|
Читайте также: |
Тема. «Составление рассказа».
Цель. Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок.
Оборудование. Три сюжетные картинки.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Рассматривание картинок и раскладывание их по порядку.
Придумывание предложений к каждой картинке.
Образцы предложений: Девочка сажает рассаду. Девочка поливает рассаду. Девочка убирает урожай.
Логопед предлагает детям дать имя девочке. (Рита.)
4. Работа с первой картинкой. Логопед просит детей еще раз посмотреть внимательно на картинки и подумать, какую рассаду сажает Рита.
— Рита сажает капустную рассаду.
— Когда сажают капустную рассаду?
— Капустную рассаду сажают весной.
5. Работа со второй картинкой.
Логопед предлагает детям рассмотреть вторую картинку и ответить на вопрос, как Рита ухаживала за рассадой.
— Рита поливает рассаду.
— Что выросло на грядке?
— На грядке выросла капуста.
— Когда Рита собрала урожай?
— Рита собрала урожай осенью.
6. Работа с третьей картинкой.
Логопед предлагает детям рассмотреть третью картинку.
— Как Рита убирала капусту?
— Рита срезала капусту и складывала в корзину.
7. Составление рассказа.
Логопед. А теперь расскажем все про Риту по порядку. Примерный рассказ. «Наступила весна. Рита посадила
капустную рассаду. Летом она поливала рассаду. Осенью выросла капуста. Рита срезала капусту и сложила ее в корзину». (Дети поочередно пересказывают текст.)
8. Рассказать про Риту дома маме.
Аналогично строится работа и по другим сериям картинок.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 94 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Мыльные пузыри | | | Приемы фронтального обследования понимания речи |