Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ учебного занятия студентки 1 курса магистратуры Митрофановой Светланы Владиславовны

Читайте также:
  1. Cравнительно-исторический анализ нации и национализма Эрика Хобсбаума
  2. I. Информация о преподавателях, проводивших занятия
  3. I. Исследования в области социальной мобильности и анализ социальной структуры
  4. I. Схема работы для организации семинарского занятия
  5. II. Категории участников Конкурса.
  6. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
  7. II. Сравнительный анализ

Дата проведения: 21.01.2013 г., 22.01.2013 г.

Лекционное занятие по теме:

«Педагогический менеджмент.Самоменеджмент.Создание эффективной педагогической команды в процессе разработки и реализации стратегического плана».

Практическое занятие по теме:

«Создание эффективной педагогической команды».

 

В процессе прохождения педагогической практики 21.01.2013 мнойбыла посещена лекция магистранта Митрофановой Светланы Владиславовны. Занятие проходилос учителями ГБОУ школы №636 на педагогическом совете. Тема занятия актуальна для педагогического состава и администрации данного учебного заведения.

Митрофанова Светлана свободно владела материалом, продемонстрировала достаточный уровень теоретической и методической преподавательской подготовки.

На занятии были использованы интерактивные формы и методы обучения, учитывалисьиндивидуальные особенности обучаемых.

Учебно-познавательную деятельность на занятии Светлана строит на основе дидактических принципов развивающего обучения, с учетом требований к современному учебному занятию:

-создание педагогической ситуации успеха на занятии, позволяющей каждому обучающемуся проявить инициативу, самостоятельность;

-создание проблемных ситуаций, составление и обсуждение плана предстоящей работы вместе с обучающимися;

- стимулирование обучающихся к высказываниям без боязни ошибиться, получить неправильный ответ;

- поощрение стремления обучающихся находить свой способ работы, анализировать деятельность коллег, выбирать рациональные способы решения познавательной задачи.

Светлана принципиальна, прямолинейна, коммуникабельна. Видно, что пользуется заслуженным авторитетом и уважением коллег.

Задачи, которые были поставлены Светланой: организовать постановку учебной цели и учебных задач слушателями, продолжить работу по формированию ответственности слушателей за свою деятельность на занятии, умений самостоятельно добывать знания, овладению способами и критериями самоконтроля и самооценки, сплотить коллектив.

После лекционного занятия с администрацией школы и начальной школой Светлана провела практическое занятие, так как изменения в коллективе и кадровые перестановки в большей степени коснулись именно этого подразделения.

На практическом занятии 22.01.2013 г. моей коллегой было проведено упражнение «Звездный час». Цель игрового упражнения – помочь участникам лучше осознать основные личностные смыслы той или иной профессиональной деятельности для человека и соотнести эти смыслы со своим собственным представлением о счастье. В самом общем плане участники игры пытаются выделить и обсудить различные “радости” жизни и работы, наиболее характерные для представителей тех или иных профессиональных и социальных групп общества.

Стоит отметить комплексность и системность проведенных занятий, кроме того Светланой планируется проведение тренинга по командообразованию «Вавилонские башни» на весенних каникулах.

На мой взгляд, работа Митрофановой Светланы Владиславовны заслуживает самой высокой оценки.


Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 184 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)