Модуль1. Лекционный

Тематический план лекций:

1. Музей как культурная норма. Протомузейный период в истории культуры. История музейного дела, как составная часть художественной культуры.

2. Научно-исследовательская деятельность музеев. Реставрация и атрибуция произведений.

3. Экспозиционно-выставочная деятельность.

4. Современные информационные технологии в музее.

Темы для самостоятельного изучения:

1. Стихийное образование коллекций произведений искусства при дворах правителей в историческом периоде.

2. Образование музейных коллекций. Классификация музеев.

3. Специализированные музеи.

4. Комплексные музеи.

5. Историко-архитектурные музеи-заповедники.

6. Примеры музея в античное время (Музейон на Афинском Акрополе).

7. История национальной сокровищницы Франции музея Лувр.

8. Государственный Эрмитаж.

9. Государственный Русский музей.

10. Лондонская Национальная галерея.

11. Музей современного искусства в Бильбао.

Методические рекомендации:

Прежде чем заниматься практической работой, надо теоретически подготовиться; наметить план исследования тех или иных сторон музейного дела. Необходимо также определить заблаговременно свои художественные интересы, в соответствии с которыми и выбирать объект изучения и последующего анализа в отчетном реферате. К теме непосредственного изучения также надо быть готовым, чтобы с максимальной пользой поработать в музее, в условиях ограниченного времени и возможностей.

Большую помощь в подготовке студентов музейной практике может оказать специальная литература. Например, учебник для музейных работников – Музейное дело. Но кроме знакомства с общим положение дел очень полезно получить знания об истории и специфике музея, который входит в программу посещения во время практики. В этом поможет серия книг об истории конкретных музеев, - Музеи мира.

Полезно также освежить свою память относительно творчества интересующего художника или характерных особенностей конкретного произведения, таким образом подготовиться к встрече с подлинником. В этом помогут альбомы, воспроизводящие памятники из состава тех или иных музейных коллекций. Следует иметь в виду, что порой встреча с подлинником может закончиться удивлением или даже разочарованием (как нередко воспринимаются произведения С. Ботичелли или Микельанджело Буонаротти). Это обусловлено зачастую нашим непониманием того, что изобразительный язык произведений искусства и эстетические критерии восприятия произведений искусства очень отличаются в отдаленные эпохи. Поэтому одной из задач музейной практики является формирование умения понимать особенности изобразительного языка различных исторических эпох.

Собираясь в музей, ставьте конкретную задачу: что и с какой целью вы хотите увидеть в музейной экспозиции.

Кстати, отдельного внимание заслуживает практика создания музейных экспозиций.

Дата добавления: 2015-07-20