Читайте также:
|
1. Що для тебе є найважливішою справою:
а) навчання
б) допомога по домашньому господарству
в) ігри
2. Чому людина повинна вчитися:
а) щоб бути освіченою
б) батьки примушують
в) не знаю або інша відповідь
3. Як тебе батьки переконують у необхідності вчитися, займатися самоосвітою:
а) не говорять на цю тему
б) примушують силою
в) переконливо проводять бесіди
4. Що ти відчуваєш, коли тебе вдається щось:
а) радість, гордість
б) батьки за це щось подарують
в) хочу ще більше працювати
5. Що ти робиш, коли тобі не вдається завдання:
а) дуже засмучуюсь
б) роблю іншу вправу
в) все одно намагаюсь розв’язати проблему
6. Які учні у тебе викликають повагу:
а) ті, що добре вчаться
б) ті, що самостійно вміють працювати
в) ті, з якими приємно спілкуватись
7. Як батьки тебе заохочують до навчання:
а) хвалять
б) кажуть, що вчишся для себе
в) не цікавляться твоїми успіхами
Зразок діагностичного матеріалу щодо вивчення
Ставлення учні до себе, до навчання
Результати
Клас кількість:
Кл. керівник
Методика:
“Схема спостереження характеризуючи процес адаптації”
Е.М. Александровська.
Мета: З’ясувати ефективність навчальної діяльності, засвоєння шкільних норм поведінки, соціальних контактів, емоційного благополуччя школяра.
Згідно проведеної методики в 2003-2004 навчальному році і 2004-2005 навчальному році можна зробити такі висновки:
1. Аналізуючи результати попереднього і цього навчального року просліджуються три групи учнів, за якими можна судити про ступінь адаптації, тобто повна, неповна дезадаптація.
2. Першу групу повної адаптації (ПА) в попередньому навчальному році склало 77%, або 20 учнів від загальної кількості учнів (26 уч.). В цьому навчальному році першу групу повної адаптації ПА від загальної кількості обстежених (29 учнів) склало 23 учня, або 79%. Це говорить про те, що більшість дітей адаптується на протязі двох перших місяців. Більшість не відчувають ускладнень із самого початку навчання. Навчальна активність несе виражений характер, діти сумлінно виконують вимоги вчителя, швидко знаходять друзів. Гарний настрій, спокійний емоційний стан спостерігається на протязі всього періоду спостереження.
3. Друга група – неповна адаптація (НА) в 3 класі становила 4 учня (15%) від загальної кількості учнів – 26 уч. На початку 4 класу в цю групу увійшло 2 учня, або 7% від числа обстежених 29 учнів. Цю групу складають діти з нестійкою адаптацією. Їх відрізняють два показники: більш довгий період проявлення несприятливих форм поведінки, і характер пристосовування, який зв’язаний, перш за все, з поганою підготовленістю цих дітей до школи та низьким рівнем розвитку пізнавальних інтересів.
4. Третя група – дезадаптація в 3 класі проявилась у 2-х учнів (8%) від загальної кількості 26 учнів. А в 4 класі спостерігається у 4-х учнів, або 14% від загальної кількості 29 учнів. Для цих учнів характерно порушення нормальних форм соціально-психологічної адаптації, що проявляється в обмеженні здібності справлятися зі своїми навчальними і соціальними функціями, в негативних формах поведінки, проявлення негативних емоцій.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 433 | Нарушение авторских прав