Читайте также: |
|
Витамины играют в жизнедеятельности организма чрезвычайно важную роль. Они необходимы для правильного течения процессов обмена веществ, нормального роста. Витамины повышают также устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды.
“Витамины не воспроизводятся организмам человека, а поступают с пищей растительного (овощи, фрукты, хлеб, крупы) и животного происхождения (печень, мясо, молоко, яйца).”1
Таблица 1.
Возраст (лет). | Витамины | |||||||||
В1 мг. | В2 мг. | В6 мкг. | В12 мкг. | Фолиевая кислота мкг. | Никотиновая кислота PP, мг. | С мг. | А мкг. | Е, МЕ. | D, МЕ. | |
14-17 | 1,7 | 2,0 | 2,0 | 3,0 |
В связи с улучшением материального благосостояния и уровня жизни населения в нашей стране практически отсутствуют нарушения, вызванные существенным витаминным дефицитом, - авитаминозом. В то время как нередко встречаются состояния витаминной недостаточности, - гиповитаминоз. Наиболее часто встречается гиповитаминоз С, особенно в зимне-весенний период, когда запасы его в организме истощаются.
Каковы же причины этого? “Прежде всего сезонные особенности питания – недостаток свежих овощей и фруктов в зимнее время. Имеет значение и структура домашнего питания, зачастую преобладание в рационе углеводистых продуктов. Недостаток витаминов в пище связан с неправильной кулинарной обработкой продуктов. Наконец надо иметь в виду, что содержание витаминов в овощах и фруктах неизбежно уменьшается при их длительном хранении, транспортировке и консервации. У девочек состояние гиповитаминоза может быть следствием диет и голоданий”.2
Поскольку за счёт натуральных продуктов в зимнее время невозможно обеспечивать суточную потребность в витаминах, необходимо применять поливитаминные препараты профилактического назначения.
1. Каневская А.Я. Питание школьника. М.: Медицина, 1989. С.9.
2. Каневская А.Я. Питание школьника. М.: Медицина, 1989. С.9-10.
7.
М ы уже говорили, что белки, жиры, углеводы, минеральные вещества и витамины человек получает с пищевыми продуктами. “Специалистами в области питания были разработаны суточные наборы продуктов. Причём примерные наборы составлены с учётом не только общего количества пищевых веществ, но и их состава и соотношения”.1
Таблица 2. Примерный суточный набор продуктов в граммах.
Продукты. | Количество продуктов в граммах. |
Молока. | |
Творог и творожные изделия. | |
Сметана. | 15-20 |
Сыр. | |
Мясо. | 200-220 |
Рыба. | 60-70 |
Яйца. | 1 шт. |
Хлеб ржаной. | 100-150 |
Хлеб пшеничный. | 200-250 |
Крупа, макаронные изделия. | 50-60 |
Сахар, кондитерские изделия. | 80-100 |
Масло сливочное. | 30-40 |
Масло растительное. | 15-20 |
Картофель. | 250-300 |
Овощи. | 250-300 |
Фрукты, ягоды. | 150-500 |
1. Каневская А.Я. Питание школьника. М.: Медицина, 1989. С.12-13.
8.
Список литературы
1. Берштейн Л.А. Здоровое питание школьников в семье и вне семьи: рекомендации для родителей, детей и организаторов школьного питания/ М – во образования и по делам молодёжи Респ. Карелия мед. Профилактики. Петрозаводск: Kerso, 2006.
2. Ершенко В.А Детское питание: Кишинёв: Тимпул, 1990.
3. Ёлкина С.И. Азбука питания и воспитания. М.: Знание, 1977.
4. Каневская А.Я. Питание школьника. М.: Медицина, 1989.
5. Коростелов Н.Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя/ Под ред. В.Н. Карташенко. М.: Просвещение, 1986.
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/Здоровое_питание
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Рекомендации по питанию | | | Теоретические основы самомаркетинга |