Методические рекомендации по изучению и описанию социального эксперимента в учебно-исследовательской работе

Прежде всего, следует иметь в виду общую специфику эксперимента в социальной работе:

– многофункциональностьэксперимента (аналитическое исследование; метод сбора эмпирической информации; вид преобразовательной деятельности);

– цельэксперимента (изучение эффективности новой социальной программы или методики; получение информации, необходимой для принятия принципиальных практических решений);

– формуэксперимента (опытно-экспериментальный, пилотный проект; социальная программа и др.);

– масштабы и условия эксперимента;

– многомерность(сложную схему эксперимента, связанную с наличием нескольких переменных);

– структуруэксперимента (простой или сложный, включающий в себя несколько экспериментов, объединённых одним планом; объект и предмет экспериментального исследования; методы и средства преобразования как независимые переменные; технология использования независимых переменных; диагностика и методы диагностики результатов влияния независимых переменных на зависимые переменные);

– систему измерения оценочных показателей;

– результаты(внедрение новых форм, методов, моделей социальной работы и т. д.);

– характеристику состояний объекта до и после эксперимента.

Как правило, описанию экспериментальной деятельности (реализации социального проекта) в дипломной работе студенты посвящают самостоятельную главу.

Сначала необходимо описать состояние объекта (предмета) исследования до реализации экспериментально-опытного проекта, затем обосновать необходимость инноваций; представить программу эксперимента, описать подготовку эксперимента и его проведение, а также методы диагностирования. Специальный параграф посвящается изложению результатов эксперимента (объект и предмет экспериментального исследования после), их обсуждению и формулировке выводов. На основе материалов эксперимента разрабатываются методические рекомендации по изменению социальной практики.

Опыт реализации экспериментальных проектов в социальной работе свидетельствует, что инновации не могут быть «точечными» – принципиальные изменения носят комплексный характер. При изучении и описании социального эксперимента (социального проекта, социальной программы, пилотных проектов) следует это иметь в виду, поскольку объектом учебного исследования могут быть как изменения системы в целом, так и изменения внутри системы – её конкретного звена.

Так, в рамках совместного международного проекта Российско-Европейского Фонда «Поддержка и развитие системы социального обслуживания пожилых людей в г. Кемерово и Кемеровской области» внедрялись новые социальные технологии, формировались принципиально новые модели социального обслуживания на основе новой методики индивидуальной оценки нуждаемости. Была создана модель совместной деятельности Комплексного Центра социального обслуживания населения с органами здравоохранения по организации медико-социальной помощи пожилым людям. Отработана технология индивидуального подхода к планированию обслуживания. Разработан механизм разделения функций между специалистами по социальной работе. Произошли изменения в структуре учреждений социального обслуживания (появились новые структуры) и системе самого обслуживания (осуществлено разделение функций между специалистами, внедрён бригадный метод обслуживания, появилась диспетчерская служба). Возникли совершенно новые направления в работе учреждений социального обслуживания, на базе которых проводился эксперимент.

Темой исследования может стать как опытно-экспериментальный проект в целом, так и конкретные преобразования как результат эксперимента, и новые проблемы, порождаемые инновациями в области социальной работы.

Описание опытно-экспериментального проекта в учебном исследовании зависит от многих факторов: а) технологии реализации социального эксперимента; б) характера, объёма и доступности информации об эксперименте, которой располагает студент; в) от исследовательских возможностей и опыта автора.

Вопросы и задания к теме

1. Какие существуют формы описания опыта?

2. В каких случаях как форму описания опыта следует использовать аналитический отчёт? Перечислите основные пункты плана написания аналитического отчёта.

3. Назовите условия выбора проектной разработки в качестве формы описания передового опыта.

4. В чём сущность и специфика изучения и описания эксперимента в социальной работе?

5. Составьте развёрнутый план описания реализации конкретного социального проекта в практике социальной работы.

Дата добавления: 2015-07-18