Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Блок самостоятельной работы

Читайте также:
  1. Amazon (выручка 67,9 млрд., конверсия 4%, средний чек $100) 35% выручки ритейлер относит к результатам успешной работы сross-sell и up-sell[22].
  2. I этап работы проводится как часть занятия
  3. I. ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  4. I. Задание для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы

Активные и интерактивные формы и методы

Обучения студентов

Семинарские занятия

Семинар 1. Использование активных и интерактивных форм и методов обучения как приоритетное направление технологизации образования

Вопросы для обсуждения:

1. Интерактивное обучение в образовательной системе как средство развития социально и профессионально важных качеств студентов

2. Обеспечение благоприятных условий для реализации личностного потенциала всех участников образовательного процесса

3. Технологический подход как основа современной образовательной парадигмы

4. Классификации технологий в образовании

Практический блок

Подготовиться к обсуждению вопросов и заданий практического блока

1. Каковы способы формирования видеотеки с курсами лекций и кейсами (по учебному предмету).

2. Возможности использования для проведения учебных занятий современных мультимедийных средств обучения.

3. Как организовать проведение аудиторных занятий в режиме реального времени с использованием Интернет-ресурсов.

4. Условия создания позитивного психологического контакта на учебных занятиях.

5. Пути изменения форм обучения с транслирующих на диалоговые.

6. Обоснуйте, какие компоненты в структуре интерактивного занятия требуют детальной предварительной проработки:

· мотивация

· согласование ожидаемых результатов

· предоставление студентам необходимой информации

· выполнение студентами выданного задания

· подведение итогов занятия.

Блок самостоятельной работы

При проведении интерактивного занятия преподаватель должен умело реализовать комментирование. Обсуждая действия студентов, каким образом можно соблюдать следующие рекомендации:

Дайте возможность критикуемому сначала оценить себя самому.

Отнеситесь с уважением ко всему, что он делает.

Найдите успехи в действиях студента и сообщите ему о его достижениях.

Одобряйте творческий подход, самостоятельные находки, неожиданные ходы.

Не забывайте, что единственно верного решения, подхода, поведения нет, что возможны и другие варианты.

Высказывайтесь кратко и точно.

Критикуя, ограничьтесь двумя-тремя темами.

2. Составление памятки «Как достичь успеха в интерактивном обучении»?

3. Раскройте психолого-педагогические особенности интерактивного обучения

Педагогические особенности Психологические особенности
Постановка общих целей групповой работы Организация учебного пространства (расстановка столов, расположение групп). Формирование учебных групп. Знакомство с правилами учебного сотрудничества. Выработка системы оценок, закрепляющих интерактивные умения учащихся. Развитие навыков взаимодействия в учебно-воспитательных ситуациях. Отработка навыков межличностного взаимодействия. Оптимизация системы оценки процесса и результата совместной деятельности. Повышение познавательной активности группы. Формирование учебно-педагогического коллектива Формирование мотивационной готовности учащихся к межличностному взаимодействию. Принятие учащимися нравственных норм и правил совместной деятельности. Развитие общегрупповой рефлексии. Формирование корпоративности (группового единства) Готовность к сотрудничеству и работе в группе. Принятие роли и обязанностей члена группы. Развитие личностной рефлексии. Становление учащегося как субъекта учебной и профессиональной деятельности

 

Интерактивные образовательные технологии. Групповая дискуссия «Педагогический потенциал мультимедийных средств обучения»

Список литературы

Турик Л.А. Педагогические технологии в теории и практике: учебное пособие / Л.А. Турик, Н.А. Осипова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 4-14.

Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе.- М.: Юнити, 2002.- Глава 4-5.


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Функции судебной власти| Практический блок

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)