Исключение

Данные, получаемые при исследовании методикой исключе-ния, позволяют судить об уровне процессов обобщения и отвле-чения, о способности испытуемого выделить существенные признаки предметов или явлений. Существуют два варианта ме-тодики исключения — словесный и предметный.

Словесный вариант производится при помощи бланка, со-держащего серии из 5 слов. Обследуемому говорят, что четыре из пяти слов в серии являются в какой-то мере однородными

понятиями и могут быть объединены по общему для них признаку, а одно слово не соответствует этим требованиям и должно быть исключено. Если обследуемый сразу не усвоил инструкцию, то один - два примера исследующий решает совместно с ним: «Васи-лий, Федор, Семен и Порфирий — имена, а Иванов — фамилия»; «молоко, сливки, сыр, сметана — молочные продукты, а сало — животный жир». Убедившись в том, что принцип выполнения за-дания обследуемый усвоил, ему предлагается самостоятельно вы-полнять последующие примеры, вычеркивая карандашом на спе-циальном бланке подлежащее исключению слово. При отсутствии бланков исследующий зачитывает серии слов и отмечает в прото-коле характер решения.

Приводим типичные примеры для исследования по методике исключения в ее словесном варианте: дряхлый, старый, изношен-ный, маленький, ветхий; смелый, храбрый, отважный, злой, ре-шительный.

Существенную роль играет отношение обследуемого к допу-щенным ошибкам — сам ли он их заметил или с помощью иссле-дующего, как он мотивирует ошибочные решения и насколько они доступны коррекции.

Для проведения предметного варианта необходимо подгото-вить набор карточек, каждая из которых содержит изображения 4 предметов (рис. 7). Дается инструкция: «Из изображенных на ри-сунке четырех предметов три имеют между собой общее, их можно объединить в одну группу, называть одним словом, а один сущест-венно от них отличается и должен быть исключен». Как и в пре-дыдущем варианте, отдельные серии предъявляются обследуемо-му в определенной последовательности, с нарастающей слож-ностью. Наряду с выполнимыми заданиями в эту методику иногда специально вводят серии рисунков, где нельзя такого рода обоб-щение произвести. Здоровые в таких случаях либо заявляют, что задание невыполнимо, либо дают обусловлено формальный ответ, например: «Из изображенных на этом рисунке предметов нельзя выделить группу из трех, но если вы настаиваете, то я предлагаю следующее решение — в отличие от яблока, роза, шуба и книга несъедобны». Такого рода невыполнимые задания применяют при обследовании больных шизофренией.

Дата добавления: 2015-07-20