Объяснительная записка

Риторика

Учебно-методический комплекс

(для студентов 3-4 курсов ОЗО)

Брянск 2011

Содержание учебно-методического комплекса «Риторика»

1. Модуль 1. 1. Программа учебной дисциплины ……………………………………. 3

объяснительная записка……………………………………………………………………..

выписка из государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования…………………………………………………

объем учебной дисциплины и виды учебной работы…………………………………….

содержание курса (по разделам)…………………………………………………………….

тематический план…………………………………………………………………………..

список основной и дополнительной литературы………………………………………….

контрольные вопросы для самопроверки………………………………………………….

1.2. Вопросы к экзамену……………………………………………………………………

1. Модуль 2. Учебное пособие

2.1. Планы и конспекты лекционных занятий………………………………………………

Раздел 1. Риторика как филологическая наука……………………………………………..

Раздел 2. Теория коммуникации……………………………………………………………..

Раздел 3. Теория речевой деятельности………………………………………………………

Раздел 4. Речь как продукт речевой деятельности………………………………………….

Раздел 5. Стилистические и жанровые формы речи…………………………………………

Раздел 6. Основы публичного выступления. Ораторская речь…………………………….

Раздел 7. Риторический канон………………………………………………………………

Раздел 8. Основы дискутивно-полемической речи. Искусство спора……………………..

2.2. Глоссарий…………………………………………………………………………………

2.3. Хрестоматия………………………………………………………………………………

1. Модуль 3. Практические занятия……………………………………………………..

3.1. Планы практических занятий. Задания для домашней и аудиторной работы.

Рекомендованная литература по темам……………………………………………………..

Раздел 1. Риторика как филологическая наука……………………………………………..

Раздел 2. Теория коммуникации…………………………………………………………….

Раздел 3. Теория речевой деятельности……………………………………………………

Раздел 4. Речь как продукт речевой деятельности…………………………………………..

Раздел 5. Стилистические и жанровые формы речи…………………………………………

Раздел 6. Основы публичного выступления. Ораторская речь…………………………….

Раздел 7. Риторический канон………………………………………………………………

Раздел 8. Основы дискутивно-полемической речи. Искусство спора……………………..

3.2. Темы рефератов…………………………………………………………………………..

3.3. Организация самостоятельной работы………………………………………………….

Модуль 1. Программа учебной дисциплины.

Учебная программа

Объяснительная записка

Курс «Риторика» рассчитан на будущих преподавателей средних учебных заведений и связан с необходимостью обучения представителей этой профессии основам речевого мастерства педагога, которое и является показателем успешности педагогического процесса. Необходимость изучения данного курса обусловлена тем, что весь спектр педагогических профессий относится к числу профессий повышенной речевой ответственности, где владение словом, навыками речевого взаимодействия является жизненно необходимым. Поэтому будущие преподаватели школы должны овладеть основами риторических знаний, умений и навыков с тем, чтобы они могли легко и свободно работать с открытой аудиторией, технологически и творчески грамотно действовать в ситуациях публичного общения.

Основной целью предлагаемого курса является знакомство студентов с основами теоретических знаний в области риторики, т. е. с основами знаний о закономерностях эффективной речевой деятельности и речевого поведения педагога, а также формирование опыта риторической организации коммуникативно-речевого поведения в рамках профессиональной педагогической деятельности.

Программа данной дисциплины составлена с учетом профессиональных требований, предъявляемых к специалистам в области педагогической деятельности, что обусловливает прагматическую направленность основных задач курса. Конкретными задачами изучаемого курса являются следующие:

1. развитие коммуникативных способностей личности педагога, умения взаимодействовать с партнером по общению (учащимся, студентом) с учетом прагматических параметров коммуникации;

2. овладение основными педагогическим речевыми жанрами, создание устных текстов, отвечающих требованиям обеспечения оптимальной коммуникации в различных речевых ситуациях профессиональной сферы общения;

3. овладение основами техники риторической аргументации, полемического мастерства;

4. развитие и совершенствование умений преодолевать различные барьеры, возникающие в педагогическом общении, добиваться максимальной эффективности процесса коммуникации.

Предлагаемый курс лекций и практических занятий также знакомит студентов с основами ораторского мастерства в ракурсе целей и возможностей педагогики как публичной профессии и как творческой работы, связанной с профессиональным общением. Овладение приемами и методами публичного речевого воздействия способствует повышению уровня профессионального мастерства будущих преподавателей школ.

Курс лекций и практических занятий является практически ориентированным, т.е. основное внимание уделяется работе по подготовке речей и возможностям импровизации во время выступлений. Ряд рекомендаций и упражнений направлен на то, чтобы преодолеть возможные психологические барьеры, развить в начинающем ораторе чувство свободного владения искусством речи, чувство живого непосредственного контакта со слушателями.

При подготовке курса учтена некоторая корректировка традиционных рекомендаций классической риторики (в плане поведения оратора, его взаимоотношений с аудиторией), предложенная теоретиками неориторики в середине XX века.

Изучение дисциплины также предполагает необходимость самостоятельной работы студентов по подготовке и критическому анализу публичных выступлений, совместные дискуссионные обсуждения результатов выступлений в группе.

2. Выписка из государственного образовательного стандарта ДПП.Ф.08

Культура речи и риторика как речеведческие дисциплины. Общая и частная ритори­ки. Основные этапы развития риторики. Неориторика как наука об эффективном; ре­чевом общении. Понятие риторического идеала.

Общение и коммуникация. Виды и стили общения. Постулаты общения. Невербаль­ные средства общения. Голос как инструмент общения. Коммуникативная ситуация, ее составляющие. Коммуниканты. Образ ритора. Коммуникативные намерения. Ре­чевая ситуация. Речевая стратегия и тактика. Специфика педагогического общения. Речевая деятельность. Механизмы речи. Виды речевой деятельности. Текст как продукт речевой деятельности. Речевой жанр. Профессиональные речевые жанры. Этапы создания текста. Риторический канон.

Коммуникативные качества речи. Культура устной речи. Межличностное речевое взаимодействие. Типы собеседников и типы беседы. Модели беседы. "Светская бе­седа" и беседа с незнакомым человеком. Деловая беседа. Деловое собрание. Ин­тервью. Техника взаимодействия собеседников. Дидактическая беседа. Публичное выступление. Общие принципы управления вниманием аудитории. Структура публичного выступления. Основные жанры и виды речей. Информирую­щая речь. Аргументирующаяречь. Эпидейктическая речь.

Культура письменной речи. Письменные высказывания, их особенности, основные жанры, приемы создания.

Устные и письменные высказывания профессионального характера. Письменные и устные речевые жанры в профессиональной деятельности учителя. Речевой этикет. Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета.

Объем учебной дисциплины

Курс «риторика и культура речи» изучается в 5-6 семестрах 3 курса. На него отводится 196 часов учебных занятий (98 аудиторных, 98 – на самостоятельную работу). Из аудиторных 32 лекционных, 66 часов – практических занятий. Формы контроля – 2 аудиторные контрольные работы, зачет в 5 семестре и экзамен в 6 семестре.

№ п/п	Виды учебной работы	Всего часов
	Общая трудоемкость дисциплины
	Аудиторные занятия
	Лекции
	Практические занятия
	Индивидуальная работа
	Контрольная работа № 1
	Самостоятельная работа студентов
	Виды контроля	зачет, экзамен

4. Содержание курса

Дата добавления: 2015-07-20