Введение. Профилактика и коррекция страхов и тревожности у старших

Профилактика и коррекция страхов и тревожности у старших

Подростков

Научный руководитель:

Бондарчук Елена Васильевна

Минск,2009

Оглавление:

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1. Проблема тревожности и страхов у детей в психолого-педагогической литературе………………………………………………….5

1.1 Понятие страха и тревожности……..…………………………………...5

Особенности проявления страхов и тревожности в старшем подростковом возрасте……………………………………………………………………....12

Профилактика и коррекция страхов и тревожностей старших подростков…………………………………………………………………...15

Выводы………………………………………………………………………17

Глава 2.

2.1 Организация и методы исследования………………………………….18

2.2 Выявление особенностей тревоги и страхов у старших подростков..20

2.3 Коррекционная работа страхов и тревожности у старших

подростков………………………………………………………………23

2.4 Определение особенностей проявления страхов и трево-

жности детей после коррекционной работы………………………….25

Выводы………………………………………………………………………28

Заключение…………………………………………………………………..29

Список литературы………………………………………………………….32

Приложение………………………………………………………………….34

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена снижением успеваемости подростков в школе.

В психологическом словаре Р.С. Немова, тревожность определяется как индивидуальная психологическая особенность человека, черта его характера, проявляющаяся в склонности впадать в состояние повышенного беспокойства и тревоги в тех эпизодах и ситуациях жизни, которые, по мнению данного человека несут в себе психологическую угрозу для него и могут обернуться для него неприятностями, неудачами или фрустрацией. К таким эпизодам и ситуациям относятся, например, сравнение человеком себя с другими людьми, которые его в чем-то превосходят, соревнование с такими людьми, сдача экзаменов и др.

Исследований тревожности у подростков явно недостаточно. Работы, посвященные сравнительному проявлению тревожности в разные периоды детства единичны [А,И. Захаров, 1987, 1988; В.Р. Кисловская, 1972; Б.И. Кобучей и Е.С. Новикова, 1988; и др.].

Изучение тревожности носит прикладной, «служебный» характер.

Рассмотрение тревожности на разных этапах детства важно как для раскрытия сути данного явления, так и для понимания возрастных закономерностей развития эмоциональной сферы человека, становления эмоционально-личностных образований. Именно тревожность, как отмечают многие исследователи и практические психологи, лежит в основе целого ряда психологических трудностей детства, в том числе многих нарушений развития, служащих поводом для обращений в психологическую службу образования. Тревожность рассматривается как показатель «преневротического состояния», ее роль чрезвычайно высока и в нарушениях поведения, таких. Например, как деликвентность и аддиктивное поведение подростков. Значение профилактики тревожности, ее преодоления важно при подготовке детей и взрослых к трудным ситуациям (экзамены, соревнования и др.), при овладении новой деятельностью.

Методологической основой исследования служат: концепция К. Гуарда (теория дифференциации эмоций); психоаналитические теории (З. Фрейда, К. Хорни); теория Ч. Д. Спилбергера; концепции отечественных психологов (Захаров, И. В, Дубровина, В. Р. Кисловская, Л. И. Божовия, К. С. Лебединская, В.В. Суворова, А. М. Прихожан, Н. Д. Левитов, Давыдов).

Представляют интерес исследования Ф.Б. Березина [1988] о «зоне оптимального функционирования» как основы для понимания влияния тревожности на деятельность, Л.М. Аболина [1989] о содержании и особенностях эмоционального опыта человека.

Цель: профилактика и коррекция страхов и тревожности старших подростков.

Объект: страхи и тревожность подростков.

Предмет: профилактика и коррекция страхов и тревожности старших подростков.

Гипотеза: уровень тревожности старших подростков после коррекционной работы выше, чем до коррекционной работы.

Задачи:

1.Анализ литературы по проблеме;

2.Выбор общей концепции исследования;

3.Проведение эмпирического исследования с целью проверки гипотезы; 4.Проведение сравнительно – сопоставительного анализа проявления

тревожности у старших подростков.

Дата добавления: 2015-07-12