Глава 4. Рефлекторная деятельность организма.

ВОЗРАСТНАЯ

АНАТОМИЯ,

ФИЗИОЛОГИЯ

И ШКОЛЬНАЯ ГИГИЕНА

Рекомендовано Региональным центром Сибирского федерального округа по развитию преподавания безопасности жизнедеятельности в качестве учебного пособия для студентов педагогических специальностей высших и средних учебных заведений

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

^7 СИБИРСКОЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО © НОВОСИБИРСК • 2009

УДК 613.9(075.8) ББК 51.283.8я73-1+57.31я73-1 Л88

ОГЛАВЛЕНИЕ

Лысова Н. Ф.

Л88 Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена [Текст]: Учеб.

пособие / Н. Ф. Лысова, Р. И. Айзман, Я. Л. Завьялова, В. М. Ширшова. — Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. — 398 с. — (Университетская серия).

ISBN 978-5-379-00459-0

В учебном пособии рассматриваются закономерности индивидуального развития детей и подростков, гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в школе, вопросы биоритмологии, перечислены базовые методики диагностирования физиоло­гического уровня развития ребенка. Основное внимание уделено строению и функционирова­нию нервной системы, психофизиологическим особенностям организма в различные периоды онтогенеза. В конце книги приводится список основных терминов и даны тестовые задания.

Содержание пособия соответствует новому Государственному образовательному стан­дарту высшего профессионального образования по всем педагогическим специальностям.

Для студентов всех факультетов педагогических вузов. Может быть полезно студентам медицинских учебных заведений, а также учителям общеобразовательных учреждений.

УДК 613.9 (075.8) ББК 51.283.8я73-1+57.31я73-1

Лысова Н. Ф-, Айзман Р. И., Завьялова Я. Л., Ширшова В. М.. Сибирское университетское издательство,2009

ISBN 978-5-379-00459-0

ВВЕДЕНИЕ......................................................... '.:.............................................................. 7

Глава 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОНТОГЕНЕЗА............................................................. 9

1.1. Целостность и фазность (этапность) онтогенеза......................................................... 10

1.2. Гетеросенситивность........................... Г^;;................................................................... 16

1.3. Непрерывность и неравномерность роста и развития................................................. 17

1.4. Гетерохронность роста и развития....................*......................................................... 18

1.5. Биологическая надежность.......................... .:.iC.......................................................... 21

1.6. Адаптивность.................................................:..'........................................................... 22

1.7. Увеличение жесткости (стабильности) гомеостатических констант......................... 23

Контрольные вопросы........................................................................................................ 24

Глава 2. РАЗВИТИЕ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА............................. 25

2.1. Строение и функции костной системы человека......................................................... 26

2.2. Строение и функции мышечной системы человека.................................................... 33

2.3. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей................................................. 39

Контрольные вопросы........................................................................................................ 42

Глава 3. АНАТОМОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСОБЕННОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.

РАЗВИТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ОНТОГЕНЕЗЕ................................................. 43

3.1. Общий план строения нервной системы..................................................................... 43

3.2. Нервная ткань и ее свойства........................................................................................ 45

3.3. Анатомо-физиологические особенности развития ЦНС............................................. 50

3.3.1. Спинной мозг..................................................................................................... 50

3.3.2. Головной мозг..............,................................................................................... 52

Контрольные вопросы........................................................................................................ 61

Глава 4. РЕФЛЕКТОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА.

НИЗШАЯ И ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ................................................. 62

4.1. Рефлекс как основная форма деятельности нервной системы.

Принципы рефлекторной деятельности...................................................................... 62

4.2. Возбуждение и торможение. Координация нервных процессов................................ 67

4.3. Безусловные и условные рефлексы как основа нервной деятельности..

4.3.1. Низшая нервная деятельность...........................;..........................

4.3.2. Высшая нервная деятельность...........................................................

4.4. Торможение в коре больших полушарий головного мозга.......................

4.4.1. Безусловное торможение...............................................

4.4.2. Условнорефлекторное торможение...................................................

4.5. Динамический стереотип..............................................................................

4.6. Сигнальные системы действительности. Развитие речи............................

4.6.1. Развитие речи у детей.........................................................................

4.7. Межполушарная асимметрия мозга............................................................

4.8. Развитие высшей нервной деятельности в онтогенезе...............................

4.9. Нарушения высшей нервной деятельности................................................

Контрольные вопросы........................................................................................

Глава 5. РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ ОРГАНИЗМА................

5.1. Общие принципы строения сенсорных систем...........................................

5.2. Свойства анализаторов.................................................................................

5.3. Виды сенсорных систем, их возрастные особенности................................

5.3.1. Кожно-мышечная сенсорная система (соматосенсорная система).

5.3.2. Вкусовая сенсорная система...............................................................

5.3.3. Обонятельная сенсорная система.......................................................

5.3.4. Вестибулярная сенсорная система......................................................

5.3.5. Зрительная сенсорная система............................................................

5.3.6. Слуховая сенсорная система............. '.................................................

5.4. Двигательный анализатор. Развитие произвольных движений.................

Контрольные вопросы...........:...........................................................................

Дата добавления: 2015-07-17