Примерная программа изучения детского коллектива

1. Общие сведения о классе и история его формирования: количество учащихся, пол, возраст. Социально-педагогическая характеристика класса: преимущественный состав родителей, количество детей из неполных, многодетных семей, наличие подопечных детей, детей из неблагополучных семей.

2. Общая культура учащихся:

- эрудированность, начитанность, кругозор;

- сформированность культуры поведения и общения, отношение к этикетным нормам, воспитанность; сдержанность, мягкость, грубость, толерантность и т.д. в повседневных взаимоотношениях.

3. Учебно-познавательная деятельность:

- основные мотивы учебной деятельности;

- общее умственное развитие школьников и развитие речи;

- сформированность учебных умений и навыков;

- престиж учения и образования в классе;

- успеваемость;

- познавательные интересы: сила, устойчивость, направленность;

4. Интересы во внеучебной деятельности. Организация досуга.

- увлечения учеников класса, занятость в кружках, секциях, клубах и т.п.;

- информированность учащихся об увлечениях друг друга, отношение к увлечениям одноклассников;

- зависимость положения учеников в классе от их интересов и склонностей;

- использование и учет склонностей и интересов учащихся при планировании и организации работы класса на уроках и внеурочной деятельности;

- особенности свободного времяпрепровождения учеников, наличие/отсутствие совместно проводимого досуга.

5. Межличностные отношения в классе.

- структура межличностных отношений в классе, наличие микрогрупп по деловым, досуговым интересам, микрогрупп негативного характера; взаимоотношения и связи между микрогруппами, влияние межгрупповых отношений на жизнь класса;

- дружба и товарищество в классе;

- официальные и неофициальные лидеры класса; положительные и отрицательные лидеры; взаимоотношения лидеров с остальными учащимися;

- пренебрегаемые и изолированные члены класса: возможные причины их статуса, особенности поведения и отношений.

6. Организованность и групповая сплоченность:

- самостоятельность в организации коллективных дел, распределении функций и рациональном выполнении поручений;

- инициативность в коллективных делах;

- сотрудничество/разобщенность в совместных делах, взаимопомощь и взаимовыручка;

- защищенность учащихся в своем классе, в отношении других социальных групп;

- эмоциональная общность/отчужденность;

7. Общественное мнение в классе:

- проявление требовательности, критики и самокритики в классе;

- одобряемые/осуждаемые поступки; формы одобрения/осуждения;

8. Связь классного коллектива с общешкольным;

- участие класса в общешкольных делах;

- предпочитаемые формы и виды общешкольных дел;

- отношение к общешкольным делам;

- инициативность класса в процессе изменения жизни школы;

- отношения и связи с другими классами.

9. Педагогические рекомендации по дальнейшей работе с классом:

- педагогические задачи классного руководителя;

- особенности педагогического взаимодействия с данным классом.

Дата добавления: 2015-07-26