|
Читайте также: |
1. Классный руководитель – это:
А. Педагог, занимающийся организацией учебной работы класса.
Б. Педагог, занимающийся организацией внеучебной деятельности детей.
В. Педагог, координирующий воспитательные воздействия на ученика и организующий деятельность учащихся в классе.
2. Выберите наиболее целесообразный вариант классного руководства для сельской школы:
А. Классный руководитель.
Б. Классный куратор.
В. Воспитатель.
Г. Организатор воспитательной работы школы.
3. Основная задача классного руководителя:
А. Обеспечить целесообразный досуг школьников.
Б. Организовать контроль успеваемости учеников.
В.Содействовать творческому саморазвитию личности школьника.
Г. Обеспечить активную социальную защиту ребенка.
4. Какие функции являются стержневыми для системы деятельности классного руководителя?
А. Социально-гуманитарная.
Б. Воспитательная.
В. Педагогическая.
Г. Социальная защита.
Д. Организация деятельности учащихся.
5. Проранжируйте нижеперечисленные функции по очередности реализации:
А. Целеполагания.
Б. Диагностическая.
В. Организаторская.
Г. Контроля и коррекции.
Д. Анализа.
6. Какие из перечисленных программ не входят в перечень сфер деятельности классного руководителя, определяемых О.С. Газманом?
А. Индивидуальная работа.
Б. Работа «по здоровью».
В. Работа «по общению».
Г. Работа с семьей.
Д. Работа по контролю за учебной деятельностью.
Е. Работа с педагогами школы.
7. Какая информация необходима классному руководителю для анализа работы с классом?
А. О проведенных уроках.
Б. О родительских собраниях.
В. Об изменениях в уровне развития коллектива и учащихся.
Г. О целях и задачах на следующий год.
Д. Об использованных педагогических средствах.
Е. О наиболее удачных формах воспитательной работы.
8. Цель определяется:
А. На основе диагностики.
Б. На основе планирования.
В. По результатам анализа.
9. Сколько этапов включает в себя целеполагание?
А. 5.
Б. 3.
В. 4.
10. Выделите воспитательные задачи:
А. Организация досуга детей.
Б. Формирование коммуникативных умений.
В. Развитие познавательных способностей.
Г. Расширение кругозора учащихся.
Д. Изучение творческих способностей школьников.
11. Как соотносится план работы классного руководителя с планом работы детей?
А. Это разные планы.
Б. Первый включает в себя второй.
В. Второй разрабатывается на основе первого.
Г. В первом указана роль классного руководителя в реализации форм, обозначенных во втором.
12. Какая форма классного часа целесообразнее для формирования нравственных представлений и убеждений у учащихся?
А. Диспут.
Б. Беседа.
В. Игра.
Г. Лекция.
13. Что является результатом классного собрания?
А. Общее решение.
Б. Знания, умения, навыки.
В. План работы.
14. Перечислите функции классного часа.
15. Органом самоуправления, постоянно действующим в коллективе родителей, является:
А. Собрание.
Б. Родительский комитет.
В. Проблемная группа.
16. Форма повышения педагогической культуры родителей:
А. Лекторий.
Б. Собрание.
В. Встреча с администрацией.
17. Каково место родительского коллектива в планировании внеучебной деятельности детей?
А. Не должны вмешиваться.
Б. Классный руководитель сам составляет план работы.
В. Дети самостоятельно выбирают формы своей деятельности.
Г. Родители, дети и педагоги участвуют в совместном составлении плана.
18. Какой документ определяет содержание работы классного руководителя в нашем регионе?
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав