Методические указания. I. Контрольная работа представляет собой форму рубежного контроля результатов работы

I. Контрольная работа представляет собой форму рубежного контроля результатов работы студентов по указанной теме. Рассчитана она на один час аудиторных занятий. Работе предшествует собеседование по прочитанным текстам, проверка читательских дневников (в рамках времени, отведенного на индивидуальные занятия). Студент должен заранее отчитаться о проделанной работе.

II. Тексты для обязательного прочтения и собеседования:

· Жуковский В.А. Сказки: Спящая царевна. Сказка о царе Берендее. Сказки об Иване-царевиче и Сером волке. Тюльпановое дерево.

· Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители.

· Пушкин А. С. Сказки. Поэма «Руслан и Людмила». Стихи.

· Одоевский В.Ф. Городок в табакерке. Мороз Иванович. Индийская сказка о четырех глухих. Игоша. Царь-девица. Столяр.

· Ершов П.П. Конек-Горбунок.

· Гаршин В.М. Лягушка-путешественница. Сказка о жабе и розе. Сигнал. Медведи. Аttalea рrincess. Сказание о гордом Аггее.

· Мамин-Сибиряк Д.Н. Вертел. Кормилец. Зимовье на Студеной. Приемыш. Емеля-охотник. Постойко. Аленушкины сказки. Серая Шейка.

· Вагнер Н.П. Сказки кота Мурлыки (3-4).

· Толстой А.Н. Детство Никиты. Как ни в чем не бывало. Сорочьи сказки. Русалочьи сказки. Сказки для детей. Золотой ключик или Приключения Буратино.

· Горький А.М. Сказки: Воробьишко. Утро. Случай с Евсейкой. Самовар. Яшка. Про Иванушку-дурачка.

· Олеша Ю.К. Три толстяка.

· Лагин Л.И. Старик Хоттабыч.

· Некрасов Н.С. Капитан Врунгель.

· Волков А.М. Волшебник Изумрудного города и другие сказки.

· Катаев В.П. Дудочка и кувшинчик. Пень. Цветик-семицветик.

· Губарев В.Г. Королевство кривых зеркал.

· Шварц Е.Л. Сказка о потерянном времени. Рассеянный волшебник. Два клена. Два брата. Красная шапочка. Снежная королева. Золушка. Голый король. Дракон. Обыкновенное чудо.

· Ларри Я.Л. Необыкновенные приключения Карика и Вали.

· Успенский Э.Н. Крокодил Гена и его друзья. Дядя Федор, пес и кот. Вниз по волшебной реке. Гарантийные человечки. Стихи.

· Александрова Т.И. Кузька. Кузька в новой квартире. Сказки.

· Прокофьева С.Л. Приключения желтого чемоданчика.

III. Вопросы к контрольной работе:

1. Стихотворная литературная сказка. Сказочное творчество В.А. Жуковского: источники, фольклорные традиции, своеобразие.

2. Художественная особенность сказки П.П. Ершова «Конек-Горбунек»: композиция, пространство, образ героя, ритмика, особенности речи.

3. Фольклорные традиции и «свой» голос в сказках А.С. Пушкина.

4. Художественный мир романтической волшебной повести А.Погорельского: сюжет, хронотоп, характер фантастики, жанровая специфика, образ героя.

5. Сказочное творчество Ф.Одоевского.

6. Д.Н. Мамин-Сибиряк – детский писатель. История создания, проблематика, фольклорные традиции и художественное своеобразие «Аленушкиных сказок».

7. Своеобразие сказочной повести А.Н. Толстого «Золотой ключик» или «Приключение Буратино». Круг образов и сатирико-пародийный уровень произведения. Идея художественного синтеза начала ХХ века в сказке.

8. Черты культурной эпохи в художественном мире сказки Ю.К. Олеши «Три толстяка».

9. Русская литературная сказка 20-30 годов ХХ века. Дискуссия о сказке. Самобытность сказок Л.И. Лагина, В.А. Каверина, В.П. Катаева.

10. Творчество Е.Л. Шварца для детей. Стилизация и пародия в сказках-пьесах. Традиционное и новаторское в «Сказке о потерянном времени».

11. Современная отечественная литературная сказка. Особенности сказочного творчества Э.Н. Успенского, С.Л. Прокофьевой, В.Г. Сутеева, С.Козлова, Т.А. Александровой и др. (обзор).

12. Сказ в творчестве П.Бажова: проблематика, конфликт, герои, своеобразие повествования.

IV. Условием успешного выполнения контрольной работы является повторение лекционного материала, знание следующей научной и учебной литературы, рекомендованной к семинарам и самостоятельной работе по теме:

1. Маймин Е.А. О русском романтизме. - М.,1975. – С.3-24.
2. Минералова И.Г. Детская литература. – М., 2002. – С.72-76 (А.Погорельский), 85-92 (А.С. Пушкин), 92-97 (П.П. Ершов), 52-72 (литературная сказка, В.Ф. Одоевский, Л.Лагин, В.Губарев, А.Толстой); 102-104 (Ю.Олеша, А.Толстой); 98-101 (сказ, цикл сказок)
3. Зуева Т.В. Сказки А.С. Пушкина. – М., 1989.
4. Непомнящий В.С. Заметки о сказках Пушкина // Вопросы литературы. - 1972. - № 3. – С.124-151.
5. Русская детская литература: Учебное пособие / Под ред. Т.Д. Полозовой. – М.: Изд. центр «Академия», 1997. – С. 122-159 (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, П.П. Ершов, А.Погорельский, В.Ф. Одоевский); 238-254 (Д.Н. Мамин-Сибиряк).
6. Николаева С.А., Арзамасцева И.Н. Детская литература. – М.: Изд. центр «Академия», 1997. - С. 302-303 (В.П. Катаев); 365-371 (Э.Н. Успенский).

V. Особое внимание в работе с литературой обратите на анализ текста, выявление художественной оригинальности произведений, того нового, что внес художник в развитие жанра литературной сказки. Ответ на вопрос начните с небольшого вступительного слова о личности писателя. Расскажите об истоках его сказочного творчества, фольклорных, литературных традициях, жизненных обстоятельствах, послуживших толчком, основой для создания произведения. Анализируя сказки, охарактеризуйте особенности сказочного времени и пространства, роль бытовых деталей, пейзажа, своеобразие фантастики, самобытность персонажей и приемы их индивидуализации, значение психологической составляющей в создании их образов. Выявите специфику и способы выражения авторского «голоса», характер инициальных и конечных формул, идейно-тематическую основу произведения.

Дата добавления: 2015-07-14