Засоби масової комунікації, їх дія, роль в соціалізації.

ТЕОРІЯ МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ

Комунікація - процес обміну інформацією між системами. Масова комунікація - що історично склався і розвивається в часі технічно опосередкований процес створення, зберігання, розподілу, поширення, сприйняття інформації і обміну його між соціальним суб'єктом (коммуникатором) і об'єктом (коммуникантом). Артемова В.Л. Масова комунікація і масова свідомість. Збірка наукових статей, випуск 4. Вид-во: М., МГИМО, 2005г. - с. 15 Понять «Масова комунікація», «масова інформація» активно увійшли до мови в кінці XX століття. Що пов'язане з осмисленням соціологами особливостей поведінки в рамках специфічного вигляду соціальної спільності «маса», «натовп», «публіка», і з техногенним чинником: появою принципово нових засобів передачі інформації. Засоби комунікації виступають речовим, матеріальним компонентом комунікативного процесу і завжди виражають собою спосіб передачі, збереження, виробництва і поширення культурних цінностей в суспільстві. Засоби масової комунікації (ЗМК) -- технічні засоби (друк, радіо, кінематограф, телебачення, комп'ютерні мережі), за допомогою яких здійснюється поширення інформації (знань, духовних цінностей, моральних і правових норм і т. п.) на кількісно великі розосереджені аудиторії. Актуальність теми полягає в тому, що масова комунікація - це одне з тих важливих явищ суспільства, яке помітно позначається, на розвитку суспільних стосунків, вона активно бере участь у процесі становлення громадської думки.

Глава I Засобу масової комунікації як чинник соціалізації і результат дії на свідомість аудиторії.

Засоби масової комунікації, їх дія, роль в соціалізації.

Якщо ЗМК розглядати як чинник соціалізації, треба мати на увазі, що безпосереднім об'єктом дії потоку повідомлень є свідомість і поведінка великих груп людей, складових аудиторію того або іншого конкретного засобу масової комунікації -- читачів однієї газети, слухачів певної радіостанції, глядачів тих або інших телеканалів, користувачів тих або інших комп'ютерних мереж. У зв'язку з цим питання про те, до якої групи чинників соціалізації відносяться ЗМК, не має однозначної відповіді

Вплив ЗМК на стихійну соціалізацію визначається декількома обставинами. Копьев В.В. Засоби масової комунікації в контексті глобалізації світової економіки і розвиток інформаційного простору Росії, Вид-во: М., Наукова книга, 2005г, с- 123. ЗМК виконують в першу чергу рекреативную роль, оскільки багато в чому визначають досуговое проведення часу людей, як групове, так і індивідуальне. Вона реалізується по відношенню до всіх людей так, як відпочинок на дозвіллі з книгою, в кіно, перед телевізором, з комп'ютером відволікає їх від повсякденних турбот і обов'язків.

З рекреативной пов'язана релаксаційна роль ЗМК. Для великої частини людей смотрение телевізора, прослухування музичних записів, робота з комп'ютером, а для деяких і читання стають своєрідною компенсацією дефіциту міжособових контактів, засобом відвернення при виникненні ускладнень в спілкуванні з однолітками. Незрідка дитя, знаходячись один в квартирі, включає магнітофон, телевізор, відео, комп'ютер для того, щоб зняти відчуття самоти. Велику роль грають ЗМК в розвитку людини. Поява кожного кардинально нового виду комунікації викликає спори про благо або шкоду для людини. З появою кіно, радіо, а потім телебачення і відео завжди зв'язували падіння інтересу до читання. Дослідження показують, що вплив ЗМК на розвиток людини хоча і неоднозначно, але в цілому позитивно. Так, американські учені Шрам, Лайл і Паркер в 1961 р. прийшли до виводу про те, що телесмотрение прискорює розвиток дитяти майже на цілий рік, особливо на той час, коли він йде в школу, бо учить його міркувати, дає знання, розширює кругозір. Дослідження, що проводилися у Франції, показали, що телесмотрение впливає на вистави і кругозір малоосвічених верств населення.

Особливу роль в соціалізації підростаючих поколінь грають комп'ютерні мережі. Робота з комп'ютером, з одного боку, наводить до розширення контактів, можливостей обміну соціокультурними цінностями, породженню і реалізації нових форм символічного досвіду, розвитку процесів уяви, інтенсифікації вивчення іноземних мов і ряду інших позитивних ефектів. Але, з іншого боку, вона може привести до "синдрому залежності" від комп'ютерної мережі, сприяючи звуженню інтересів, відходу від реальності, поглощенности комп'ютерними іграми, соціальній ізоляції, ослабінню емоційних реакцій і іншим негативним ефектам (Ю. О. Бабаєва, А. Е. Войськунський)

ЗМК, будучи одним з соціальних інститутів, в тій чи іншій мірі виконують замовлення суспільства і окремих соціальних груп на певний вплив на населення в цілому і на окремі соціальні шари. Це і дозволяє вважати, що ЗМК роблять відносно вплив, що направляється, на соціалізацію. Відзначимо лише два аспекти цього впливу. По-перше, ЗМК істотно впливають на засвоєння людьми широкого спектру соціальних норм і на формування у них ціннісних орієнтації у сфері політики, економіки, ідеології, права і ін. По-друге, засоби масової комунікації фактично є системою неформальної освіти, освітами різних верств населення. Як джерело інформації і освіти ЗМК найінтенсивніше використовують люди більш старших віків. Але всі користувачі ЗМК набувають вельми всіляких, суперечливих, несистематизованих відомостей по найрізноманітніших питаннях суспільного і політичного життя.

Дата добавления: 2015-11-28