Коррективный опыт как цель активного лечебного научения. Цели поведенческой терапии

Поведенческая терапия стремится к тому, чтобы в результате лечения пациент приобрел так называемый коррективный опыт научения.

Коррективный опыт научения – цель и позитивный результат поведенческой психотерапии. Приобретение новых умений и знаний о совладающем поведении (копинг-умений), повышение коммуникативной компетентности, помогающих эффективно преодолевать дезадаптивные поведенческие стереотипы и деструктивные эмоциональные конфликты.

Дезадаптивный стереотип – устоявшийся паттерн поведения, мышления, не позволяющий эффективно взаимодействовать с окружающей человека действительностью.

Деструктивный конфликт – столкновение двух или нескольких субъектов на основе противоположно направленных интересов, целей, позиций и т.п., негативно влияющее на структуру и динамику социально психологических процессов и служащее источником психологической травматизации участников.

Копинг-умения – стратегия действий, предпринимаемая человеком в ситуациях психологической угрозы, в частности, в условиях приспособления к болезни как угрозе физическому, личностному и социальному благополучию.

В современной поведенческой терапии этот коррективный опыт научения вызывает большие изменения в когнитивной, аффективной и поведенческой сферах функционирования, а не ограничивается модификацией узкого диапазона паттернов ответных реакций в открытом поведении.

Паттерн – модель или структура в пространственном понимании, используемая в отношении как физических форм, так и поведения. Поведенческий паттерн – целью является обучение приспособительным умениям, необходимым при столкновении со сложными жизненными ситуациями.

Коррективный опыт научения является результатом широкого диапазона различных поведенческих стратегий, которые осуществляются как в ходе лечебных сеансов, так и между сеансами терапии. Научение тщательно структурируется. Одной из отличительных черт поведенческого подхода является высокая активность пациента в реальной жизни между терапевтическими сеансами. Пациентам предлагается, например, практиковать релаксационный тренинг, контролировать ежедневное потребление калорий, совершать различные самоутверждающие действия, сталкиваться с ситуациями, вызывающими тревогу, воздерживаться от выполнения навязчивых ритуалов.

Однако поведенческая терапия не является односторонним процессом влияния терапевта на пациента, направленным на вызов изменений в его убеждениях и поведении. Терапия предполагает динамическое взаимодействие между терапевтом и пациентом. Решающим фактором терапии является мотивация пациента. Сопротивление изменению и отсутствие мотивации являются причинами неудачного лечения.

Дата добавления: 2015-07-11