Читайте также:
|
| Групи закономірностей навчання | Закономірності навчання |
| А. Об’єктивні закономірності Б. Суб’єктивні закономірності | 1. Виховний і розвиваючий характер навчання. 2. Належна оганізованість пізнавальної діяльності учнів. 3. Зумовленість навчання суспільними потребами. 4.Умови, в яких відбувається навчальний процес. 5. Відтворення операцій і дій, що є передумовою формування навичок. 6. Систематичне пряме й відстрочене повторення змісту навчального матеріалу, включення його в систему засвоєного раніше змісту. 7. Оволодіння учнями видами і способами діяльності, здатність визначати ситуації, в яких ці дії можуть бути використані. 8. Залежність рівня і якості засвоєння знань від урахування вчителем ступеня їх значущості для учнів. 9. Вікові та реальні навчальні можливості учнів. 10. Використання вчителем варіативних завдань, що передбачають застосування засвоюваних знань у звичних для учнів ситуаціях. 11. Рівень активності учня. 12. Цілеспрямована взаємодія вчителя, учня і виучуваного об’єкта. |
До наведених приципів навчання віднесіть відповідні їх характеристики.
| Принципи навчання | Характеристика принципів навчання |
| А. Принцип зв’язку навчання з життям Б. Принцип свідомості й активності учнів у навчанні В. Принцип наочності в навчанні. | 1. Роз’яснення мети і завдань навчального предмета. 2. Використання на уроках життєвого досвіду учнів. 3. Все подається для сприймання відчуттями. 4. Використання на уроках набутих знань учнів у практичній діяльності. 5. Розкриття практичної значимості знань. 6. Використання у процесі навчання мислительних операцій. 7. Раціональна прийоми роботи під час навчання.. 8. Безпосередня участь школярів у громадському житті. |
Визначте методи навчання за їх характеристиками.
| Методи навчання | Характеристика методів навчання |
| 1. Ілюстрування 2. Вправи 3. Лекція 4. Розповідь 5. Дослідна робота 6. Лабораторна робота | А. Багаторазове повторення певних дій або видів діяльності для їх засвоєння. Б. Показ статичної наочності (плакати, карти, зарисовки на дошці, картини та ін..) з метою пояснення, тлумачення, доповнення тексту за допомогою наочних образів. В. Логічний, системно-послідовний, усний виклад великого за обсягом навчального матеріалу. Г. Самостійна робота учнів, студентів за завданням викладача із застосуванням навчальних приладів, інструментів, матеріалів, установок та інших технічних засобів. Д. Оповідна, описова форма розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу. Е. Виконання студентами завдань, які спонукають до самостійної теоретичної і практичної роботи по збиранню фактів, їх систематизації і пошукової діяльності. |
Вкажіть вид вправ, які спрямовані на засвоєння учнями навичок у стандартних умовах (за зразком, за інструкцією, за завданнями).
1. Підготовчі. 2. Вступні. 3. Пробні. 4. Творчі. 5. Контрольні. 6. Тренувальні.
Із наведеного переліку визначте засоби навчання.
1. Транспарант 2. Підручник 3. Усне опитування. 4. Діафільм 5. Дипломна робота 6. Комп'ютер 7. Лабораторна робота 8. Тест. 9. Слово вчителя
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав