|
Читайте также: |
В учебно-методических рекомендациях представлены: содержание теоретического курса (лекционный материал и материал для самостоятельного изучения студентом), материал для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, а также планы практических занятий. Методические рекомендации для студентов состоят из 2 разделов, включенных в один модуль: «Математические утверждения и их структура» и «Рассуждения и умозаключения».
Содержание лекционных и практических занятий представлено в учебно-методическом комплексе дисциплины «Математика», в 3-х частях. В «Планировании тем конкретных модулей» даны ссылки на данный источник. Например, УМК 1 означает «смотри часть 1».
В каждом разделе сначала излагаются основные вопросы теоретического материала, которые закрепляются на практических занятиях.
Изучение каждого раздела предполагает проработку теоретического материала (как лекционного, так и для самостоятельного изучения), самопроверку по вопросам из теоретической части практического занятия, и только после этого можно приступать к выполнению практических заданий. Таким образом, студенту необходимо самостоятельно изучить рекомендуемую литературу, ознакомиться с содержанием лекции на заданную тему, затем ответить на контрольные вопросы и выполнить практические задания.
Вопросы, предусмотренные для самостоятельного изучения, рекомендуется освоить по любому учебнику из предложенных в списке обязательной или дополнительной литературы.
В список рекомендуемой литературы входит основная и дополнительная литература: основную литературу студент может получить в читальном зале № 3 педагогического факультета, или на абонементе АГАО. Дополнительная литература представлена либо в читальном зале АГАО, либо в городской библиотеке имени В.М. Шукшина.
Задания для рейтинг-контроля составлены на основе заданий, входящих в методические рекомендации.
Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине может проходить в двух видах. Она может быть аудиторной и внеаудиторной.
К аудиторным самостоятельным работам отнесены:
- практические занятия и лекции;
- индивидуальные контрольно-тренировочные задания;
- тестирование.
Внеаудиторная самостоятельная работа включает:
- подготовку к лекциям (чтение материалов предыдущей лекцииили темы в рекомендуемой учебной литературе);
- подготовку к практическим занятиям. Э то может быть: предварительное чтение или конспектирование литературы по теме, решение проблемных вопросов, выполнение практических заданий, в том числе и индивидуальных;
- выполнение домашних контрольных и самостоятельных работ,изучение и анализ заданий из школьных учебников математики.
Задания для групповой или самостоятельной работы студентов включены в материалы практических занятий.
Студенты самостоятельно готовятся к тестированию после завершения изучения каждой темы дисциплины, а также в период межсессионного контроля.
Самостоятельно готовятся студенты к выполнению плановых контрольных работ и зачета.
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ – не предусмотрен учебным планом
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ (ПРОЕКТОВ) РАБОТ – не предусмотрена учебным планом
| ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ | ||||
| Наименование дисциплины | Уровень образования | Статус дисциплины в РУП | Кол-во зачётных единиц | |
| Дедуктивные рассуждения | 050100.62 - Педагогическое образование. Профиль - Начальное образование | Профессиональный цикл (курсы по выбору) | 1 з.е. (36 ч) | |
| СМЕЖНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО РУП | ||||
| Математика | ||||
| Информационные технологии | ||||
| Современные средства оценивания результатов обучения | ||||
| Методика преподавания математики | ||||
| ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ | ||||
| Цель:Проверка "остаточных" знаний по смежным дисциплинам (математика), необходимых при изучении учебной дисциплины "Дедуктивные рассуждения" | ||||
| Ожидаемый результат | Задания по проверке качества знаний | Вид занятия | Мин. кол-во баллов | Макс. кол-во баллов |
| Знает и понимает понятийный аппарат в области математики | Пилотный тест в начале вводной лекции | Аудит. | ||
| Умеет решать школьные задачи, применять информационные технологии при решении типовых заданий | ||||
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ | |||||||||||||||||||
| ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ | |||||||||||||||||||
| Проектируемые результаты: Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; готов использовать методы развития образного и логического мышления, формировать предметные умения младших школьников, готов к воспитанию у них интереса к математике | |||||||||||||||||||
| Ожидаемый результат | Задания по проверке качества знаний | Вид занятия | Мин. кол-во баллов | Макс. кол-во баллов | |||||||||||||||
| Знание сущности, структуры и правил вывода при дедуктивных рассуждениях | Терминологический диктант № 1 | Ауд. | |||||||||||||||||
| Представление об отношениях логического следования и равносильности; умение выбирать дедуктивные рассуждения из предложенных преподавателем | Контр. работа № 1 | Внеауд. | |||||||||||||||||
| Понимание основных понятий, содержащихся в школьном курсе математики; классификация ошибочных рассуждений в учебниках математики НШ; владение информацией о содержании работы при обучении рассуждениям в школе | Зачётный тест | Внеауд. | |||||||||||||||||
| Представление о формах проверки правильности рассуждения; о сущности и взаимосвязи процессов восприятия и осмысления содержания задания и о приемах получения дедуктивных рассуждений | Письменный опрос | Ауд. | |||||||||||||||||
| Умение выполнять анализ заданий из школьных учебников математики | Контрольная работа № 2 | Ауд. | |||||||||||||||||
| ПРАКТИЧЕСКОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ | |||||||||||||||||||
| Проектируемые результаты: …готов использовать методы развития образного и логического мышления, формировать предметные умения младших школьников, готов к воспитанию у них интереса к математике … | |||||||||||||||||||
| Ожидаемый результат | Задания по проверке качества знаний | Вид занятия | Мин. кол-во баллов | Макс. кол-во баллов | |||||||||||||||
| Умение анализировать данное рассуждение и характеризовать разные приемы проверки его правильности | Подбор или самостоятельное составление текстов на каждое правило вывода | Внеауд. | |||||||||||||||||
| Применение разных приемов проверки правильности рассуждения; актуализация знаний теоретических положений при решении заданий | Создание методической копилки для любого класса по любой технологии обучения младших школьников | Внеауд. | |||||||||||||||||
| Умение находить и исправлять ошибки в предложенных рассуждениях | Контрольная работа № 2 | Ауд. | |||||||||||||||||
| МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ АСПЕКТ | |||||||||||||||||||
| Способность продемонстрировать умение использовать знания смежных наук при изучении теоретического материала | Конспект лекции | Внеауд. | |||||||||||||||||
| Способность продемонстрировать умение использовать знания смежных наук при выполнении практических заданий | Выполнение анализа методических рекомендаций для учителей НШ | Внеауд. | |||||||||||||||||
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | |||||||||||||||||||
| Проектируемые результаты:Умеет использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования | |||||||||||||||||||
| Ожидаемый результат | Задания по проверке качества знаний | Вид занятия | Мин. кол-во баллов | Макс. кол-во баллов | |||||||||||||||
| Способен интегрировать знания, полученные при изучении дисциплины, и смежных дисциплин; использовать технологии обучения и воспитания для достижения целостности педагогического процесса | Зачет | Ауд. | |||||||||||||||||
| РАСЧЁТ БАЛЛОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОМ КОНТРОЛЕ | |||||||||||||||||||
| Пилотный тест | Контр. раб. № 1 | Терминол. диктанты | |||||||||||||||||
| Кол-во правильно выполненных заданий | Баллы | Кол-во правильно выполненных заданий | Баллы | Кол-во правильно выполненных заданий | Баллы | ||||||||||||||
| 0-9 ТЗ | 1-2 задания | 3 термина | |||||||||||||||||
| 10-12 ТЗ | 3 задания | 4-5 термина | |||||||||||||||||
| 4 задания | 6-8 терминов | ||||||||||||||||||
| 5 заданий | 9-11 терминов | ||||||||||||||||||
| 6 заданий | 12 терминов | ||||||||||||||||||
| Зачётный тест | Контр. раб. № 2 | ||||||||||||||||||
| Кол-во правильно выполненных заданий | Баллы | Кол-во правильно выполненных заданий | Баллы | ||||||||||||||||
| 0-15 заданий | 1 задание | ||||||||||||||||||
| 16-20 ТЗ | 2 задания | ||||||||||||||||||
| 21-26 ТЗ | 3 задания | ||||||||||||||||||
| 27-32 ТЗ | 4 задания | ||||||||||||||||||
| 33-37 ТЗ | |||||||||||||||||||
| 38-40 ТЗ | |||||||||||||||||||
| Письменный опрос | Контрольная работа | Зачетный тест | Письменный опрос | |||||||||||||||||||||
| Максимальный балл (8) ставится при соблюдении следующих условий | Максимальный балл (8) ставится при соблюдении следующих условий | Максимальный балл (8) ставится при соблюдении следующих условий | Максимальный балл (8) ставится при соблюдении следующих условий | |||||||||||||||||||||
| Четкое определение понятия (1); запись математическими символами (1-2); иллюстрация примерами (1-2), разнообразие примеров (1), приведены примеры из учебников начальной школы (2) | Выполнены все задания (2); использованы рациональные способы выполнения заданий (1-2); рационально и безошибочно выполнены вычисления (1-2); грамотные рассуждения при выполнении заданий (2) |
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав
|