Пиктограммы

Эта методика предложена Л. С. Выготским и разработана как один из методов опосредованного запоминания. В отличие от предложенной А. Н. Леонтьевым методики опосредованного за-поминания при образовании пиктограммы представляют значи-тельно большие возможности для исследования ассоциативного процесса.

Пиктограмма — это образ, создаваемый обследуемым для опосредованного запоминания. Таким образом, с помощью мето-дики пиктограмм мы изучаем самостоятельную мыслительную продукцию больных. Здесь особенно явно выступают нарушения мышления, что объясняется малой предопределенностью, мень-шим регламентированием процессов мышления условиями опыта (Ю. Ф. Поляков, 1969; С. В. Лонгинова, 1972), тогда как в методи-ке А. Н. Леонтьева выбор образов для опосредования ограничен исследующим.

Методика очень проста. Обследуемому дают листок чистой бумаги и карандаш и говорят, что сейчас он услышит слова, для запоминания которых он должен сделать какой-нибудь неслож-ный рисунок. Инструкцией предусматривается, что качество ри-сунка никакой роли не играет,

так как иногда обследуемые ссылаются на неумение рисовать. Кроме того, обследуемого предупреждают, что совершенно недо-пустимо для запоминания прибегать к словесным или буквенным обозначениям.

Слова, к которым образуются вспомогательные рисунки-пиктограммы, подготавливаются заранее. При этом учитывается возраст обследуемого, уровень его культурного развития. Обычно вначале называют слова более конкретного содержания, а затем, убедившись, что исследуемому доступно выполнение задания, переходят к абстрактным словам, например: веселый праздник, тяжелая работа, вкусный ужин, болезнь, печаль, счастье, любовь, развитие, разлука, обман, победа, подвиг, вражда, справедливость, сомнение, дружба.

Для проведения повторных обследований по методике пикто-грамм исследующий должен располагать параллельными набора-ми понятий, используемых для опосредования. Всего обследуе-мому называют 10—15 слов. Обязательно нужно включать слова, имеющие значительный эмоциональный подтекст. В протоколе опыта записываются рассуждения больного, объясняющие связь между словом и рисунком. Впоследствии обследуемого просят по рисункам воспроизвести соответствующие слова.

По результатам выполнения задания судят об уровне процес-сов обобщения и отвлечения: может ли обследуемый обозначать слово символом, насколько возрастают при этом его затруднения, когда опосредуются слова абстрактного характера. Не менее важ-но установить характер ассоциаций, которыми руководствуется обследуемый при подборе пиктограмм, — соответствие пикто-граммы заданному слову, чрезмерная конкретность ассоциаций или, наоборот, их чрезвычайно абстрактный, условно-симво-лический характер, наличие ассоциаций по «слабому» признаку. Существенную роль играет эмоциональная насыщенность пикто-грамм. В определенной степени она отражает эмоциональное со-стояние обследуемого.

Как уже указывалось, по результатам исследования можно су-дить о логической памяти обследуемого — насколько опосредова-ние слов в зрительных образах помогает запомнить их.

Представляет интерес модификация методики пиктограмм, предложенная Б. Г. Херсонским (1979, 1981, 1982). Изменения внесены не столько в проведение исследования,

сколько в интерпретацию получаемых данных. Методика стан-дартизована, для проведения исследования автор применял неиз-менный набор из 16 понятий. С помощью ретестирования уста-навливается возможность продуцирования различных категорий рисуночных образов, замены менее адекватных на более соответ-ствующие заданному понятию. Автор в плане интерпретации пик-тограмм взял критерии, близкие к используемым в тесте Роршаха (обе эти методики использовались им параллельно). При клас-сификации пиктограмм по качественным характеристикам учиты-ваются следующие факторы: абстрактность (конкретные и атри-бутивные образы, метафорическая, геометрическая, графическая и грамматическая символика), фактор индивидуальной значимости, фактор частоты (различаются стандартные, оригинальные и по-вторяющиеся образы), фактор адекватности. С помощью указан-ных факторов проводится формализованная оценка рисуночных образов. Интерпретация пиктограмм, по Б. Г. Херсонскому, вклю-чает и оценку количественных соотношений. Здесь учитываются количественные соотношения образов различного типа, количест-во индивидуально значимых и адекватных образов.

Представляют интерес выделенные Б. Г. Херсонским особые феномены, мало поддающиеся формализации. Это шоковые реак-ции, выражающиеся в прямом (речевом или мимическом) выра-жении неудовольствия либо в парадоксальных высказываниях типа «какое прекрасное слово...», «это интересно...». Шоковые реакции рассматриваются автором как проявление тормозящего действия аффекта на мыслительную деятельность. Отказ от выбо-ра образа чаще всего встречается при предъявлении обследуемому наиболее сложных для опосредования понятий. Употребление буквенных обозначений вопреки инструкции является либо вы-ражением недостаточности активного внимания, либо — негати-вистических тенденций. Под неформализуемыми образами пони-маются и пиктограммы, основанные на ассоциациях по созвучию, на выхолощенных символах, на подборе нескольких рисуночных образов к одному понятию. Феномен единой системы заключается в том, что при построении следующей пиктограммы обследуемый использует предыдущую, трансформируя ее. Иногда это приводит к тому, что все пиктограммы в процессе исследования оказыва-ются взаимосвязанными.

Феномены «замены» и «возврата» заключаются в том, что при предъявлении нового понятия для опосредования обследуемый пытается заменить предыдущую пиктограмму, либо графически ее дорабатывает. Эти феномены рассматриваются автором как проявление тревоги. Феномен упорядоченности пиктограммы предполагает наличие сложной графической характеристики, про-являющейся в выборе соответственно заданию и размеру листа рисунка, в соблюдении приблизительно одинаковых размеров ри-сунков и расстояний между ними. Этот феномен отражает спо-собность к планированию и самоконтролю в ситуации исследова-ния и наиболее часто встречается при ананкастных и субдепрес-сивных состояниях. Органический графический симптомоком-плекс заключается в наклоне рисунка более чем на 5° от верти-кальной оси, в наличии дрожащих, несовпадающих и пересекаю-щихся линий. Этот феномен, по данным автора, высокоспецифи-чен для больных с органическими поражениями головного мозга. Если в целом модификация Б. Г. Херсонским методики пикто-грамм предназначена для целенаправленного научного исследо-вания, то выделенные им при этом количественные и качествен-ные показатели и особые феномены могут оказаться высокозна-чимыми, полезными и при интерпретации данных исследования, проводимого в целях индивидуальной нозологической диагности-ки.

Дата добавления: 2015-07-20