Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анкета розвитку ораторських вмінь

Читайте также:
  1. Альтернативні концепції розвитку.
  2. Альтернативні концепції розвитку.
  3. Анкета для вторичной целевой группы
  4. Анкета для первичной целевой группы (подростков)
  5. Анкета для Радикального Прощения
  6. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  7. Анкета для руководителей

/які ораторські вміння хочете/важливо розвинути насамперед/

Мета анкети – визначити ораторські вміння, котрі ви, як учасники тренінгу, хотіли б розвинути насамперед, для того, аби на тренінгу приділити більше часу найбільш актуальним для вас вмінням.

У колонці «А» – оцініть за 10-тибальною шкалою свої знання та вміння з даного аспекту ораторської майстерності станом на сьогодні (як ви самі себе оцінюєте).

У колонці «В» – оцініть за 10-тибальною шкалою той рівень знань та вмінь, котрий ви хочете мати (Не обов’язково всюди писати 10 балів. Якщо вам повністю вистачає для особистого життя та роботи 6-7 балів і ви вважаєте, що не варто надто вкладатися у розвиток цього вміння, то так і оцінюйте «хотів би мати 6-7 балів, більше не потрібно»).

 

«С» важливість   Аспекти ораторської майстерності Знання/Навички «А» На даний момент «В» Хочу мати  
1.   Страх публічних виступів.Наскільки легко ви контролюєте свій стан? Чи немає надмірного хвилювання, перед великими аудиторіями зокрема?    
2.   Несподівані запитання.Наскільки легко ви відповідаєте на найбільш різноманітні несподівані (в тому числі й важкі /жорсткі) запитання: без зависання, легко, вільно, спокійно?    
3.   Важкі/прикрі слухачі (реакція на провокації).Чи знаєте ви, як грамотно реагувати на присутність «прикрих слухачів» в аудиторії (котрі відволікаються і своєю поведінкою заважають ходу виступу/презентацїї), якими прийомами можна привернути їх увагу до вашого виступу?    
4.   Голос.Наскільки добре ви володієте своїм голосом? Чи завжди вам вистачає гучності (в тому числі й для задніх рядів)? Чи вмієте ви контролювати темп мови (чи іноді прискорюєтеся і починаєте тараторити)? Чи все гаразд з чіткістю/дикцією? Чи не бракує інтонацій? Чи, можливо, говорите монотонно?    
5.   Слова-паразити.Чи вдається вам уникати слів-паразитів: «Ну», «Ось», «Е-е-е», «Як би» та інших..? Чи є труднощі з цими «смітниковими» словами?    
6.   Паузи.Чи вмієте ви говорити без пауз-зависань? Чи буває, що втрачаєте нитки виступу і зависаєте? Чи вмієте ви грамотно тримати смислові паузи? Чи достатньо їх у вашій мові?    
7.   Контакт очима.Чи знаєте ви правила, як краще встановлювати контакт очима зі слухачами? Чи вмієте ви дивитися так, щоб не утворювалися «мертві зони», щоби кожному слухачеві вистачало вашої уваги, щоби ваш погляд «не ковзав» і «не бігав»... і т.д.    
8.   Поза. База для рук.Наскільки вашому тілу комфортно стояти в тій позі, котру вибираєте ви? Чи буває, що тіло «крутиться» у пошуках комфортнішого положення? Чи знаєте, «куди подіти руки»? Чи часто руки самі по собі обсмикують одяг, поправляють волосся, бавляться ручкою?    
9.   Жести.Чи вмієте ви грамотно жестикулювати, так, щоб ваші жести підсилювали сказані вами слова? Чи жести бувають скутими, закритими, однобокими, розходяться зі словами?    
10.   Пересування по аудиторії.Наскільки грамотно ви вмієте пересуватися по аудиторії (не повертатися спиною, фіксуватися в кінцевих точках, змінювати траєкторію, не задкувати, не схрещувати ніг...)? Чи знаєте, як грамотно вийти на початку виступу (адже перше враження формується у перші 10 секунд)? Чи знаєте, як правильно отримати оплески і зійти зі сцени?    
11.   Енергетика.Чи вмієте контролювати рівень енергетики у своєму виступі? Якщо потрібно запалити, надихнути - бути на високій енергетиці? Якщо потрібно втихомирити, заспокоїти, розслабити - на низькій енергетиці? Чи іноді виступаєте сіро-нудно, так, що слухачі засинають (втрачають інтерес) і бракує вмінь, щоб завести, розгойдати аудиторію?    
  Невербальна комунікація (акторська майстерність).Чи вмієте ви контролювати те, що говорить ваше тіло, міміка, інтонації? Чи вмієте ви, якщо треба, влаштовувати «театр одного актора»? Чи буває, що словами говорите одне (наприклад, «я радий вас бачити»), а невербально ваше тіло транслює щось абсолютно інше, так, що слухачі починають сумніватися у ваших словах?    
13.   Імпровізація. Спонтанна аргументація.Чи вмієте ви легко, спонтанно підтримати світську бесіду на будь-яку тему? Чи вмієте ви без підготовки, не зависаючи, почати аргументувати ту чи іншу тезу, так, щоби зі сторони виглядало, що це добре підготована промова. Якщо раптом з’являються теми/запитання, до яких ви не готувалися, то ви збиваєтеся, не знаєте, що сказати, зависаєте, губите впевненість..?    
14.   Переконуючий виступ.Чи знаєте ви закони побудови переконуючого виступу? Як грамотно побудувати аргументацію? Як виступати так, щоб ваша промова переконувала слухачів у правильності вашої позиції?    
15.   Розповідання історій.Чи вмієте ви у свій виступ елегантно включати історії/метафори (впливаючи на слухачів через цей інструмент ораторської майстерності), так, щоби слухачі, затамувавши подих, слухали вас (завдяки тому, що історія має грамотно побудований сюжет, і доноситься яскраво та захоплююче)?    
16.   Виголошення тостів.Чи вмієте ви в будь-яку секунду встати і виголосити тост (навіть, якщо вас попросили це зробити несподівано)? Чи іноді відчуваєте, що цієї навички бракує (і що насправді вона є необхідною)?    
17.   Читання тексту.Чи вмієте ви правильно виступати з «папірцем»? Зберігаючи контакт очима зі слухачами , а не впираючись поглядом в листок? Не прискорюєтеся при читання? Зберігаєте інтонації? «С чувством, с толком, с расстановкой», а не монотонно, як комп’ютерна читалка?    
18.   Парна робота. Чи вмієте ви виступати у парі з іншим оратором? Чи вести переговори вдвох? Так, щоби ви не перебивали один одного, щоб ви елегантно передавали хід один одному, щоби ваш парний виступ підсилював вплив на слухачів? Чи іноді, коли виступаєте в парі, ви заважаєте один одному і парний виступ йде швидше в «мінус», ніж у «плюс»?    
19.          
20.          

 

Загрузка...


У колонці «С»– відмітьте галочкою 5 (п’ять) найбільш важливих тем, котрі, на вашу думку, необхідно включити у тренінг.

У рядках 19 і 20 ви можете вписати ті теми, котрі бажаєте опрацювати у часі тренінгу ґрунтовніше, та їх, на жаль, немає у вищевказаному списку. Там же (або на звороті, якщо потребуєте більше місця) ви можете вписати свої побажання щодо тренінгу.

 


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 280 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОКПО 77644601; ОГРН 1063801003617; ИНН/КПП 3801079671/99715001| факультета/института_____________________________ за 2014-2015 уч. г.

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.008 сек.)