Отклонениями в развитии.

Задачи изучения темы: познакомится с принципами и методами психологической диагностики, учиться анализировать и сопоставлять разные методы в контексте реализации основных принципов психологических исследований лиц с отклонениями в развитии.

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте отличие понятий «метод» и «методика»;

2. Охарактеризуйте содержание основных принципов психологического исследования лиц с отклонениями в развитии;

3. Укажите содержание и особенности метода наблюдения в специальной психологии;

4. Раскройте характеристику и значение анамнестического метода исследования детей с отклонениями в развитии;

5. Охарактеризуйте особенности организации и проведения экспериментального исследования, его возможности и ограничения в специальной психологии;

6. Укажите достоинства формирующего эксперимента в специальной психологии;

7. Раскройте количественный и качественный подходы в психологических исследованиях.

8. Охарактеризуйте возможности использования тестовых технологий в процессе психологического изучения детей с отклонениями в развитии.

9. Дайте определение психологического диагноза. Раскройте его структуру и основные характеристики.

Примечание: последний вопрос семинарского занятия выносится на самостоятельное изучение студентами. Письменный ответ на обозначенный вопрос студенты сдают по окончании семинарского занятия.

Основная литература

10. Белопольская Н.Л., Лубовский В.И. Дифференциально-психологическая диагности­ка детей с интеллектуальной недостаточностью// Детская патопсихология. М., 2000. (ксерокопия в папке №5 Специальная психология).

11. Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и коррекции нарушений развития // Дефектология, 1994, №1.

12. Мастюкова Е.М. Виды и причины отклонений в развитии // Воспитание и обучение детей «Группы риска». М., 1996. (ксерокопия в папке №5 Специальная психология).

4. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. М., 2000. Разд. 3.

Дополнительная литература:

15. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981. \| 2. Забрамная С. Д. рсихолого-педагогическая диагностика умственного развития де­тей. М., 1995.

16. Лубовский В.И. Современное состояние психологической диагностики в дефектологии// Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями раз­вития. СПб, 2001. (ксерокопия в папке №5 специальная психология).

17. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / Под ред. М.М. Семаго. М., 1995.

18. Стребелева Е.А. Ранняя диагностика умственной отсталости // Дефектология, 1994. №1.

Дата добавления: 2015-07-15