№ п/п
| № раздела дисциплины
| Наименование лекционного занятия
| Трудоемкость, час.
|
Форма
обучения дневная,
4 года
| Форма обучения
заочная,
3 года
| Форма обучения заочная,
4 года
| Форма обучения заочная,
5 лет
|
1.
| I
| Предмет юридической психологии, ее система и задачи
|
|
|
|
|
2.
| I
| История юридической психологии. Методы юридической психологии.
|
|
|
|
|
3.
| I
| Психические процессы и состояния.
|
|
|
|
|
4.
| I
| Психология личности.
|
|
|
|
|
5.
| I
| Социализация личности. Психология правосознания.
|
|
|
|
|
6.
| I
| Психология юридического труда.
|
|
|
|
|
7.
| II
| Криминальная психология.
|
|
|
|
|
8.
| II
| Психология потерпевшего.
|
|
|
|
|
9.
| II
| Следственная психология.
|
|
|
|
|
10.
| II
| Психология судебного процесса.
|
|
|
|
|
11.
| II
| Судебно-психологическая экспертиза.
|
|
|
|
|
12.
| II
| Пенитенциарная психология.
|
|
|
|
|
|
| Итого:
|
|
|
|
|
№ п/п
| № раздела дисциплины
| Тематика практических занятий
| Трудоемкость, час.
|
Форма
обучения дневная,
4 года
| Форма обучения
заочная,
3 года
| Форма обучения заочная,
4 года
| Форма обучения заочная,
5 лет
|
1.
| I
| Предмет юридической психологии, ее система и задачи
ИАФ – Ролевая игра Цезарь
|
|
|
|
|
2.
| I
| История юридической психологии. Методы юридической психологии.
|
|
|
|
|
3.
| I
| Психические процессы и состояния.
ИАФ – Ролевая игра Аквариум
|
|
|
|
|
4.
| I
| Психология личности.
ИАФ – дискуссия «Что больше влияет на личность - биология или социум»
|
|
|
|
|
5.
| I
| Социализация личности. Психология правосознания.
|
|
|
|
|
6.
| I
| Психология юридического труда.
ИАФ - эссе
|
|
|
|
|
7.
| II
| Криминальная психология.
ИАФ – игра «Полицейские и преступники»
|
|
|
|
|
8.
| II
| Психология потерпевшего.
ИАФ – Игра 6 кадров
|
|
|
|
|
9.
| II
| Следственная психология.
|
|
|
|
|
10.
| II
| Психология судебного процесса.
ИАФ – «Займи позицию (шкала мнений)»).
|
|
|
|
|
11.
| II
| Судебно-психологическая экспертиза.
|
|
|
|
|
12.
| II
| Пенитенциарная психология.
ИАФ – Анализ казусов
|
|
|
|
|
|
| Итого:
|
|
|
|
|