Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПАМЯТИ

Читайте также:
  1. B) баланы психофизиологиялық, әлеуметтік дамытып, мектепке даярлайды
  2. SIPP (SIP) — модули памяти
  3. Алгоритм представления вещественного числа в памяти компьютера
  4. Амнестические нарушения и роль эксплицитной и имплицитной памяти
  5. Баланс полушарий мозга и освобождение от подсознательной памяти
  6. Биографическая реконструкция. Метки, ключи, границы памяти и ограничения метода
  7. Болезни памяти

 

Живые существа учатся всю жизнь. Им необходимо постоянно приспосабливаться к окружающему миру, чтобы не просто выжить, но продолжать жить. Никакое обучение невозможно, если нет памяти. Без памяти мы бы стали существами мгновения. Способность помнить прошлое очень важно для организации поведения и для правильного взаимодействия с окружающим миром и приобретения новых знаний. Память необходима для определения как поступить в конкретной ситуации, используя опыт прошлого.

Исследованием механизмов формирования памяти занимаются многочисленные лаборатории как в России, так и зарубежом.

Одним из известных исследователей механизмов памяти является зав. лабораторией нейрофизиологических основ психики Института физиологии РАН, автор известного учебника «Психофизиология» Юрий Иосифивич Александров (ВИДЕО) начало + 1.10.
Определение Памяти (по Ю.И. Александрову) — это процесс, характеризующийся приобретением (запоминанием), хранением и воспроизведением информации (СЛАЙД 2).

Другое определение памяти: Память— это способность живой системы фиксировать факт взаимодействия со средой (внешней или внутренней), сохранять результат этого взаимодействия в форме опыта и использовать его в поведении (В.Н. Дружинин, Когнитивная психология, 2002) (СЛАЙД 3)

С определением Память тесно связано понятие Научение. Под научением понимают (СЛАЙД 4) –последовательность сложных процессов, вовлекаемых в приобретение, хранение и воспроизведение информации.

В основе механизмов памяти и научения лежит формирование энграмм (СЛАЙД 5)– следов памяти, сформированных в результате обучения.

Выделяют следующие характеристики памяти (СЛАЙД 6):

 

1. Объем — способность одновременно сохранять значительный объем информации. Средний объем памяти — 7 элементов (единиц) информации.



2. Быстрота запоминания — отличается у разных людей. Скорость запоминания можно увеличить с помощью специального тренирования памяти.

3. Точность — проявляется в припоминании фактов и событий, с которыми сталкивался человек, а также в припоминании содержания информации. Эта черта очень важна в обучении.

4. Длительность — способность в течение долгого времени сохранять пережитый опыт. Также очень индивидуальное качество: некоторые люди могут вспомнить лица и имена школьных друзей много лет спустя, некоторые забывают их спустя всего несколько лет. Длительность памяти имеет выборочный характер.

5. Готовность к воспроизведению — способность быстро воспроизводить в сознании человека информацию. Именно благодаря этой способности мы можем эффективно использовать приобретенный раньше опыт.

От этих характеристик зависит то, насколько продуктивная память человека.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 95 | Нарушение авторских прав


 

 

Читайте в этой же книге: Стадии фиксации памяти | МОЛЕКУЛЯРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПАМЯТИ | КОНСТАНТА ЛИВАНОВА | ОБЪЕМ И БЫСТРОДЕЙСТВИЕ ПАМЯТИ | ДИАПАЗОН ОЩУЩЕНИЙ | НЕЙРОННЫЕ КОДЫ ПАМЯТИ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
БИБЛИОГРАФИЯ| Виды памяти (СЛАЙД 7).

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.031 сек.)