Реассоциирование на линию времени

Р.Д.: Прежде всего, у нас здесь есть этот человек, и она говорит: "Я неуверена, что убеждена". Я хочу продвинуться еще на один шаг в том, что мы уже сделали. Причинатого, что она может не быть убеждена, частично заключается в том, что мы всеэто проделывали из события, стоящего так далеко вовне. Чтобы закончить работу с этой частью, нам следует прибегнуть куверенности и силе, и я собираюсь предложить вам встать на эту линию наместовашей матери. Вам придется выступить в ее роли и взглянуть на эту девочку ина этого мужчину. И я хочу, чтобы вы следовали сквозь это ассоциирование. Вы можетепроделать все это про себя, совсем необязательно вслух. Но я хотел бы, чтобы вы прошли через то, что она делала на вашихглазах, как если бы вы были ею на момент ее обращения к ребенку и к мужчине. Прежде всего я бы хотел, чтобы вы приняли этот ресурс, эту силу. Ещераз овладейте этой силой в себе самой. (Р.Д. производит якорение.) К.: Я опять боюсь. (Р.Д. опять ставит якорь. Его голос меняется. Сейчас он говорит сматерью.) Р.Д.: Так, хорошо. Возьмите и это чувство, и этот свет, и этот голос, азатем встаньте на это место. Сбросьте свою маску и поговорите с этиммужчиной, которого любите. Вы можете дать ему понять, что готовы сделать все от вас зависящее, чтобы защитить своюдочь, и ему следует помнить об этом, хотя вам и приходится признать, что кнему у вас тоже есть определенные чувства. Вы можете сделать это так, чтобы он испытал умиротворение, посколькуспособен восхищаться вашей силой и учиться у вас. И вы почувствуете своюсилу, которая увеличивается, пока вы с ним разговариваете, и вы можетезаметить, что ему это нравится. Ему также необходимо чувствовать эту силу. После этого вы можете повернуться к своей дочери и поговорить с нею. И она найдет успокоение в вашей силе. А теперь подойдите к этой линии,к настоящему, поскольку этой девочке нужно было знать, что вы, ее мать,проделаете это не один раз. Возможно, для того чтобы по-настоящемуизмениться, этому человеку такой разговор потребуется не единожды. И вашейдочери -- тоже, чтобы она знала о том, что ее не покинули. Говорят, чтообщение -- это краткое обучение, а обучение -- это долгое общение. Мнекажется, в этом есть большая доля правды. Я бы хотел, чтобы вы, как мать, обладающая этой силой, прошли сквозьвремя вплоть до настоящего. Не спешите, будьте там рядом со своей дочерью все время, пока онарастет, передавая и делясь с ней этой силой. Просто не спеша двигайтесь всевремя к настоящему. К.: Ко мне приходит множество воспоминаний. Эта девочка, пока росла,делала столько глупостей, сколько могла, при этом со всем усердием, на какоетолько была способна. Р.Д.: Но если бы ее мать была там со своим доверием и силой и со своейспособностью общаться, все могло бы пойти по-другому. И это вы можетесделать сейчас. (Карла смеется, ее лицо сияет. Сейчас она уже идет с уверенностью.): Вы не должны это делать ни быстро, ни медленно. Идите таким шагом,какой больше всего вам подходит, когда вы идете в настоящее сквозь этивоспоминания, располагая их все по порядку. (Карла медленно идет вдоль линии, как по освещенной тропинке.) Теперь вы можете показать ей свою силу, чтобы она могла учиться у вашейсилы. Свет этой силы и доверия может по-настоящему согреть. К.. Да. (По своей линии времени Карла приходит в настоящее, тело ее выпрямлено,взгляд устремлен вперед. Она ровно и глубоко дышит и широко улыбается.) Р.Д.: Думаю, что здесь нам самое время остановиться. (Обращаясь каудитории); Спасибо за проявленное терпение и за ваше участие.

Дата добавления: 2015-07-24