Цель и задачи практики

Цель психодиагностической практики заключается в формировании,развитии и отработке компетенций, необходимых для проведения психодиагностической работы (исследования), наблюдения в процессе обследования, составления заключения по результатам исследования и рекомендаций по дальнейшей (психологической, психолого-педагогической) работе с испытуемым (обобщенный перечень компетенций см. выше).

Компетенции ФГОС ВПО по направлению «Педагогика и психология девиантного поведения» 050407.65 (Специализация «Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения»), формируемые на Психодиагностической практике:

Способность обеспечивать ресоциализацию несовершеннолетних с девиантным поведением	(ПК-7)
Способность выделять лиц группы риска, осуществлять психолого-педагогическую диагностику несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях или содержащихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением	(ПК-9)
Способность выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической и другим социальным группам, диагностировать психологические свойства и состояния человека, характеристики психических процессов и проявлений в различных видах деятельности, проводить мониторинг личностного развития и социального поведения индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию	(ПК – 8)
Способность устанавливать причины отклоняющегося поведения личности, причины кризиса, в котором оказался ребенок (подросток), причины социального неблагополучия семьи, изучать личностные особенности и социально-бытовые условия жизни детей, семьи и социального окружения, выявлять позитивные и негативные влияния на ребенка (подростка), а также различного рода проблемы в развитии личности и межличностных взаимоотношениях	(ПК – 10)
Способность использовать в профессиональной деятельности концепции и теоретические принципы психического и личностного развития детей и подростков, особенности развития на различных возрастных этапах	(ПСК – 3.1)
Способность устанавливать причины и закономерности развития семейной, школьной, социальной дезадаптации и девиантного поведения, его различных видов	(ПСК – 3.4)
Способность проводить психологическую диагностику с целью выявления признаков отклоняющегося личностного развития, дезадаптации и девиантного поведения, их причин	(ПСК – 3.6)

Одновременно с конкретной целью общепрофессиональной подготовки, практика, обеспечивая контакт обучающегося с профессиональной ситуацией, поддерживает профориентацию студентов и их мотивацию на дальнейшее теоретическое обучение.

В соответствии с учебными планами соответствующих направлений подготовки и целью психодиагностической практики задачами практики являются:

1. Знакомство с деятельностью Психологической службы учреждения и работой психолога.

2. Знакомство с опытом проведения индивидуального и группового психодиагностического обследования психолога-профессионала.

3. Проведение индивидуального и группового психодиагностического обследования в контексте оказания психологической помощи.

4. Развитие и отработка навыка обратной связи.

Дата добавления: 2015-07-26