Рекомендации по подготовке к выступлению.

Начинать готовиться к выступлению лучше заранее. Можно писать текст выступления целиком или же составлять тезисный план. Здесь отметим, что написанная речь запоминается намного легче и дольше сохраняется в памяти.Также конспект речи помогает выступающему чувствовать себя более уверенным. Написанный текст желательно расчленить на отдельные фрагменты (смысловые блоки), значимые моменты (даты, термины, подзаголовки др.) выделить. Такая работа позволит не только лучше запомнить информацию, но и эффективнее пользоваться текстом в ходе произнесения речи. Способность произносить речи без текста выступления, развернутого плана и т.п. приходит с опытом, в результате длительной работы с материалом, совершенствования умений и навыков произнесения публичной речи. Но даже опытному оратору, не в первый раз произносящему речь на определённую тему, необходимо тщательно готовиться, продумывать ход выступления, аргументы, иллюстрации, обдумывать ответы на предполагающиеся вопросы.

Рекомендуется (особенно на первых этапах) репетировать произнесение речи: читать текст вслух как единое целое. Запоминая текст, следует сосредоточиться на основных мыслях, этапах развития темы, логике рассуждений, а не заниматься заучиванием.

При недостатке времени на подготовку следует чётко обозначить для себя тему и цель выступления, сформулировать основные мысли; продумать зачин, основную часть и концовку речи; подобрать иллюстративный материал (примеры, цитаты и т. п.)

Если предполагается использование технических средств, то следует проверить их работу, но желательно иметь при себе материал, который можно использовать в случае поломки аппаратуры. Здесь важно сказать, что работа с микрофоном требует подготовки и соблюдения некоторых правил:

если микрофон нас стойке, то следует заранее расположить его на удобном для нас расстоянии, поскольку стойка часто издаёт скрип и во время выступления это может помешать восприятию речи;

рекомендуется, чтобы расстояние от губ до микрофона составляло ширину ладони («правило ладони»);

всё время выступления микрофон необходимо держать на одном расстоянии от губ;

не стучать по микрофону;

для проверки работы микрофона произнести какие-либо слова или цифры.

В ситуации страха и волнения перед началом произнесения речи нужно работать над собой, следуя таким советам:

стараться выступать только будучи готовым, репетировать речь;

делать себе установку на позитивный результат;

сохранять уверенность в себе;

перед выступлением желательно размеренно походить (это способствует не только снятию напряжения, но и улучшению способности мыслить и рассуждать);

избегать раздражителей;

непосредственно перед выступлением стараться дышать спокойно, можно сделать ряд глубоких вдохов и выдохов;

знакомиться с местом выступления;

стараться не расходовать энергию до выступления;

тренировать волю.

Помогают справиться с волнением и отвлекающие механические действия: зажать в руках скрепку, карандаш, указку, но это не должно бросаться в глаза слушателям. Теребить в руках предметы, постукивать ими по столу не стоит.

Непосредственно перед произнесением речи оратору следует взять небольшую паузу (около 10 секунд). Это позволяет сосредоточиться самому, дать возможность настроиться слушателям, привлечь внимание.

Что касается словесного оформления речи, то здесь, прежде всего, необходимо сказать, что речь оратора должна быть грамотной, ясной, чёткой, логичной, уместной. Помимо этого, она, конечно, должна быть красивой. Красота речи создаётся многими составляющими. Большую роль играет голос, о нём речь пойдёт несколько позже. С древних времён ораторам советуют для красоты и убедительности речи использовать различные языковые средства выразительности. В ораторской речи могут быть успешно использованы многие описанные в стилистике и риторике тропы и фигуры. К наиболее употребительным и эффективным лексическим средствам можно отнести эпитет, метафору, аллегорию, фразеологизм. Среди синтаксических средств отметим цитирование, вопросно-ответный ход, риторический вопрос, риторическое восклицание, синтаксический параллелизм, различные виды повтора, эллипсис, вводные слова и конструкции, сравнение.

Приведём примеры использования средств выразительности.

Эпитет, помимо всегда создаваемой им образности, помогает оратору выразить своё отношение к изображаемым лицам, событиям, восхвалять или порицать, формировать отношение слушателей к фактам, людям: «Кто такой «окаянный Святополк», проливший невинную кровь ради сохранения власти, которой никто не угрожал? Какую братоубийственную брань на Святой Руси открывает он своим преступлением – несравненно большую, чем даже, например, гражданская война после революции 1917 года!» (Протоиерей Александр Шаргунов. «Святые благоверные князья Борис и Глеб», 6 августа 2009 г.).

Фразеологизмы помогают привлечь внимание к значимой информации, придать речи образность и выразительность: «Моя задача – та, которую я имею в виду, – будет исполнена, если я сумею объяснить вам внутренний смысл этих противоречий, разъясню перед вами планы противной стороны и способы, к которым она прибегает для достижения своих целей. Силу и значение сознания Дмитриевой вы могли уже оценить из речи прокурора. Значение возражений Карицкого представляет для меня предмет еще не вполне исчерпанный. Сознание Дмитриевой составляет краеугольный камень всего дела» (Урусов А. И. «Речь А. И. Урусова в защиту Дмитриевой по делу Дмитриевой и Каструбо-Карицкого»).

Необходимым элементом и средством выразительности речей ораторов становится обращение: «Много славных подвигов, эллины, совершил Геракл, за которые мы должны помнить его, но особенно мы должны его помнить за то, что он первый установил это состязание по своей любви к Элладе» (Лисий. «Олимпийская речь»); «Благодать вам и мир от Бога Отца нашего и Господа Иисуса Христа! Дальновидные, мудрые, дорогие господа!» (Мартин Лютер. «К советникам всех городов земли немецкой»).

С целью привлечения внимания адресата, обращения к мыслительной сфере, как средство, заставляющее задуматься, активно используются вопросы, на которые оратор часто отвечает сам: «А что это будет за войско? как велика его численность? откуда оно будет получать продовольствие? и каким образом оно будет готово исполнять эти требования? Я объясню это, разбирая каждый вопрос в отдельности <…>» (Демосфен. «Первая речь против Филиппа»).

Вводные слова и конструкции, в особенности, указывающие на связь мыслей, последовательность изложения, источник сообщения, выражающие отношение к стилю речи, к характеру и способу изложения, служащие для подчёркивания, выделения того, что высказывается, играют важную смысловую и стилистическую роли. Они помогают привлечь внимание слушателей, выразить отношение к сообщаемому, оценку, придать речи экспрессивную окраску, выделить значимый отрезок текста и др.: «Таким образом, мелкий старьевщик из Апраксина рынка, торгующий старым и бракованным железом, выступает не только конкурентом, но даже победителем техников, и дело остаётся за ним» (К. Ф. Хартулари. «Речь по делу Лебедева»).

Единоначатие (анафора) способствует выделению значимых смысловых компонентов речи, созданию ритма: «Неужели чье-либо благополучие могло быть для меня настолько ценным, чтобы я пренебрег своим собственным? Неужели я стал бы истину, раскрытую мной, пятнать ложью? Неужел и я оказал бы помощь кому-либо из тех, кто, по моему убеждению, строил жестокие козни против государства и притом именно в мое консульство?» (Марк Туллий Цицерон. «Речь в защиту Публия Корнелия Суллы»).

Сравнение способствует созданию образности, усилению выразительности, более эффективной передаче значимой в смысловом отношении информации «И ему прекрасно удалось это изобразить, потому что христианин – как великан, у него большие, крепкие ноги и руки, как рисуют у Христофора, т. к. он несёт такую ношу, какую и всему миру не под силу понести, она не под силу ни одному кесарю, королю или князю» (Мартин Лютер. «Проповедь на Страстной неделе о страданиях и кресте», 1530 г.).

Динамизм ораторской речи придаёт эллипсис: «<…> форум мы видели немым, Курию – лишённой речи, государство – молчащим и сломленным» (Цицерон. «Речь в сенате по возвращении из изгнания»).

Весьма частотно в ораторских речах использование перечисления, поскольку оно помогает авторам создавать яркие образные картины, подробно обрисовывать черты изображаемых людей, помогает сосредоточить внимание на создаваемом образе: «Сегодня Церковь празднует память святых благоверных Петра и Февронии Муромских. Их житие являет нам пример чистоты, святости, красоты семейной жизни и счастья от общения двух любящих сердец» (Патриарх Кирилл. «Проповедь в день памяти святых благоверных Петра и Февронии Муромских»).

Работая над запоминанием речи, оратору рекомендуется учитывать законы памяти. Закон значимости информации: чем более значима информация для человека, тем более прочно она запоминается. Закон деятельности: чем более полно информация включена в деятельность, тем лучше она запоминается. Закон осмысления: осмысленная информация запоминается лучше. Закон интереса: лучше усваивается информация, вызывающая интерес. Закон объема знаний: чем больше знаний по теме, тем лучше запоминается новые сведения по ней. Закон ретроактивного торможения: всякое последующее запоминание ухудшает предыдущее.

При запоминании информации важно также опираться на преобладающий тип памяти: моторный, зрительный или слуховой. Если хорошо развита моторная память, следует записывать текст. Зрительная – можно пользоваться схемами, графиками, использовать различные типы выделений: цвет, шрифт, символы. Если развита слуховая память, нужно многократно произносить тексты вслух или прослушивать аудиозаписи. Текст «отстаивается» в памяти многократным повторением.

О способах запоминания. Самый неэффективныйспособ запоминания – механический, это простое заучивание информации. Логический (смысловой) способ более всего способствует усвоению информации. Он заключается в понимании, установлении смысловых связей в запоминаемом материале, соотнесении его с уже имеющимися знаниями. Мнемотехнический способ основан на преобразовании любых видов информации в образы. При запоминании таким способом мы устанавливаем ассоциативные связи с уже имеющимися у нас знаниями и знакомыми образами. Более подробно изучить вопросы запоминания информации можно, обратившись к книге М. М. Иванова «Техника эффективного запоминания в бизнесе, учебе, деловом общении и повседневной жизни» (М.: Менатеп-инфо, 1996).

В большинстве работ, посвящённых ораторскому искусству, рассматриваются различные вопросы, касающиеся образа оратора: внешность, манера, жесты, вербальные средства и другие (см. работы В. И. Аннушкина, А. А. Волкова, Н. Н. Кохтева, А. К. Михальской, В. П. Шейнова и др.). Представляется, что говоря об образе оратора, необходимо начать с рекомендаций, относящихся к нравственной стороне личности. Не случайно В. И. Аннушкин отмечает, что следует помнить формулу Квинтилиана: «чтобы быть хорошим оратором, надо быть хорошим человеком» [Аннушкин: http://www.centr-zlatoust.ru/index.php?name=biblioteka&id=6], а о выступлениях таких ораторов, как Гитлер и Муссолини, В. И. Аннушкин говорит, что их успех «всегда оказывался временным» [Там же]. Несомненно, что человеку, обращающемуся с речью к широкой аудитории, в той или иной степени влияющему на разум и чувства людей, следует понимать, что он несёт ответственность за свои слова. Оратор всегда должен думать о том, как его речи могут повлиять на слушателей и так же, как и врач, должен помнить: «Не навреди!». А. А. Волков обращает внимание на то, что на основе определённых этических свойств «устанавливается взаимное доверие между оратором и аудиторией», эти свойства – «честность, скромность, доброжелательность, предусмотрительность» [А. А. Волков 2001: 171]. Оратору, стремящемуся к совершенствованию своих умений, следует внимательно рассмотреть вопрос о риторическом идеале. Здесь полезно обратиться к работам А. К. Михальской («Основы риторики», «Русский Сократ»). А. К. Михальская выделяет особенности русского риторического идеала. Первая из них – диалогичность по содержанию: «прекрасной речью считалась и считается такая, в которой между говорящим и адресатом реализуются подлинные субъект-субъектные равноправные отношения» [Михальская 1996: 173]. Вторая особенность – гармонизирующий характер: «гармония в русской общеэстетической и собственно риторической традиции проявляется в категориях порядка, меры, мерности, ровности (уравновешенности), симметрии» [Михальская 1996: 176]. Третья особенность – правдивость: «категория правды есть единство двух категорий – истинности речи (соответствия её онтологии, сущему, объективному «положению дел») и добра, понятого не как индивидуалная выгода, но как общественное благо» [Михальская 1996: 185]. Переходя к другим значимым составляющим темы «Образ оратора» подчеркнём, что человеку, связывающему свою профессиональную деятельность с публичными выступлениями, необходимо обладать такими этическими качествами, как ответственность, правдивость, доброжелательность, скромность, предусмотрительность, уравновешенность, ориентация на собеседника, способность к ведению диалога. Ещё отметим, что оратору трудно добиться успеха, если он не любит свою аудиторию. Понимание интересов тех, к кому мы обращаемся с речью и умение соотнести свои интересы с интересами адресата также значимо для осуществления целей выступления. Помимо выделенных качеств остановимся ещё на том, что оратор, несомненно, должен быть образованным, компетентным в тех вопросах, которые он затрагивает. Немаловажен и талант. Относительно этого требования В. И. Аннушкин говорит: «<…> у каждого человека есть свой речевой талант, и надо понять, в чём он состоит <…> пойми, в чём твой речевой талант, и развей его <…> Развитие таланта предполагает работу над собой, которая состоит в повышении знаний и образованности оратора» [Аннушкин: http://www.centr-zlatoust.ru/index.php?name=biblioteka&id=6].

Остановимся на ряде моментов, касающихся внешнего облика оратора. Выступающий перед аудиторией должен быть аккуратен и опрятен. При выборе одежды следует избегать излишней яркости, эксцентричности, роскоши, броских, слишком заметных аксессуаров. Одежда не должна стеснять движений и быть слишком обтягивающей и сексуальной. Основные черты костюма оратора – строгость, практичность, удобство, скромность. Более подробно о внешней составляющей образа оратора можно прочитать в работах В. М. Шепеля, О.А. Баевой, Л. Н. Колесниковой и др.

Каковы требования к жестикуляции оратора? Начнём с того, что человек, выступающий перед аудиторией, в своей подвижности должен соблюдать меру: не приветствуется чрезмерная жестикуляция (она не только отвлекает внимание от содержания выступления, но и может вызвать комический эффект). Однако отсутствие движений также не принесёт пользы оратору, поскольку жестикуляция тесно связана с мыслительной и чувственной сферой. С одной стороны, жесты отражают наши мысли, эмоции, чувства (если их не выражать, то контакта с аудиторией не будет), с другой стороны, они помогают в рассуждении, словесном оформлении мысли, а также сосредоточении внимания аудитории, выделении значимого компонента высказывания и пр. Мешает восприятию речи однообразная жестикуляция, хождение оратора из одной стороны в другую, размахивание руками. Жесты – вспомогательные средства выразительности, но следует помнить о том, что они должны быть естественными, не следует увлекаться картинными жестами и актёрствовать. При произнесении публичной речи рекомендуется использовать так называемые «ораторские» жесты слияния, объединения, обобщения: соединение разведённых ладоней; разомкнутые пальцы соединяются в щепоть; имитация сжатия шара; в воздухе рисуется круг кистью руки или одним указательным пальцем. Также в ораторской практике пользуются актуализирующими жестами, с помощью которых выделяются важные содержательные отрезки речи, например, это может быть поднятый вверх указательный палец или ладонь, поднятая вверх и согнутая в локте. Указательные жесты обычно используются в том случае, если необходимо указать на предмет (или наглядное пособие): чаще это кисть руки, обращённая по направлению к объекту. Прибегают ораторы и к описательным жестам, помогающим представить форму, внешний вид, движение объекта. В кульминационные моменты наряду с повышением голоса оратор может использовать жесты, выражающие эмоциональное состояние, например: рука, приложенная к груди (возможно с небольшим наклоном головы или корпуса вперёд); раскрытая рука (ладонью вверх), направленная к слушателям; разведение рук на уровне пояса (или немного выше) при этом ладони вперёд-вверх и др. Также ораторы используют жесты противопоставления, например, такой жест: ладонь обращается сначала в одну сторону, затем в другую. Лекторы прибегают к жестам призыва и привлечения и удержания внимания: постукивание по предмету (например, столу) пальцем (или подушечками пальцев), ладонью, карандашом или ручкой; хлопок ладонями (редко); поднимание руки вверх (рука согнута в локте); установление визуального контакта. При возникшем диалоге используются жесты одобрения и согласия: кивок головы вперёд, покачивание головой вверх-вниз. Нежелательны жесты неодобрения и несогласия: покачивание из стороны в сторону слева направо указательным пальцем; повороты головой слева направо в горизонтальной плоскости; брови сдвинуты к переносице так, что образуют вертикальные складки на лбу; сжимание губ; сморщивание носа; прищуривание глаз. Обращаясь к аудитории, чаще следует использовать жесты открытых рук: это способствует установлению контакта, более эффективной передаче информации; важно избегать напряжённости и различных скрещиваний: руки, скрещенные на груди, скрещенные запястья и пр. Нежелательны жесты, выражающие неуверенность, незнание: пожимание плечами; разведение рук в стороны раскрытыми ладонями вверх.

Оратору необходимо следить за своей мимикой и контролировать себя, для этого рекомендуется наблюдать за своим лицом перед зеркалом. Поскольку лицо отражает наше внутреннее состояние, конечно, нужно уметь вовремя скорректировать свои и чувства и поведение. Выступая перед публикой, нужно следить за тем, чтобы лицо было серьёзным, приветливым, выражающим доброжелательность. Важно стараться не допускать выражения печали, недовольства, раздражения, гнева, злобы, не быть хмурым. Взгляд оратора должен быть сосредоточенным, внимательным. Отсутствующий, рассеянный, равнодушный взгляд не способствует успеху речи. Важную коммуникативную роль играет улыбка, которая, конечно же, должна быть естественной и искренней, чтобы у слушателей не возникло впечатления, что перед ними – маска. В нашем обращении к людям велика роль глаз. Первое, что делает оратор, начиная выступление, – это устанавливает зрительный контакт с аудиторией. В народе говорят: «Глаза – зеркало души», а В. О. Ключевский замечает: «Глаза – не зеркало души, а её зеркальные окна: сквозь них она видит улицу, но улица видит душу». Действительно, другие люди в наших глазах видят всё: гнев, боль, ужас, страх, смятение, радость, восхищение, удивление… И оратору следует заботиться о своём выражении глаз, а изначально о своём отношении к аудитории, излагаемому материалу и многому другому, что порождает тот или иной взгляд.

К качествам голоса оратора также предъявляются определённые требования. Голос должен быть слышен в любом помещении при отсутствии технических средств усиления. Всем, к кому обращена речь, должно быть слышно. Говорить, обращаясь к аудитории, следует немного громче обычного, хотя в некоторых случаях можно переходить и на тихое, иногда едва слышное говорение. Прибегают к этому с различными целями, например, для привлечения внимания (некоторые ораторы используют тихое начало), при отображении чувств и эмоций персонажа в случаях, когда цитируются тексты, либо для передачи своих чувств. Неэффективен переход на излишне повышенный тон и крик, хотя история знает и «кричащих» ораторов, но их нельзя рекомендовать как образец для подражания. Голос оратора должен быть подвижным и гибким, таким, чтобы с его помощью можно было передавать различные эмоциональные оттенки, создавать ритмический рисунок речи. Тембр голоса оратора может использоваться как средство выразительности, придавая ту или иную окраску тембру, можно по-разному воздействовать на слушателей. Содержание речи, настрой оратора могут продиктовать ему выбор того или иного тембрового качества звука: глубокий, низкий, тёплый, холодный и др. Нежелательны металлические, резкие ноты, хрипота, гнусавость и т. п. Для оратора также важно, чтобы его голос обладал таким качеством, как выносливость. Чтобы сохранить и голос, и его выносливость нужно давать голосу отдыхать. Если оратор «переговорил», то ему необходимо помолчать. Соотношение говорения и молчания в речи каждого человека – величина постоянная (закон ритма общения). Норма соотношения говорения и молчания индивидуальна. У людей, чья профессия связана с говорением, вырабатывается привычка к его увеличенному объёму, однако и в этом случае говорящий должен знать свою норму. Отсутствие возможности уединения, возможности отдохнуть переносится тяжело. Оратору необходимо помнить об этом и своевременно отдыхать и давать отдых голосу с целью сохранения собственного здоровья и с целью гармонизации отношений с другими людьми. Для оратора важно работать над своей дикцией, добиваться чёткого и ясного произношения звуков. Речь не должна быть монотонной, темп речи необходимо менять, не говорить в продолжение всего выступления с одной и той же скоростью. Наиболее значимые отрезки речи нужно выделять интонационно, произносить их медленнее. Недостатками звукового характера речи могут быть: медленное, вялое произношение; слишком торопливое говорение, скороговорка; нервное, возбуждённое говорение; неуверенность и спотыкание при произношении.

О поведении оратора. Как оратору вести себя? Нельзя показывать нерешительность, боязнь, стеснение. Это производит дурное впечатление. Уверенности придаст хорошее знание материала, проработанность темы. Об этом оратор заботится заранее. Однако излишняя самоуверенность, возможно, переходящая в наглость, тоже вредит. Выступая, следует постараться сделать так, чтобы общение не было монологичным по сути, хотя, конечно же, ораторская речь – монолог. Важно создать атмосферу беседы. Контакт со слушателями возникает, если автор речи обращается не только ко всем, но и к каждому, смотрит на слушателей, переводит взгляд от одного к другому (долго задерживать взгляд на ком-то одном не стоит).

Также необходимо наблюдать за реакцией аудитории, обращать внимание на жестикуляцию. Если мы видим откровенные жесты скуки, рассеивание внимания, агрессию и пр., то это должно послужить сигналом к изменению поведения, корректировке подачи информации. О том, есть ли у слушателей интерес к выступлению, можно судить и по глазам: во время обмена взглядами мы можем понять, что собеседник нас внимательно слушает или наоборот. Если у слушателя отсутствующий взгляд, он «смотрит в себя», «переносится в свои мысли», наблюдает, что происходит за окном и т. п. оратору стоит сделать выводы относительно интереса к своему выступлению.

Не следует говорить с аудиторией свысока. Авторитарные ораторы редко имеют успех у аудитории. Неэффективно и заискивание, заигрывание, переход на фамильярность в желании добиться авторитета. Если мы видим негативную или равнодушную реакцию со стороны некоторых слушателей, то лучше всего в такой ситуации сосредоточить своё внимание на остальной части аудитории и более обращаться к «союзникам». Недоброжелательная часть слушателей – источник раздражения, и оратору стоит обезопасить себя тем, чтобы не концентрировать своё внимание на раздражителе. Это поможет не «потерять» мысль, не разволноваться и выступить успешно.

Речи «по бумажке» создают барьер между выступающим и слушающими, поэтому таких речей лучше избегать и обращаться к аудитории «вживую». Если всё-таки без опорных материалов не обойтись, то по возможности время от времени нужно обращаться непосредственно к аудитории.

Ещё один важный момент. Оратор должен быть самим собой: не одевать масок, не копировать чью-либо манеру выступления, если подражать, то только творчески, и подражание должно органично сочетаться с нашей натурой. Чего не следует делать? Суетиться, поправлять одежду, причёску, аксессуары, перебирать свои записи, смотреть в пол, в окно, на стены, потолок. Не нужно разглядывать свою одежду и держать руки в карманах. Не начинайте «читать с листа», не установив контакт со слушателями, не поприветствовав их. Оптимальное приближение к аудитории – 1-2 метра, если мы произносим речь не со сцены. Важный момент – удобное и устойчивое положение оратора. Некоторым лекторам помогает кафедра, кто-то опирается о стол одной или двумя руками. Однако здесь не стоит слишком усердствовать. Если оратор постоянно за что-то держится, на что-то опирается, аудитория будет чувствовать, что он не уверен в себе. Не следует переступать с ноги на ногу, раскачиваться: это также воспринимается как проявление неуверенности. Движения вперед-назад (от слушателей – к слушателям) время от времени вполне уместны и не раздражают. Нужно попытаться создать дружескую атмосферу, быть живым человеком, не слишком противопоставлять себя и аудиторию, хотя помнить, что у слушателей и у вас разные роли. Оратору следует контролировать своё состояние и настроение: нужно стараться не выглядеть уставшим, недовольным, нерешительным. Произнеся речь, нельзя сразу уходить. Общению нужно придать завершённость: поблагодарить за внимание, ответить на вопросы и т.п. Если оратору совсем не интересно то, чём он говорит, тоположительного эффекта не будет, равно, как и отсутствие каких-либо чувств по отношению к излагаемому не может способствовать успеху речи. Ораторскому выступлению должна бытьприсуща сдержанная страсть, но мы должны помнить, что слишком эмоциональная речь становится примитивной.

В завершение остановимся на рекомендациях общего характера, которые могут помочь начинающему оратору. Тому, кто желает успешно выступать публично, нужно изучать законы и правила риторики. Оратор должен накапливать практический опыт: практика оттачивает искусство. Совершенствуя свои ораторские способности, полезно анализировать собственные и чужие достоинства и недостатки: следить за собственными речами, слушать, смотреть, читать речи выдающихся ораторов. Нужно знакомиться с произведениями ораторского творчества разных эпох и стилей, анализировать художественные произведения. Чтобы добиться ораторского успеха, надо научиться работать в разных риторических манерах. Воспитывать себя успешными ораторами следует на материале классических образцов, использовать культурно значимые тексты, но важно, чтобы они нам нравились. Необходимо регулярно тренироваться в написании и произнесении речей. Начинающему оратору стоит упражняться в декламации, но при этом не нужно актёрствовать. Следует заниматься техникой речи: тренироваться в чёткости артикуляции и в произношении звуков; в проговаривании пословиц и поговорок; в произношении коротких стихотворений и т.п.

Дата добавления: 2015-07-24