Методические рекомендации к организации семинарского

И. О. Карелина

Проблема эмоционального благополучия дошкольника

Учебно-методическое пособие

Рыбинск

Печатается по решению

редакционно-издательского

совета филиала ЯГПУ

в г. Рыбинске

Рецензент:

кандидат педагогических наук, доцент, Почетный работник среднего профессионального образования, директор филиала ЯГПУ в г. Рыбинске

Н. Г. Смирнова

Карелина И. О. Проблема эмоционального благополучия дошкольника: Учебно-методическое пособие. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2011. – 29 с.

Учебно-методическое пособие посвящено вопросам организации семинарских занятий по курсу по выбору «Проблемы эмоционального развития ребенка в дошкольном возрасте». Методические рекомендации включают вопросы и задания для обсуждения, тезисное изложение содержания материала, списки основной и дополнительной литературы, тест для самопроверки.

Учебно-методическое пособие предназначено студентам, обучающимся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профессионально-образовательный профиль «Дошкольное образование»), выбравшим для углубленного изучения проблему развития эмоциональной сферы личности детей дошкольного возраста.

© Филиал ЯГПУ в г. Рыбинске, 2011

© И. О. Карелина, 2011

Оглавление

Введение..…………………………………………………………………..4

Методические рекомендации к организации семинарского

занятия по теме: «Эмоциональное неблагополучие ребенка: варианты проявления, причины»..………………………………………………………...4

Основное содержание.………………………………………......................5

Рекомендуемая литература.……………………………………………....16

Методические рекомендации к организации семинарского

Занятия по теме: «Ребенок в дошкольном образовательном

учреждении: условия эмоционального благополучия»..……....………….19

Основное содержание.………………………………………....................20

Рекомендуемая литература.…………………………………..…………..26

Тест для самопроверки …………………………………………………29

Введение

Цель учебно-методического пособия: создать условия для самостоятельной работы студентов.

Семинарские занятия по курсу по выбору «Проблемы эмоционального развития ребенка в дошкольном возрасте» направлены на активизацию аналитических умений студентов в процессе работы с научно-методической литературой, умения аргументировать собственную точку зрения на предмет обсуждения, а также на формирование интереса к развитию эмоциональной сферы детей как к приоритетному направлению педагогической деятельности.

Методические рекомендации к организации семинарского

занятия по теме «Эмоциональное неблагополучие ребенка: варианты проявления, причины»

Темы для обсуждения:

1. Эмоциональное мироощущение ребенка: понятие, составляющие.

2. Эмоциональное неблагополучие детей: понятие, общая характеристика.

3. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте: расстройства настроения, поведения, психомоторики, трудности в адекватном определении эмоциональных состояний людей.

4. Причины нарушений в развитии эмоциональной сферы дошкольника: конституциональные, особенности взаимодействия ребенка с социальным окружением.

5. Эмоциональное самочувствие ребенка в семье: характеристика социально-экономического аспекта образа жизни семьи, эмоционального (внутрисемейных отношений) и поведенческого (специфики взаимодействия взрослых с детьми) компонентов образа жизни семьи.

6. Особенности эмоциональной сферы детей в учреждениях закрытого типа.

7. Предметная среда и средства массовой коммуникации как фактор эмоционального благополучия / неблагополучия ребенка.

Дата добавления: 2015-07-18