|
Читайте также: |
Хочу выразить благодарность исследователям, учёным и отчасти эзотерикам, которые собирали и добывали достоверные факты эмпирическим путём, систематизировали и проводили научные изыскания, а я же компилирую их результаты, соотнося с гипотезой, высказанной в статьях ранее:
Есть нечто более сильное, чем все на свете войска: это идея, время которой пришло.
В.М. Гюго
Предисловие.
В начале хочется поздравить всех, кто читает эту статью. Для этого у нас есть всё необходимое: современные технологии, образование (хотя бы базовый уровень) и непосредственно есть все мы - люди, которые живут сейчас на планете Земля. Хотя вернее было бы сказать, что это всё не наша заслуга, а в большей степени благодаря достижениям и усилиям предшественников, то есть предков. Ведь чтобы передать нам знания и дать саму жизнь они должны были быть самими умными и самыми сильными, чтобы пройти естественный отбор, а иногда и искусственный.
Культ предков - одно из древних и распространённых учений, заключающееся в поклонении умершим прародителям и сородичам. Почитание предков было со времён античности и вероятно гораздо раньше, оно есть в культурах Индии, Китая, Японии, восточных славян, в Африке и Центральной Америке. В целом культ предков можно назвать общечеловеческим и скорее всего столь же древним, как и само человечество, видимо ещё со времён его единства и гармонии.
Наши предки помнили и чтили всех своих прародителей, так можно понять народную мудрость:
Кто старое помянет, тому глаз вон, а кто забудет тому оба.
Русская пословица
Так тех, кто умер неестественной или преждевременной смертью относили к «Нави» и старались успокоить и усмирить приношениями, чтобы они не мешали живым, а покровителей рода, тех, кто ушёл своей смертью, относили к «Щурам» («Чурам») и так же прославляли, делая им подношения:
О мертвых - или хорошо, или ничего.
Слова одного из великих греческих «семи мудрецов» - Хилона (VI в. до н. э.)
У восточных славян, как установил Д. К. Зеленин, отношение к умершему определялось типом его смерти: "Одна категория - "чистые" покойники, умершие естественной смертью: от болезни, от старости, - их называли обычно, безотносительно к возрасту и полу, "родителями"; другая - "нечистые" умершие (мертвяки, заложные), те, кто погиб неестественной, насильственной или преждевременной смертью: убитые, самоубийцы, утопленники, опойцы (умершие от пьянства); сюда же относились и колдуны. Отношение к этим двум категориям умерших было в корне различно: "родителей" почитали, смотрели на них как на покровителей семьи, а "мертвяков" боялись и старались обезвредить".
Всё по порядку:
Что может влиять на вольных людей? Концепции? Идея?
Концепция или концепт (от лат. понимание, система) - определённый способ понимания (трактовки, восприятия) какого-либо предмета, явления или процесса; основная точка зрения на предмет; руководящая позиция для их систематического освещения.
Идея (др. греч. видность, вид, форма, прообраз) в широком смысле - мысленный прообраз какого-либо предмета, явления, принципа, выделяющий его основные, главные и существенные черты. В философии - умопостигаемый и вечный прообраз реальности.
Ещё в древности сложилось мнение о том, что всё в материальном мире образуется под воздействием идей (концепций). И даже, несмотря на расхождения в философиях, древнего востока (в основе пятиэлементная модель Мира) и запада (античная школа, в основе четырехэлементная модель) были и общие моменты. Основой всех древневосточных знаний является энергетическая концепция многомерности человека. Аристотель же в своём философском учении первичнооформленная материя выражена в виде пяти стихий: воздух, вода, земля, огонь и эфир (небесная субстанция). Так из неё образуется многообразие вещей в соответствии с «формой».
Возможно, допустить, что так же человек может соответствовать в той или иной степени, какой бы то ни было идее или концепции. И чем точнее соответствие материи с формой, тем вероятнее резонанс, что влечёт за собой многократное усиление всех качественных критериев. Иными словами можно выразить данное явление через такое определение, как
Добротность - характеристика колебательной системы, определяющая полосу резонанса и показывающая, во сколько раз запасы энергии в системе больше, чем потери энергии за один период колебаний. Добротность обратно пропорциональна скорости затухания собственных колебаний в системе. То есть, чем выше добротность колебательной системы, тем меньше потери энергии за каждый период и тем медленнее затухают колебания.
В бытовом смысле иногда используется такое словосочетание, как «добротность изделия». Так говорят о качестве какой-либо вещи: от подшипников до двигателей и т.п. И можно допустить, что «добротность» определяется ответственностью производителя этой вещи и качеством технологий, что в свою очередь говорит о высоком уровне развития как в интеллектуальном плане, так и в духовном планах творца данного предмета.
Добродетель проистекает из знания, и человек, знающий, что такое добро, не станет поступать дурно. Ведь добро есть тоже знание, поэтому культура интеллекта может сделать людей добрыми.
Сократ
Таким образом, можем предположить, что «добротность человека» зависит от того, какой идее он подвержен. Но стоит помнить, что такой показатель зависит от множества разносторонних критериев, так что вывод возможен только в комплексом подходе. Так же как неверно судить о сущности вещей лишь по их теням.
Платон в трактате «Государство» использует аллегорию «Миф о пещере». Для Платона пещера представляет собой чувственный мир, в котором живут люди. Подобно узникам пещеры, они полагают, что благодаря органам чувств познают истинную реальность. Однако такая жизнь - всего лишь иллюзия. От истинного мира идей до них доходят только смутные тени. Философ может получить более полное представление о мире идей, постоянно задавая себе вопросы и ища на них ответы. Однако бессмысленно пытаться разделить полученное знание с толпой, которая не в состоянии оторваться от иллюзий повседневного восприятия. Излагая данную притчу, Платон демонстрирует своим слушателям, что познание требует известного труда - беспрестанных усилий, направленных на изучение и понимание тех или иных предметов. Поэтому его идеальным городом могут править только философы - те люди, которые проникли в сущность идей, и в особенности идеи блага. Сопоставление аллегории с другими платоновскими диалогами, в частности с «Федоном», позволяет заключить, что это не просто притча, а сердце платонической мифологемы. В «Федоне» Платон устами Сократа клеймит чувственный мир как тюрьму души. Единственной подлинной реальностью для него является мир вечных идей, к постижению которого душа может приблизиться посредством философии.
Многие могут провести аналогии с варнами в древнеиндийском обществе. Но, возможно, уже тогда было желание, потребность и тяга к появлению «нового человека», так точно была сформулированная позже:
Идеал воспитания - это ум мудреца и тело атлета.
Ж. Ж. Руссо
Или иными словами можно сказать так:
Конечная цель - это благоразумный выбор того, что соответствует природе.
Диоген Синопский
Для простоты дальнейшего изложения сути мысли и ввиду синонимичности представленных выше понятий концепции и идеи будем считать, что концепция - есть составная часть идеи, то есть идея может состоять из концепций. Так, каждая идея сама по себе многогранна, и поэтому всякую грань назовём концепцией.
Определяйте слова, и половина споров станет ненужной.
Рене Декарт
Например, идея «стола» состоит из «материала», «размерных параметров» (свою очередь они состоят из «длины», «высоты», «широты»), «качество сборки» и т.д., и т.п.
У концепций, как составляющих идеи присутствует дуальность, причём суть концепции может быть установлена в любой точке на «шкале» от крайних степеней противоположности. Так, например: Температура: от «холодно» до «жарко». Длина: от «коротко» до «длинно». Ширина: «узко» - «широко». Рост: «высоко» - «низко». И т.д. Так же и в случае с более глобальными вопросами (в том числе и «человек»), но рассмотрим только один пример.
Идеология - система концептуально оформленных взглядов и идей, выражающая интересы различных социальных классов, групп, обществ, в которой осознаются и оцениваются отношения людей к действительности и друг к другу. И так у каждого государства есть идеология. Государственные идеологии разных стран совпадать или различаться, и от этого, разумеется, многое зависит в отношениях между ними.
Для примера рассмотрим только крайние «метки» на «шкале» «духовности»:
Примером первого варианта может быть светское общество, в котором государство является внешним регулятором морально-нравственных норм жизни своих граждан через законы, например, подвергает их суровому наказанию соизмеримо с тяжестью проступка за коррупцию, воровство, убийство, проституцию, мужеложство, скотоложство и т.д., и т.п. Второго - подразумевает одиночек, либо небольшую группу людей, которые решили посветить себя духовному развитию и в этом случае для них может представлять некоторую трудность забота о своём тело (питание, одежда), и всё что с этим связано. А так же, вероятно, необходимость продолжения рода.
Сейчас на планете Земля существует 193 государства (члены ООН и Ватикан). Так что выбор, где жить: с какой идеологией, в какой климатической и т.п. достаточно обширен. И это не считая различных объединений людей с варьирующимися особенностями от банд-формирований и пиратов, до уединённых монастырей и отшельников. Выбор есть всегда.
В большинстве обществ современного мира фундаментом является исключительно самоидентификация человека, как носителя идеологии данного общества и государства.
И только дикие и полудикие племена, живущие в изоляции от цивилизации, продолжают идентифицировать друг друга ещё и по физиологическим признакам (оттенок кожи, разрез глаз, цвет волос и т.д., и т.п.).
Сейчас широко распространено получение гражданства через натурализацию. В качестве условий для натурализации, государства предусматривают выполнение иностранцем в основном следующих условий:
1) Дееспособность претендента.
2) Оседлость в стране.
3) Владение национальным языком.
4) Законопослушность и отсутствие криминального прошлого.
5) Достойный моральный облик.
6) Отношение к государству и общественным интересам, демократическим принципам.
7) Экономические предпосылки.
8) Отказ от прежнего гражданства, если данная страна не признает института двойного гражданства.
9) Принесение присяги на верность.
Примеры: получение гражданства США и приобретение гражданства Израиля путем натурализации.
Ход Ваших мыслей понятен и Вы совершенно правы в том, что цитата: «Да, любой «нееврей» может принять иудаизм и стать евреем полностью. Как-то дискриминировать такого еврея или считать его "не совсем евреем" - большой грех в иудаизме. Ортодоксальный гиюр, пройденный где угодно, признается в Израиле. Но дело в том, что принятие иудаизма - это очень сложная процедура. Она предназначена для тех, кто просто не может жить иначе. Если кто-либо захочет принять гиюр только для алии - его раскусят и откажут. Кстати, если вдруг откажут, то можно, хоть каждую неделю писать заявку заново».
А то, что родство в еврейской традиции определялось по материнской линии, так это всего лишь хитрый ход, чтобы не допустить вырождения данной группы людей, таким образом, допускалось разбавление генонофонда не только и Y-хромосом, а идеология сохранялась. Тем более что женщина издревле занималась воспитанием детей, пока мужчина был занят насущным делами, и таким образом необходимые идеологические установки «впитывались с молоком матери».
Разница во внешности и почему иногда сыновья похожи на матерей, а дочери на отцов? От чего зависит фенотип? Что такое доминантные и рецессивные гены, а так же кодоминирование и неполное доминирование. Всё это при желании можно узнать из соответствующей научной литературы. Ищущий да обрящет!
Продолжим и далее пользоваться принципом, известным ещё со времён Аристотеля и в логике носящий название «принцип достаточного основания», обычно его ещё называют «Бритва Оккама»:
Есть только люди, которые являются носителями той или иной идеи. И все мировые лидеры давно уже это поняли, а те, кто пытаются убеждать в противном, либо провокаторы, либо глубоко заблуждаются. Раньше идею пытались уничтожать прямым способом, то есть геноцидом популяции людей, которые были носителями данной идеи (коренные американцы, индийцы во времена Британской Индии, и есть ещё много других примеров из истории). Разумеется, данной способ не являлся самым эффективным, так как в большинстве случаев возникало сопротивление: силовое или ненасильственное противодействие. Созвучно с законом физики: «Сила действия равна силе противодействия». Вера в идею, с которой боролись, укреплялась в людях ещё сильнее, они уходили, унося её в другие земли с собой, начинали распространять и передавать её тайно или интегрировали в новую идею, в ту которую пытались навязать захватчики. Метод геноцида имел эффективность только при полной изоляции популяции и такой же полной её ликвидации. Естественно, что так невозможно действовать в условиях объективной глобализации. Ещё одна проблема в том, что идеи существуют вне физической материи, поэтому не исключена вероятность того, что их носителем может стать любой человек на Земле вне зависимости от генотипа и фенотипа. И чтобы противостоять этому используется система общественного устройства, которая должна следить за тем, чтобы все представители популяции соответствовали определённым стандартам. Но даже она не всегда с этим справляется.
Поэтому были найдены способы замещения или замены идеи, иными словами «перепрошивка» носителей - людей. Для этого достаточно популяцию с одной идеей разбавить носителями иной идеи. Это вполне можно осуществить путём «открытия границ» или облегчением процесса получения гражданства (коррупция среди должностных лиц, ответственных за выдачу гражданства или снижение уровня сложности экзамена на лояльность идеологии государства-акцептора). Так же ещё очень действенный способ это использование правильных средств в дурных целях. Так при создании возможности свободного обмена информацией её используют в большинстве случаев лишь для «шума» и «помех». Сейчас в период плюрализма много правильных мыслей, но не меньше и глупостей. Что есть что, каждому предстоит решить самостоятельно и только самостоятельно - в этом и состоит суть естественного отбора.
В принципе в том, что каждый может иметь собственную систему представлений, в этом нет ничего плохого. Стоит ли бороться с чужой культурной идеей? Нет, гораздо правильнее вести диалог в поисках понимания друг друга и взаимоуважения. Здравомыслящие люди способны к познанию, анализу и самоанализу что позволяет им развиваться и расширять свои представления о мире, но даже если этого не происходит, то в этом нет ничего страшного, у всех есть право выбора. Однако существует такой слой людей, которые не приемлют альтернативных точек зрения. И более того они всем навязывают свою систему восприятия. Это так же сопровождается отсутствием критического восприятия чего-либо. И что ещё хуже иногда они прибегают к физическому устранению носителей непонятных и чуждых им идей. Этих людей называют - фанатиками (они сами себя так не называют). Как с ними бороться? Видимо просто: не обращать внимания на их безумия, в случае агрессии отвечать по обстановке.
Торжество разума в том и состоит, чтобы уживаться с людьми, не имеющими его.
Вольтер
Во многом наш мир дуален, так классическим примером борьбы противоположностей может выступать связка «сила» - «мудрость». В истории есть множество свидетельств тому, как складывалось взаимодействие этих двух концепций. Иногда у самого мудрого правителя были самые сильные войны, а порой у сильнейших императоров советниками были великие мудрецы. Но приблизиться к блаженному состоянию и гармонии с природой «золотого века» государствам и народам получалось лишь только тогда, когда эти две концепции были на паритетных правах. К сожалению, как можно узнать из истории стран, эти периоды были очень непродолжительны.
Так же в современном мире можно выделить две не менее мощные идеи, на которых строятся идеологии государств:
Одним из главных инструментов идеи эксплуатации сейчас являются деньги, о том, где находится «центр» есть много мнений. Одни считают, что в Израиле, другие, что в Вашингтоне, третьи, что в Швейцарии, четвёртые, что в Лондоне, и даже есть такие, кто утверждает, что где-то в «далёком-далёком космосе»... Вариантов масса, и возможно один из них верный, но суть в том, что группа идеологов и лоббистов этой идеи столь же интернациональная, как и любая современная страна и всё по той же причине, что носителем идеи может быть любой человек.
Интересно отметить, что соответственно разница между парой концепций «сила» - «мудрость» и идеями «эксплуатация» - «взаимоуважение» в том, что концепции могут быть совмещены в одной идее (или идеологии), а «слепить» из двух идей нечто среднее не представляется возможным.
Невозможность «мультиидейности» так же логична, как и вероятность существования «мультикультурной модели общества». Скандалы в Европе связные с противоречиями христиан, мусульман и светского общества наглядно это демонстрируют. Аналогичная ситуация происходит и в России. Но почему, же в США - стране иммигрантов, довольно сносно уживались представители разных культур и национальностей? Их всех объединяла общая идея, и государство строго следило за тем, чтобы «новенькие» соответствовали выбранной идеологии. Но даже в США уже назревает недовольство идеей «эксплуатации человека человеком». Таким образом, объединение людей возможно только под новой идеей, которая может включать некоторые концепции их других, но это по своей сути это должна быть нечто кардинально новое.
История США, как независимого государства, начинается с 1776 года, но не стоит забывать о событиях, которые предшествовали этой дате. Ниже мы изложим вам минимум необходимых знаний о том, как за последние века родилось и развилось самое сильное в мире военное и экономическое государство наших дней.
В 1492 году до американского материкового побережья приплыл корабль Христофора Колумба (Christopher Columbus). Любые географические открытия того периода (к примеру, открытие Колумба), были индивидуально осуществленными операциями, которые финансировались отдельными монархами, которые таким способом закрепляли за собой право коммерческой монополии на новооткрытых землях. В 1497 году до побережья этого материка прибыло судно Джона Кабота (от рождения Giovanni Caboto), который представлял интересы английских торговцев. Открытый им регион был назван "new found land" (новооткрытая земля).
В 1513 году, испанцы под руководством Хуана Понсе де Леона (Juan Ponce de Leon) в поисках Ель Дорадо (El Dorado) проникли в глубь материка и всю открытую территорию назвали Флоридой (Florida). На север приплыли французы и после основания в 1608 году города Квебек (Quebec), они завладели территорией Больших Озер (Great Lakes) и начали свое продвижение на юг, по течению реки Миссисипи (Mississippi) к Луизиане (Louisiana); голландцы начали свое исследование территорий от устья реки Гудзон (Hudson) и в 1614 году основали Новый Амстердам (New Amsterdam); шведы заняли выходы реки Делавар (Delaware). Наибольшее число колоний было захвачено англичанами. В 1607 году экспедиция в поисках золота, организованная Компанией Вирджиния (Virginia Company), основала колонию Джеймстаун (Jamestown).
В XVII веке север страны был заселен городскими жителями (чаще всего верующими различных вероисповеданий), которые содействовали развитию торговли и индустрии, на юге же преобладало английское дворянство, которому принадлежали большие фермы, где использовали труд темнокожих невольников. Так в борьбе против французов и индианцев возникло ощущение общего единства.
Во время семилетней войны в 1756-1763 годах была завоевана Канада, которая до того принадлежала французам.
В этот период не было отмечено почти никакого культурного развития. Культурная жизнь ограничивалась просмотром выступлений цирковых групп и представлений бродячих актеров и музыкантов, и все же усиливается развитие школьных предметов, особенно связанных с естественными и техническими знаниями. В 1743 году в Филадельфии (Philadelphia) начало деятельность Американское Философское Общество; в 1636 году был основан Гарвардской Университет в Кембридже, в 1696 году Колледж Вильяма и Мэри в Вильямбурге, в 1701 году Ельский Университет в Нью Хевене, в 1746 Колледж Нью Джерси в Принстоне, в 1754 Кингс Колледж - который впоследствии перерос в Нью-йоркский Колумбийский Университет.
После войны с французами, в колониях и метрополиях была создана система налогообложения. Сельское хозяйство, в котором господствовала рабская система и промышленность, которая быстро развивалась, приносили большие прибыли. В 1765 году английский парламент принял закон печати (налог на каждое официальное заявление, адресованное Кабинету Министров), а после этого был введен и налог на чай (в знак протеста американцы, одетые в одежду индианцев, выбросили в море 342 ящика чая в порту Бостона (1773)).
Конгресс представителей по всем колониям, организованный в 1774 году по инициативе Бенжамина Франклина (Benjamin Franklin) принял декларацию американских прав, провозгласил высшим руководителем Джорджа Вашингтона (George Washington) и решил начать мобилизацию. Это решение повлекло бои в Лексинкорде (Lexincord) и Конкорде (Concord) в 1775 году, которые переросли в войну за независимость. В этой войне отметились Бенжамин Франклин, Томас Джеферсон (Thomas Jefferson), Джон Адамс (John Adams), Джеймс Монро (James Monroe), Тадеуш Косцюшко (Tadeusz Kosciuszko), Казимеж Пуласки (Kazimierz Pulaski), Мари Жозеф Ла Файет (Marie Joseph La Fayette).
4 июля 1776 года была провозглашена независимость (Декларация Независимости Соединенных Штатов английских колоний Америки). В 1781 в Йорктауне (Yorktown, Virginia) английская армия была окончательно побеждена. В результате в 1783 году был подписан договор в Версале, на основании которого американцы получили свою независимость, а западная граница проходила в пределах реки Миссисипи. Первым президентом было избран Джордж Вашингтон. С самого начала новое государство имело очень много финансовых и политических проблем. Шла война между двумя лагерями: Федералами (позже названные Демократами), которые хотели централизации власти и Нефедералами (позже названы Республиканцами), которые в свою очередь желали сохранить независимость некоторых штатов. Второй проблемой было рабство: на севере темнокожие американцы были свободными людьми, а на юге - невольниками. Из-за этих отличий конституция была принята лишь в 1787 году.
Невзирая на все эти проблемы, Соединенные Штаты расширялись. В 1803 году Томас Джеферсон купил у французов Луизиану (Louisiana), а в 1821 году Джеймс Монро - Флориду (Florida) у испанцев.
В 1823 году президент Джеймс Монро объявил доктрину внешней политики США. На основании этого документа считалось, что европейские страны не имеют права колонизировать американский материк, в то же время, доктрина выступала гарантом того, что и США не будут вмешиваться в дела любой европейской страны.
В 1845 году был присоединен Техас (Texas), а в 1846 году Орегон (Oregon) вошел в состав Великобритании. В 1846-1848 годах, после победы над Мексикой была завоевана Калифорния (California) и Новая Мексика (New Mexico). Благодаря иммигрантам из Ирландии и Германии началось расширение на запад. Следствием этого стало выселение индейского населения, остатки которого переместились в районы дикой природы.
В этот период ярче выражались отличия между Севером и Югом, которые никак не могли договориться о проблеме рабства. Выборы в 1860 году на пост президента Авраама Линкольна (Abraham Lincoln), который был противником рабства, повлекли за собой выход 11 южных штатов из Союза под руководством Каролины (Carolina), в то время, как другие 24 штата, остались лояльными столице - Вашингтону. Началась гражданская война, названная американской войной, которая длилась с 1861 по 1865 годы. Южные штаты (конфедераты) под руководством Роберта Ли (Robert Lee), были разгромлены войском северных штатов (янки), которыми руководил генерал Улисс Грант (Ulysses Grant). Война была закончена после битвы под Апоматоксом (Appomattox), где погибло около 600 тыс. человек. В последние дни этой битвы от рук одного Южного фаната был убит президент Авраам Линкольн. В 1865 были приняты три дополнения к американской конституции, на основании которых темнокожие граждане получали все гражданские права на территории всего государства, - включая право голоса.
Результатом войны было создание сильной статической связи, которая потом помогла Соединенным Штатам развить политический и всепоглощающий экономический рост.
В 1862 году вступил в силу Homestead Act (закон, который давал всем гражданам право получения земельного участка площадью 160 акров на необжитых западных территориях), это и ускорило урбанизацию западных земель Соединенных Штатов.
Из истории США, очевидно, что индейцы не смогли противостоять малочисленным, но превосходящим в технологическом развитии переселенцам. Кстати, общая приблизительная численность индейцев в Америке - свыше 30 млн. человек (оценка на середину 1960-х гг.). По данным на начало XXI века их общая численность превышает 60 млн. человек, а с учётом, так называемых детрибализованных индейцев (утративших племенную принадлежность) - около 75 млн. человек. И стоит отметить, что общества индейцев и европейцев неплохо смогли интегрироваться в ходе культурного обмена. Кстати, гаплогруппа Q, присущая индейским родам, происходит от человека, родившегося в Сибири. Его потомки были первыми исследователями Американского континента. Несмотря на холодные температуры, часть клана Q постепенно продвигалась через свободную ото льда тундру с юга Сибири на Северо-восток. Приблизительно 15 000 лет назад, они, дойдя до Чукотки, сумели перебраться на соседний континент. Как им это удалось до сих пор остается спорным вопросом. По одной из версий огромные массы воды в ту пору были аккумулированы в леднике, и уровень мирового океана был на 100 метров ниже, чем сейчас. Следовательно, Сибирь и Аляска были соединены перешейком, через который род Q благополучно перебрался в Америку и продолжил свой путь на юг, создавая по пути великие американские цивилизации. Род Ашина, ветвь оставшийся в Сибири части Q, сумел объединить под своим началом разнородные племена (R1a, N) и создал Тюркский каганат. По последним данным, тюркский язык и был языком рода Ашина, который восприняли все объединенные в Каганате рода. После распада Тюркского каганата правящая верхушка перебралась в отдаленную провинцию - в Хазарский каганат, где и правила до 10 века. ДНК-генеалогам удалось установить гаплотип рода Ашин.
Вернёмся к США. Для Англии стало тяжёлым потрясением потеря столь многообещающей колонии. С обретением независимости в США отправлялись множества людей жаждущих «воздуха свободы», они верили в чистые идеалы Декларации Независимости Соединенных Штатов. Но в начале XX века Британия смогла вернуть контроль над США, но уже не напрямую, а с помощью денег. О том, как это было сделано, сейчас есть масса информации в свободном доступе.
Как бы это ни было странно, но в период, когда замены Англией идеологии в США, возникла не менее мощная по своей сути. В её основе лежала идея: «Каждый по способностям, каждому по потребностям!» И опять-таки великое множество людей откликнулись на неё. В СССР потянулись люди, так же как когда-то в США, в поисках лучшей жизни, если не для себя, так для своих детей. Разумеется, не все из них были идеалистами, и некоторая часть хотела поживиться за счёт чистых намерений большинства. Но это отдельная тема. А сама идея была верная, и настолько мощная, что сплотила под собой людей всех национальностей и самых разных религиозных конфессий и верований. (Забегая вперёд, в качестве пример публикация «Неизвестный известный герой, юнга Северного флота Саша Ковалев») Но хорошую идею, ещё следовало правильно реализовать.
Коммунистом можно стать лишь тогда, когда обогатишь свою память знанием всех тех богатств, которые выработало человечество.
В.И.Ленин
Позднее цитату сократили до скромного: «Учиться, учиться, и ещё раз учиться...».
Далее, как известно, руководство страной взял И.В.Сталин. И как руководитель справился со своей задачей, построил отличную систему. Вначале избавился или снизил вред до минимума от коррупционеров в управленческом аппарате. И затем в условиях частичной автаркии смог поднять государство в полный рост. Разумеется, невозможно мгновенно создать всё и сразу, но в целом движение было успешным. Фундаментом, естественно, было образование и воспитание. Изначально оно давалось всем бесплатно и видимо ввиду всеобщей доступности, многие игнорировали возможность учиться.
В принципе аналогичную ситуацию можно наблюдать и сейчас, когда существует сеть «Интернет», в которой можно найти в общем доступе все или почти все знания и открытия человечества, произведения искусства, но, к сожалению, большинство людей не склонно к самообразованию только по своей воле. Современным людям не понять того, какой великой ценностью считались книги раньше, их бережно хранили и собирали годами. Сейчас же человек не жалеет время, думая, что его много.
We know not what is good until we have lost it. (Что имеем, не храним, потерявши, плачем.)
Английская поговорка
Видимо и по этой причине тоже в СССР были приняты превентивные меры:
«№27 от 26 октября 1940 года
Постановление №638. (стр. 236-2374 237-238).
стр. 236-237
«Об установление платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначений стипендий.»
Учитывая возросший уровень материального благосостояния трудящихся и значительные расходы Советского государства на строительство, оборудование и содержание непрерывно возрастающей сети средних и высших учебных заведений, Совет Народных Комиссаров СССР признает необходимым возложить часть расходов по обучению в средних школах и высших учебных заведениях СССР на самих трудящихся и в связи с этим постановляет:
1.Ввести с 1 сентября 1940 года в 8, 9, и 10 классах средних школ и высших учебных заведениях плату за обучение.
2.Установить для учащихся 8-10 классов средних школ следующие размеры платы за обучение:
а) в школах Москвы и Ленинграда, а также столичных городов союзных республик - 200 рублей в год;
б) во всех остальных городах, а также селах - 150 рублей в год.
Примечание. Указанную плату за обучение в 8-10 классах средних школ распространить на учащихся техникумов, педагогических училищ, сельскохозяйственных и других специальных средних заведений.
1.Установить следующие размеры платы за обучение в высших учебных заведениях СССР:
а) в высших учебных заведениях, находящихся в городах Москве и Ленинграде и столицах союзных республик, - 400 рублей в год;
б) в высших учебных заведениях, находящихся в других городах, - 300 рублей в год...
Председатель Совета Народных Комиссаров Союза ССР В. Молотов
Управляющий Делами Совета Народных Комиссаров СССР М. Холмов
Москва, Кремль. 2 октября 1940г. №1860.»
Отменили платное образование СССР в 1954 г. по решению Совета Министров СССР. Но зато, на какой уровень самоорганизации и ответственности подняло это будущие поколения. Это дало понимание, насколько тяжело даются такие «лёгкие» блага, как бесплатное образование, медицина и жильё. И огромную благодарность за создание всего этого перед своими предками. Так в СССР прославился самыми лучшими учёными, а как яркий пример этому может послужить, то, что космическая станция «Мир», созданная исключительно советскими учёными, вышла на орбиту 8 сентября 1989, а «МКС», над постройкой которой трудился весь мир, отметила «день рождения» 2 ноября 2000 года. Разумеется, начиналось всё с основ и в частности с логики. (Учебник логики для средней школы 1954 год.)
Кстати, ещё Пифагор утверждал, что пентаграмма, или, как он её называл, гигиея (ύγιεια) (в честь греческой богини здоровья Гигиеи) представляет собой математическое совершенство, так как скрывает в себе золотое сечение (φ = (1+√5)/2 = 1,618...). Если разделить длину любого цветного сегмента пентакла на длину самого длинного из оставшихся меньших сегментов, то будет получено золотое сечение (φ).
Можно много спорить о правоверности выстраивания столь жёсткой системы, как та, что была создана в СССР, но результат есть факт.
«Сталин... принял Россию с сохой и оставил ее с атомным вооружением»
Приписывается Уинстону Черчиллю, 18 декабря 1958 г.
Итак, в СССР был создан интеллектуальный фундамент, на котором можно было возвести нечто более величественное, чем когда бы то ни было, во времена современном человечества. Однако система забуксовала, но даже и в этом случае интеллект нашёл выход, и наши учёные обратились к предкам. Самому древнему и общечеловеческому культу предков вплотную занявшись «Историей Государства Российского» и «Историей Руси».
Уже в 1960-х начали печатать первые книги исторические изыскания о Руси. А в конце 1980-х появляются монографии ряда советских ученых (Рыбаков Б. А., Кузьмин А. Г.), в которых реконструируются верования древних славян. Это вызывало самой живой интерес у многих граждан. Появлялись детские площадки-реконструкции замков или с резными деревянными истуканами - берендеями. Так же было снято множество качественных фильмов для людей, пренебрегающих книгами: «Русь изначальная», «Гулящие люди», «Юность Петра», «В начале славных дел», «Россия молодая» и многие другие, в том числе и про США («Человек с бульвара Капуцинов», «Трест, который лопнул» и т.д.). И ещё много отличных фильмов, которые наполнены, вернее сказать, которые переполнены всем тем, что способно пробудить в людях самые лучшие и искренние чувства.
Кстати, интересно отметить, что примерно в это же время появилось неоязыческое движение, воссозданное на основе сохранившихся в первоисточниках религии дохристианских скандинавов - «Асатру» (букв. «вера в асов»). Первая современная зарегистрированная община последователей асатру существует в Исландии с 1973 года. Общины Асатру зарегистрированы в Исландии, Дании и Норвегии. Последователи Асатру считают главным долгом возродить религию своих предков. Их вера базируется, как и у прочих язычников, на обожествлении сил природы, восстановлении традиций и фольклора коренного населения своей страны. Скандинавская мифология является мистической основой Асатру.
«Мы стремимся вспомнить исконную веру, изначально общую для всех индоевропейских народов, то, во что они верили ещё прежде, чем появились современные религии. Те истины были забыты, когда появились Будда, Мухаммад, Заратустра, Иисус... каждый со своим учением. Нет, мы не заимствуем по частям что-то у индуизма, что-то у зороастризма... Мы ищем их общую основу, там, где забытые мудрость и истина», - говорят лидеры Асатру.
И вероятно такой изящный ход как «Родноверие», ставящий целью возродить славянские дохристианские обряды и верования, послужил бы толком к свежему развитию духовных ценностей и перерождению общества в целом. Но, к сожалению, диссиденты, взятые на оклад ЦРУ, за «тридцать серебряников» ввергли страну в пучину «полной и безжалостной современной демократии западного типа».
Вообще вся история Руси показывает, что наивысшей ценностью для русского (в самом широком смысле) человека, какой бы национальности он не был, будь то славянин, татарин, поляк, цыган или еврей, всегда является воля (свобода выбора). И это основа, на которую накладывается уже всё основное. К сожалению, идея «свободной воли» иногда пренебрегает даже разумом, и в такое время государство впадает в глубочайшую стагнацию, а возможно и в полную разруху.
Дата добавления: 2015-07-24; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Гипотеза. | | | Некоторые моменты из истории славян. |