|
Читайте также: |
1. Целеполагание – это:
А. Процесс определения способов решения педагогической ситуации.
Б. Процесс выдвижения и обоснования целей.
В. Целенаправленный процесс, предопределяющий результаты деятельности и эффективность работы педагога.
2. Сколько этапов включает в себя организация педагогического целеполагания?
А. 2.
Б. 3.
В. 4.
3. Процесс расчленения, разъединения цели на составные части называют:
А. Анализом.
Б. Декомпозицией.
В. Композицией.
Г. Целеполаганием.
4. Какие компоненты включат в себя педагогическая задача, по мнению В.П. Беспалько?
А. Цель.
Б. Содержание.
В. Результат.
Г. Условие.
Д. Действие.
5. Выберите жизненно-практическую задачу:
А. Организовать интересно и полезно досуг.
Б. Изучить интересы и потребности детей.
В. Развитие потребности в целесообразном проведении досуга,
Г. Формирование благоприятного психологического климата в коллективе.
Назовите оставшиеся задачи.
6. Планирование предполагает:
А. Процесс логического построения и составления, расположения и соотнесения подцелей в общую цель.
Б. Определение целесообразности проводимой работы.
В. Конкретизацию основных путей достижения целей.
Г. Упорядочивание деятельности педагога в способах, средствах, пространстве и времени.
7. Первым шагом при организации планирования является:
А. Оформление проекта плана.
Б. Определение временного периода планирования.
В. Определение предмета планирования.
8. Какие требования следует учитывать при планировании?
А. Беспрерывность.
Б. Систематичность.
В. Диагностичность.
Г. Преемственность.
Д. Направленность на результат.
Е. Степень реализации плана.
9. Что является основным показателем эффективности планирования?
А. Направленность на результат.
Б. Степень реализации плана.
В. Изменения, вносимые в процессе реализации в план работы.
10. Распределите планы:
- по охвату содержания;
- по периоду планирования;
- по масштабу планирования;
- по субъекту планирования.
А. Тематический.
Б. Этапный.
В. Комплексный.
Г. План работы классного коллектива.
Д. Краткосрочный.
Е. Индивидуальный.
Ж. Оперативный.
Тема 11. Организация клубной деятельности
План темы
1. Понятие «клубная деятельность». Виды клубной деятельности. Клубные объединения и их типы.
2. Характеристика признаков клубных объединений в образовательных учреждениях. Педагогическое руководство клубной деятельностью.
3. Клубные объединения в воспитательной системе образовательного учреждения.
Основные понятия: клубная деятельность, клубные объединения, признаки клубных объединений.
Практические задания
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав