Завтра будет слишком поздно

Я абсолютно ничего не имею против английского, русского или китайского языков или культур, которые они представляют. Но должно существовать место для других языков и других культур.

Поколения приходят и поколения уходят. Мы должны стремиться оставить после себя лучший мир. Мир, где все люди свободно могут говорить друг с другом без языковых барьеров. Мир со многими культурами, многими языками и многими различиями, но также и с одним общим языком.

Тот день, когда мы встретимся, имея один общий язык, создаст исключительно благоприятные условия для того, чтобы однажды мы увидели друг в друге близких людей, чтобы однажды мы поняли друг друга и чтобы однажды мы простили друг друга. Но этот язык не должен быть угрозой для других языков.

Очень важно сохранить в мире языковой плюрализм (многоязычье), отражающее многообразие мировой культуры и все европейские страны выступают за поддержку изучения иностранных языков, непосредственно побуждают граждан всего мира к изучению разных языков, включая даже мало распространенные, разъясняя как важно овладеть иностранными языками и изучать соответствующие культуры на уровне, позволяющем осуществлять межличностное и межкультурное общение, добиваться взаимопонимания, проявлять толерантность, отдавать себе отчет в том, что партнер по общению является носителем не только иного языка, но и иной культуры.

Литература

1. Материалы Проблемного совета по иностранным языкам при Президиуме РАО, 2001г.

2. Методическое письмо Министерства Образования Российской Федерации “Об изучении иностранных языков в общеобразовательных учреждениях” за № 3131/11-13 от 22.11.2000г.,

3. Материалы заседания Совета Европы и Европейского союза, 2001 год.

4. Deutsch – online - портал для изучающих немецкий язык. 2011 год. Союз образовательных сайтов.

5. Интернет – конференция «Иностранный язык в школе» июнь, 2009 год.

6. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.

7.Международные языки (www.jena.ru)
8. Английский как универсальный международный язык. (miresperanto.narod.ru)

9. Вадим Румынский «Переводчик, редактор, писатель», 21 марта 2011

10. Боровской Я.М. «Латинский язык как международный язык науки». (Проблемы международного вспомогательного языка. - М., 1991. - С. 70-76)

11.Титаев А.В. «Образование взрослых и международный язык эсперанто». 2004г. 12.Международный фонд «Тотальная коммуникация – интерлингвистика» Фонд Николая Михайленко, Фонд ТК, 2011г.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………..3

Часть 1:..... Почему важно сохранить родной язык?

..................................................................................................................................................... ………..4-5

Часть 2: Что же происходит с иностранным языком?

…………………………..………………………………………………………………………………..6-7

Часть3: Собственные исследования …………………..........................................................................8-9

Часть 4: Английский язык, образование или катастрофа?……………………..…………..…….10-11

Часть 5: Есть ли выход из сложившейся ситуации? ……………..…………………………………………………………………………………………..12-14

Часть 6: Пытался ли человек создать новый язык и нужен ли он?..................................................15-16

Вывод……………………………………………………………………………………………………..17

Список литературы……………………………………………………………………………………....18

Приложения

Приложение 1:

Растения Млекопитающиеся Языки

Приложение 2:

Приложение 3: соотношение изучения иностранных языков в нашей школе и в районе.

Приложение 4: выбор иностранного языка в целом по школе: на начальном звене, на среднем и на старшем.

Приложение 5: Выбор языка со 2 класса.

Приложение 6: Какой язык выбирают первоклассники?

Приложение 7: Хотели бы вы изучать немецкий язык?

Приложение 8: Кто же делает выбор на самом деле?

Дата добавления: 2015-07-18