Обсуждение вопросов сбора

1) - Итак, приступаем к обсуждению первого вопроса. Вы приехали в «Зеркальный»….

· Каким вы представляли «Зеркальный»? Разговор о «Зеркальном», о законах и
традициях — говорит об этом не только вожатый, важно, чтоб эта работа была
совместной, ориентированной на понимание и принятие детьми среды «Зеркального».

· Интересно жить — а как? Вы предлагаете ребятам на выбор или жизнь отрядом, со строгой взаимной дисциплиной, подчинением всему коллективу, командиру, или жизнь «организованной толпой» — «никому не подчиняюсь, что хочу, то и делаю». При этом можно не показывать своей позиции, позволить ребятам поспорить, определиться самостоятельно. Разговор ребят о дальнейшей жизни отряда: по каким законам жить. Может быть выработана собственная Декларация, свод правил, взаимных требований и обязательств. Ее основа - законы и традиции «Зеркального».

• Смена «Я – гражданин России» - это обучение социальному проектированию…………

(2 традиционные минуты на обсуждение каждого вопроса.

По окончании обсуждения слово предоставляется группам, затем свободное обсуждение вопроса. Вожатый подводит итоги обсуждения.)

2) - В то время, пока пресс-группа готовит проект решения по первому вопросу, мы переходим ко второму. Это – выборы органов самоуправления.

· Что такое самоуправление? При обсуждении этого вопроса, как показала практика, ребята бросаются из одной крайности в другую: «Руководит всем вожатый, он старше, умнее», — говорит один; «Нет, совет отряда», — возражает другой. Третий предлагает дать вожатому два голоса. Удачнее договориться с детьми о том, что вожатый может наложить «табу» на решение совета отряда, подвергающее риску жизнь и здоровье ребят. В других случаях, если вожатый не согласен, он просто апеллирует к сбору, как и любой из ребят.

· ЧТП. Вместе с детьми обсудить и решить, какие именно группы должны быть в отряде, чтобы обеспечить все направления отрядной деятельности. Это могут быть группы:

o Дежурная

o Досуговая

o Оформительская

o Информационная

o Спортивная

o Сюрпризная

• Вместе с ребятами необходимо определить и полномочия, и обязанности старосты (командира) факультета, членов Совета факультета (командиры групп), других представителей органов самоуправления, которые в данной смене нужны вашему отряду. Перед предложением кандидатур вспомнить функции каждой должности и качества, которыми должен обладать человек. (Командиры могут быть как постоянными на всю смену, так и сменными).

• Выбираются органы самоуправления, начиная со старосты факультета. Ребятам, которые в них вошли, вручаются отличительные знаки. При выборе ошибка может быть в том, что вожатый высказывает свое мнение раньше, чем услышал все мнения детей. Чаще всего мнения совпадают, если вожатый организовал деятельность в оргпериод так, что ребята смогли хорошо узнать друг друга, у каждого была возможность проявиться в своих лучших качествах.

Может иметь место и другая система ЧТП

- Итак, в совет экипажа вошли:....Поздравление ребят.

3) –Третий вопрос нашего сбора - выбор названия, эмблемы отряда, возможно, песни, девиза.

§ Это сложно сделать с ходу, поэтому заранее может быть проведен конкурс среди микрогрупп.

§ К выбору названия, девиза, эмблемы нужно подходить очень требовательно: они должны соответствовать друг другу и той специализации, которую получил ваш факультет.

§ Предложения обсуждаются сначала в группах, затем предлагаются для общего обсуждения (название, девиз, эмблема)

Принятие решения голосованием (если необходимо)

Дата добавления: 2015-07-18