Программа научно-исследовательской практики

для студентов 2 курса очного отделения, обучающихся

по специальности:

050715.65 «Логопедия»

050716.65 «Специальная психология»

050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Сроки проведения практики

Научно-исследовательская практика проводится во 2 семестре 4 недели

Место проведения практики

Студенты работают на базе Психолого-педагогического института МГГУ при кафедре специальной психологии и логопедии

Цель научно-исследовательской практики

­ сформировать у студентов практические умения по определению показателей психического развития лиц в соответствии с их возрастными нормами.

Задачи научно-исследовательской практики

- применение и углубление знаний, приобретенных в процессе обучения в ВУЗе;

- развитие и совершенствование диагностических умений и навыков педагогической деятельности;

- формирование научно-исследовательского подхода к психологической деятельности;

- практическое применение знаний в условиях самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

- формирование специальных профессионально-педагогических умений и личностных качеств, необходимых для специалистов дефектологического профиля.

Программа научно-исследовательской практики основывается на следующих методологических принципах:

- принцип развития психики в деятельности, которая понимается как способ установления связи между субъектом (ребенком) и объектом (окружающим миром), как способ социального функционирования, самовыражения; отсюда вся психолого-педагогическая деятельность, в которую включен ребенок, является не чем иным как организацией разнообразных видов его активности в социальном пространстве;

- принцип амплификации – обогащения детского развития (А.В.Запорожец), который определяет главной задачей образования максимальную реализацию всех потенциалов каждого возрастного периода через организацию удовлетворения специфических потребностей ребенка, посредством разных форм специфических видов деятельности в их комплексе;

- генетический принцип (генезис-возникновение, становление) предполагает необходимость изучения не только сложившихся, но и формирующихся функций, что особенно важно при исследовании высших психических процессов, социокультурно обусловленных (Л.С. Выготский);

- принцип сравнения с нормой при изучении отклоняющегося развития, являющийся одним их основных для дефектологической науки и практики, (Л.С. Выготский) побудил в содержание исследовательской практики включить изучение студентами ребенка массовых образовательных учреждений. Выбор именно дошкольного возраста обусловлен тем, что это период, когда происходят быстрые изменения в психике ребенка, как позитивные, так и негативные, которые дают проекцию на развитие человека во все последующие периоды онтогенеза. Отбор методик, составивших содержание исследовательской практики, предпринят в соответствии со следующими требованиями:

- представленность основных методов психологического изучения испытуемых;

- возможность исследовать центральные линии развития испытуемых;

- информативность;

- экономичность процедуры;

- доступность для использования студентами;

- возможность органичного включения методик в педагогический процесс;

- частота использования методик в реальной практике работы психолога;

- интегративность методик, т.е. возможность с помощью одной методики изучить несколько сторон психики испытуемых, являющихся взаимовлияющими и взаимообусловливающими;

- преемственность методик по изучению разных сторон личности юношей.

Содержание и характер деятельности студентов:

1 неделя практики - установочный лагерь (24 часа) – (Приложение №1);

2-4 неделя научно-исследовательской практики:

- диагностика интеллекта и умственного развития студентов 2 курса и количественно-качественная обработка результатов исследования;

- диагностика креативности творческих и специальных способностей студентов 2 курса и количественно-качественная обработка результатов исследования;

- диагностика личности испытуемых и количественно-качественная обработка результатов исследования;

- диагностика межличностных отношений и количественно-качественная обработка результатов исследования;

- оформление отчетной документации, подготовка презентаций для отчетной конференции.

Дата добавления: 2015-07-18