Образовательные потребности человека и их реализация в России

Образование - многоплановый объект, обширная совокупность его проблем подразделяется на несколько исследовательских направлений, каждое из которых имеет свой особый предмет и соответствующий понятийный аппарат. Термин «образование» обозначает три феномена: а) социальный институт - обособленное подразделение в системе общественного разделения труда; б) процесс передачи социально-культурного опыта и формирования способности к его обогащению; в) совокупность установок, знаний и умений, рассматриваемых в ракурсе их практического применения.

Под образованием понимается весь комплекс процессов формального и неформального обучения, с помощью которых люди, совмещающие или чередующие учебную деятельность с практическим участием в производственной, социальной, семейно-бытовой сферах общественной жизни, развивают свои способности, обогащают свои знания, умения, навыки и личностные качества, совершенствуют или приобретают новые профессиональные квалификации или же применяют их в новом направлении для удовлетворения своих потребностей и потребностей своего общества. Образование - неотъемлемая и в то же время относительно обособленная часть системы образования. Комплекс проблем, связанных с его функционированием и развитием, имеет свою содержательную специфику, обусловленную особенностями контингента обучающихся, а также своеобразием задач.

Возрастающая значимость образования - общепризнанный факт. В мире нет страны, которая не была бы в той или иной мере обязана ему своим технологическим, социально-экономическим, культурным прогрессом.

К настоящему времени в России сложились следующие формы образования. В рамках формального (организованного в стенах учебных заведений и ведущего к получению признанного документа об образовании) образования общее среднее образование, осуществляемое в вечерних (сменных) средних школах начальное, среднее, высшее профессиональное образование, послевузовское образование (аспирантура и докторантура), организуемые в форме заочного, вечернего, дистанционного обучения; - повышение квалификации и переподготовка специалистов с высшим и средним специальным образованием в системе дополнительного профессионального образования. В рамках неформального образования - профессионально направленные и общекультурные курсы обучения в народных университетах, центрах непрерывного образования, центрах образования, по телевидению, на различных образовательных и просветительских курсах. Всеми этими формами степени это способствует развитию общества. Уменьшается процентное отношение лиц, получающих образование по заочным и вечерним формам обучения, слабо развиваются неформальные образовательные структуры, оставляет желать лучшего внутрифирменное обучение. В большинстве регионов не сложилась система обучения лиц пожилого возраста, что является важной социальной задачей. Не получило должного развития гражданское образование, ориентированное на формирование активной жизненной позиции и защиту прав человека. Недостаточны масштабы обучения маргинальных групп населения (безработных, заключенных, иммигрантов, лиц с задержкой в физическом и психическом развитии). Между тем новые социально-экономические и духовные условия развития российского общества требуют расширения и углубления сферы образовательных услуг, предоставляемых взрослому населению.

Дата добавления: 2015-07-15