Читайте также:
|
КОНСПЕКТ ФРАГМЕНТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
для учащихся 1,2 Курса специальности «Профессиональное обучение(экономика и управление)»
Тема: Стили управления в организации
Форма организации учебного занятия: Групповая
Цель занятия:
Развитие готовности принимать управленческие решения в соответствии с определенным стилем управления.
Задачи занятия:
1. Обобщение и закрепление знаний по теме «Стили управления».
2. Развитие мышления, умение применять полученные знания для поиска выхода из проблемной ситуации.
3. Активизация взаимодействия между участниками занятия навыков групповой работы.
Аннотация к занятию:
Занятие разработано для студентов 1, 2 курсов специальности «Профессиональное обучение (экономика и управление)». В форме групповой работы осуществляется анализ стилей управления. Каждая команда в соответствии с предлагаемым стилем разрабатывает пути выход из проблемной ситуации.
| Этап занятия | Задачи этапа | Дли- тель-ность | Функции и виды деятельности преподавателя | Функции и виды деятельности обучающихся | Промежу-точный контроль | Результат |
1. Самоопределе-
ние к деятельности (орг. момент)
| Мотивационная Озвучить цели и задачи занятия. Повторение и обобщение знаний о стилях управления. Постановка проблемной ситуации. Нахождение путей выхода из проблемной ситуации. Демонстрация полученных результатов. Прийти к выводу необходимости использования в комплексе различных стилей управления. | 1 мин. | Мотивация студентов на начало занятия. Постановка целей и задач занятия Объяснительно-иллюстративная функция. С проблемной ситуации отразить особенности стилей управления, демонстрируя презентацию. Постановка проблемной ситуации и разбиение студентов на группы в соответствии со стилем управления. Контрольно- направляющая функция. Контрольно-диагностическая функция. Направляющая функция Беседа со студентами | Самоорганизация Осмысление целей и задач занятия. Беседа с опорой на знания и опыт студентов. Осмысление проблемной ситуации и определение принадлежности к конкретной групп, путем выбора одной из 3 фигур: треугольник – авторитарный стиль, квадрат – демократический, круг – либеральный. В соответствие с выбранными стилями подобрать наиболее верное решение данной проблемы. Представление решения полученной проблемы. Беседа с преподавателем | Проверка присутствующих Уточнение понимания поставленной цели Проверка остаточных знаний Разбиение на группы. Контроль работы групп. Корректирующая Контроль усвоения полученных знаний | Готовность группы к началу занятия Готовность к повторению. Готовность к решению проблемных ситуаций. Готовность к работе в группах. Готовность к защите путей выхода из проблемной ситуации Готовность принимать управленческие решения Выводы по предложенной теме. |
| Этап занятия | Задачи этапа | Дли- тель-ность | Функции и виды деятельности преподавателя | Функции и виды деятельности обучающихся | Промежу-точный контроль | Результат |
1. Организационный этап
|
| 1 мин. | 1. Проверка присутствующих. 2. Настрой на работу. Мотивация студентов на начало занятия. Постановка целей и задач занятия Объяснительно-иллюстративная функция, наглядное представление о видах производства по средствам таблицы. Постановка проблемной ситуации и разбиение студентов на группы в соответствии с видами управления. Контрольно- направляющая функция. Контрольно-диагностическая функция. Направляющая функция Беседа со студентами |
|
| Готовность группы к началу занятия Готовность к повторению. Готовность к решению проблемных ситуаций. Готовность к работе в группах. Готовность к защите путей выхода из проблемной ситуации Готовность принимать управленческие решения Выводы по предложенной теме. |
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| МІСЦЕВІ ФІНАНСИ | | | Введение |