Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний

УЧЕБНО-КЛИНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОБУЧЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОМУ НАВЫКУ

Специальность: «Общая врачебная практика»

Дисциплины: ««Алгоритмы рациональной дифференциальной диагностики, тактика ведения и динамического наблюдения детей в амбулаторных условиях», «Детские болезни (ОВП)».

Кафедра: «Общей врачебной практики интернатуры и последипломного образования»

Курс: VI, VII

Тема: «Сердечно-легочная реанимации у детей раннего возраста»

Составитель:

и.о.доцента, к.м.н. Досимов.А.Ж.

Актобе – 2015г.

Обсуждено и утверждено

на заседании кафедры

«___» ___________ 20___ г.

Протокол № ___

от «___» _______ 20___г.

Руководитель кафедры общей врачебной практики

интернатуры и последипломного образования

к.м.н., доц.____________Жакиева Г.Р

9. Литература:

1. Мороз В.В., Бобринская И.Г., Васильев В.Ю., Кузовлев А.Н., Спиридонов Е.А., Тишков Е.А. Сердечно-легочная и церебральная реанимация. Уч-метод.пособие.М., 2011, 48 с.

2. Обзор рекомендации Американской Ассоциации сердечных заболевании по СЛР и неотложной помощи при ССЗ от 2010 г., Даллас, 2010 г., 30 с.

3. Блохин БМ., Базисная и расширенная сердечно-легочная реанимация. Научно-образовательный материал, М. 2011 г., 54 с.

Примечание: Критерии оценки приводятся в виде перечня (8 пунктов) в соответствии с алгоритмом выполнения, по возможности в хронологическом порядке. Каждый критерий приводитсяв виде утверждения, которое можно подтвердить или опровергнуть. При оценке выполнения процедуры преподаватель наблюдает за интерном и делает отметки о количестве набранных баллов по каждому критерию в отдельном оценочном листе.

Итоговая оценка (в процентах) определяется по отношению суммы набранных баллов к максимально возможному количеству баллов. Критерии шагов прилагаются.

Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент оценки	Процентное содержание оценки	Оценка по традиционной системе
А	3,84-4.0	95-100	Отлично
А-	3,51-3.83	90-94
В+	3,17-3.50	85-89	Хорошо
В	2,84-3.16	80-84
В-	2,51-2.83	75-79
С+	2,17-2.50	70-74	Удовлетворительно
С	1,84-2.16	65-69
С-	1,51-1.83	60-64
D	1,14-1.5	55-59
D-	1.0-1,13	50-54
F	0-0,99	0-49	Неудовлетворительно

1. Тема: «Сердечно-легочная реанимации у детей раннего возраста»

2. Цель: научить практическим навыкам базовой сердечно-легочной реанимации (СЛР) у детей раннего возраста.

3. Методы обучения: продемонстрировать практический навык по заданной теме, презентации, видеоролик.

4. Конечный результат: В конце занятия интерн должен знать:

- показания к неотложным мероприятиям базовой сердечно-легочной реанимации (СЛР) у детей раннего возраста и методику проведения.

Должен показать:

- методику проведения базовой сердечно-легочной реанимации (СЛР) у детей раннего возраста.

5. Перечень медицинских изделий и оборудования, используемых для освоения клинического навыка:

Наименование медицинского прибора	Характеристика	Число
Аmbu Beby –тренажер СЛР.	Данная модель предназначена для симуляции оказания СЛР у пациентов детей

6. Описание алгоритма выполнения и критерий оценки выполнения навыка:

1. Определение признаков клинической смерти (отсутствие сознания, самостоятельной сердечной деятельности и дыхания).

Для оценки состояния сознания можно похлопать по плечу ребенка и/или окликнуть его. При отсутствии сознания позвать на помощь, вызвать бригаду скорой медицинской помощи, если есть возможность послать за деффибрилятором.

Для определения пульса на сонной артерии следует:

- нащупать сонную артерию, определить ее пульсацию.

Определение наличия самостоятельного дыхания у ребенка выполняется путем:

- зрительного контроля наличия движений грудной клетки;

- ухом выслушать дыхательные шумы изо рта пациента.

Дата добавления: 2015-12-08