VII. Рефлексия

(На доске записаны слова.)

1. Жарко, жарится, печется.

2. Дерево, деревянный, сосна, деревцо.

3. Чайка, чайник, чайный.

4. Лес, лестница, лесничий.

— В каждой группе зачеркните лишние слова, оставьте только

однокоренные слова.

(Учащиеся зачеркивают слова печется, сосна, чайка, лестница.) (Самопроверка. Самооценка с помощью «светофора».)

VIII. Подведение итогов урока

— Что нового узнали на уроке?

— Какие два условия должны выполняться, чтобы слова мож­но было назвать родственными?

— Что обшее у синонимов и родственных слов? (Общее значение.)

Домашнее задание

Выполнить упр. 79 (с. 59).

Программный уровень. Записать еще несколько родственных слов.

Урок 32. Что такое родственные слова?

Цели: формировать умение видеть и образовывать родствен­ные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тек­сте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; анализи­ровать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока I. Организационный момент

П. Актуализация знаний

I. Орфографическая минутка

— Запишите слово по лексическому значению.

* Дерево с дрожащими листочками. (Осина.)

• Дерево с белым стволом. (Береза.)

- Изображение чего-либо при помощи красок и карандашей. (Рисунок.)

* Движение воздуха. (Ветер.)

^а Приспособление для копки, выгреба, навалки и пересыпки

сыпучих веществ (Лопата.) (Проверка. Сверка с образцом па доске.)

- В каком слове все согласные звонкие? (Береза.)

- В каком слове ударный первый слог? (Ветер.)

- Это слово начинается с гласной буквы. (Осина.) В этом слове согласных букв больше, чем гласных. (Рисунок, ветер.)

2. Объяснительный диктант

(КИМы(с.46).)

III. Работа по теме урока

С какими словами мы познакомились на прошлом уроке? (Сродственными словами.)

- Какие слова называются родственными? (Слова, близкие по значению, у которых есть общая часть.)

1. Работа по учебнику Упр. 80 (с. 59).

Прочитайте слова первой группы. Можно ли эти слова назвать родственными? (Нет. У них нет общей части. Это слова — названия родственников.)

\ 1рочитайте слова второй группы. Можно ли эти слова на­звать родственными? (Да. У них есть общая часть сын-, и они близкие по значению.) Напишите родственные слова, выделите корень.

Самостоятельная работа

11одберите родственные слова: вариант I — дедушка; вари­ант II — мама. (11 роверка. Один из учащихся читает свои примеры родствен-

СЛОН.)

11риготовьтесь. Как только услышите ошибку, подайте сиг­нал - хлопок.

- У кого записаны еще другие родственные слова? Какое условие должно выполняться, чтобы слова были род­ственными? (Слова должны быть близкими по смыслу и иметь общую часть.)

Дата добавления: 2015-07-20