Читайте также: |
|
Психолого-педагогическое обследование — это комплекс диагностических процедур, необходимых для первоначальной ориентировки относительно объекта изучения, его структуры, уровня развития, соответствия предъявляемым требованиям, характера внутренних и внешних связей. Обследование предполагает целенаправленное и планомерное изучение личности, коллектива, образовательного учреждения согласно разработанной программе научного исследования.
Обследование может проводиться и на заключительном этапе исследовательской работы, но тогда оно приобретает несколько иные функции: всестороннее выявление полученных результатов, как запланированных, так и побочных, установление влияния проведенной работы на всю включенную в поисковую деятельность социально-педагогическую сферу.
Рассмотрим социально-педагогическое обследование как вводную часть педагогического поиска. В обследовании, как и в других комплексных методиках, необходим анализ (поэлементное, отдельное изучение компонентов, блоков, подсистем изучаемого процесса) и синтез (создание целостного представления, обобщенных характеристик, формулирование выводов о состоянии, тенденциях развития объекта изучения).
Можно выделить несколько видов обследования:
— разведывательное, связанное с опробованием подобранных методик, предварительной ориентацией в ситуации, получением исходных данных для разработки всего комплекса процедур изучения;
— частичное, проводимое с целью изучения отдельных сфер, блоков объекта или для выяснения отдельных проблемных вопросов;
— комплексное, предполагающее изучение объекта во всей его полноте на основе предварительных представлений о необходимом объеме работы и последовательного изучения
компонентов объекта;
— системное, аналогичное комплексному, но выполненное на основе мысленного представления об объекте и предварительного выделения предмета исследования. Такое обследование предполагает акцентирование внимания на ведущих факторах, на связи и взаимовлиянии целого и его элементов, на выявлении основных, исходных и производных факторов динамики развития.
Любое обследование должно производиться по заранее намеченной схеме или программе и включать три основных этапа:
сбор информации;
ее обработку и систематизацию;
подведение итогов и конструирование выводов.
Сбор информации требует тщательной подготовки. Составляется план работы, в котором отражается характер и объем необходимой информации, способы ее получения, источники, последовательность работы с ними. Определяется методический инструментарий (методы и исследовательская документация). В процессе сбора информации используются такие методы, как наблюдение, интервью, анкетирование, коллективное собеседование, диагностические ситуации, изучение документации, экспертная оценка и др.
Собранная информация должна быть систематизирована по заранее определенным критериям и обработана на основе логических схем.
Подведение итогов и выводы включают интерпретацию, объяснение, истолкование собранной информации, воссоздание общей картины функционирования исследуемого объекта.
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
МАТЕРИАЛЫ К ЗАЧЕТУ | | | ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА |