Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Установите последовательность

Читайте также:
  1. VII. Примерная последовательность разработки и реализации программ педагогического сопровождения семьи в общеобразовательном учреждении
  2. Алгоритм разучивания песни, попевки с использованием металлофона (определите последовательность действий в соответствии с алгоритмом)
  3. Глава 3. ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
  4. ГЛАВА II. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ
  5. Главное в белке - последовательность аминокислот
  6. Групповая динамика как последовательность архетипических ситуаций
  7. Задание 29 ( – установите правильный порядок ответов). Расположите части делового письма в правильном порядке.

165. Установите последовательность формирования в онтогенезе индивидуаль­ных характеристик, определяющих поведение человека:

1) характер;

2) тип ВНД; 3)поведение;

 

4) особенности свойств нервных процессов;

5) темперамент.


 




F

ф

CD

I

Vd

I

L_

CO I

CO


C[ Ц Ч d d

Ч со соvo со

C£ VO

I I

vo

I


 


Ю

I

CO


fl ffl LT ffi" О L" Ю" О Ш PJ

I I I I I I I I I

COCOCOCQCOCOCOCOCO^"


 


О Т-

In in


CM CO

In m


ШвГ-СОСЛОт-СМСОЧ'Ю Ю1ПЮ1ПЮ(О(О(О(О(О(0


 


со


со"


 

ф

L_"\d ш со ш хо vo covo mvovo


Ш


vorocovocovocororocovoraccrarovo

I I I I I I I I I I I I I I I I

4,U)(Or>COO>Oi-CMC04,in(ONCOO>

 

ш" со vo" ш ф со"   со" LT ф со" к* со" со" со" * 10'а   ф со"
ю 1 со1 ю 1 vo 1 СО СО СО vo LT VO vo га со VO га VO
со 0> о см см см см со N см ю см (О см N СМ СО см О) см 1 О СО СО см со со со

L .- ■-.-.=--■ ^-»


Ll ■- ф"
Jj uT LT LT со со CD j-?

'"l, _. _ со" L" со" L" i_r с£ со" \о^ со" LT со" со" ^ \С^ ct \o \o is

...._ m. fflL. Ш. L Ю я со" \о \о со" ю со" vo" со" \о со" l_- со" со" со" со" со"

Я VO 1 1 со о ш со m vo 1 1 1 1 1 1 I го 1
1 1 01О lllilll г- СМ СО t 1П (О N со

в и ю vo <о «vo ю со ю «!., |,! | t | | | | | | t |! | |

' 1от-СЧ»«ЮвКСОО>От-. N»«IO(OI*-

f-COCOCOCQCOCGCQCQCQ

С00)О'-СМС0*Ю(01ч-С00)ООООООООООг-1-т-т-г-1-т-ч-


К

S X

Со

О

Ш о

Н о

Ш

Ь

Я

X

(-

0)

Са

Ь

О


ГО VO L" VO

га
га
га vo
сб
со \о \D со со О
СО \0 СО СО СО VO I I I I I I I I I OCIO'-CvlOfiniDN
СО VO
СО СО I I

СО VO


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 173 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Гигиена использования технических средств обучения | Гигиенические требования к кабинету информатики | Гигиенические требования к режиму дня | ОСВЕЩЕНИЕ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ | ШКОЛЬНАЯ МЕБЕЛЬ И ЕЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ | Подбор мебели | Письменные принадлежности | Б)60-70 ударов в мин; *" -•. | Б) 15мин; . | Установите соответствие |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Установите соответствие между возрастным периодом и изменением силы| I I I I I J I I I I I

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)