Задание 11. Проанализировать конспект занятия по ознакомлению до­школьников с искусством

Проанализировать конспект занятия по ознакомлению до­школьников с искусством живописи (конспект выдается на занятии). Определить адекватность поставленных целей и задач содержанию и используемым методам и приемам работы с детьми. Выделите и обос­нуйте наиболее эффективные методы и приемы развития художествен­ного восприятия детей (беседа, диалог, вопрос, сравнение произведений искусства, "вхождение в картину", пластический этюд, подбор ассоциа­ций, искусствоведческий рассказ, акцентирование деталей, синтез ис­кусств и др.). Спрогнозировать возможные трудности в восприятии детьми рассматриваемых материалов, разработать содержание предва­рительной работы к занятию, методические рекомендации к последую­щей работе.

Схема для анализа занятия по ознакомлению с искусством

1.Тема занятия.

2.Программое содержание (виды задач, точность, конкретность их фор­мулировок; соответствие виду занятия, возрасту).

3.Материал и оборудование к занятию, его качество, принцип располо­жения.

4.Грамотный отбор художественных произведений.

5.Организация и структура занятия.

б.Методика проведения занятия:

- приемы, направленные на создание эмоционального настроя, доб­рожелательной атмосферы;

- приемы, направленные на развитие эстетического восприятия, на установление связи между содержанием картины и выразительными средствами, на то, чтобы научить детей понимать их единство;

- приемы развития эмоционально-личностного отношения к произ­ведению искусства, эстетических суждений о нем;

- последовательность рассматривания произведения искусства.

7.Активность детей на занятии (эмоциональная, речевая, умственная

двигательная).

8.Длительность занятия.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Направления в живописи 20 века.

2. Проблемы детского рисования в наследии Е.А. Флериной.

3. Методы развития детского творчества в исследовании Н.Б. Халезовой.

4. Особенности восприятия ребенком предмета, листа бумаги, рисунка. Значение формирования целенаправленного восприятия.

5. Соотношение обучения и творчества в работах Н.П. Сакулиной и Е.А. Флериной.

6. Особенности детского цветовосприятия.

7. Зарубежные направления в теории и методике детского изобразительного творчества

в конце ХIХ века.

8. Замысел в детском рисунке. этапы возникновения, воплощения замысла, пути его реализации.

9 Особенности стиля детского творчества.

10. Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с искусством дизайна.

Дата добавления: 2015-07-12