Американский университет-93

США занимают первое место в мире по количеству вузов и студентов. Только за 80-е годы число студентов возросло на 2млн и составило в 1992 г. 14 миллионов. Среди взрослого населения (25 лет и старше) более 23 % имеют высшее образование.

Поражает разнообразие американских вузов. Прежде всего, по принадлежности и, следовательно, источнику финансирования: подавляющее большинство (80%) называются государственными и финансируются правительствами штатов, местными органами власти и из федеральных источников. Меньшая часть вузов принадлежит частному сектору.

Вузы различают по академическому уровню и образовательным услугам, которые они предлагают. Здесь надо представить пирамиду, на верхушке которой находятся тридцать университетов (в основном частных). Последние объединены в «Лигу университетов, увитых плющом». Старейшие частные университеты, стены которых за три столетия покрылись толстым ковром из плюща, отбирают среди молодежи интеллектуальные сливки. Гарвард, Принстон, Кембридж и др. взимают фантастическую плату за обучение (от $40 тыс. в год), обладают новейшей техникой для проведения научных изысканий, готовят руководящие кадры и пользуются огромным престижем.

Ниже их находятся многопрофильные университеты и колледжи свободных искусств. Их история начинается с середины прошлого века, когда Америка переживала промышленную революцию и нуждалась в большом числе специалистов высшей квалификации для производственной сферы и образования (инженеры, агрономы, учителя, юристы и т.д.). Федеральное правительство приняло закон, согласно которому штатам выделялась из федеральных фондов земля для организации университетов в целях подготовки специалистов-практиков. Университеты штатов взимают умеренную плату за обучение, предъявляют университетам довольно скромные требования по результатам вступительных экзаменов, а некоторые принимают всех окончивших среднюю школу.

Нижнюю часть пирамиды занимают младшие или общинные колледжи с 2-летним сроком обучения. Более половины всех американских студентов учатся в общинных колледжах, готовясь к поступлению на третий курс университета или к получению специальности с первой научной степенью «ассосиет». Общинные колледжи представляют собой учебное заведение с открытой дверью. Они принимают любого, имеющего диплом средней школы, чтобы дать ему шанс учиться в вузе столько, сколько позволяют его способности и желание.

Разноуровневость и разнообразие высших учебных заведений позволяют избежать стандартизации в подготовке специалистов. Мир труда сложен, и его потребности в специалистах весьма разнообразны.

Вместе с тем исторически сложившаяся пирамида в высшем образовании четко коррелирует с социальным разделением общества: «вузы, увитые плющом», предназначены для состоятельных людей, младшие колледжи – для низших слоев американского общества. Исключения бывают, но довольно редко.

«Мой» университет, в который я приехала работать, принадлежит штату Пенсильвания, на 60% финансируется правительством штата. Остальные средства поступают от студентов в виде платы за обучение, спонсоров, поступлений от выпускного университета.

В начале прошлого века он открылся как колледж свободных искусств, потом его преобразовали в учительский колледж. С 1936 года он многопрофильный университет с пятью школами (факультетами): свободных искусств, бизнеса, естественных наук, социальных наук, образования и работы с людьми. Сегодня – это среднего размера университет (7000 студентов) с десятками учебных и лабораторных зданий, общежитиями для студентов, кафетериями, студенческим центром, театром, спортивным комплексом, библиотекой, медицинским и консультативным центрами, стадионом.

Все это уютно разместилось в небольшой долине, окруженной низкими, покрытыми густым лесом горами. Вдали от шума и суеты больших городов в университетском кампусе царит академическая атмосфера.

Возглавляет университет совет попечителей, состав которого определяется губернатором штата. Повседневной работой управляет президент, который избирается по конкурсу комиссией и утверждается советом попечителей.

Президент с семьей традиционно живет в кампусе в президентском доме, над которым в дни знаменательных событий и приемов реет флаг, флаг штата и университета.

В административном здании рядом с обширным кабинетом президента – офисы вице-президентов по учебной работе, работе со студентами, по вопросам финансов, развитию университета. Университет автономен в своей деятельности. Вместе с тем существует немало внешних регуляторов, управляющих университетом. Главный – правительство штата, у которого самое мощное средство регулирования – деньги, а также право открывать и закрывать факультеты, разрешать присвоение научных степеней. В «моем» университете магистр – высшая степень, которую он может присваивать окончившим 5-летний курс обучения.

З. Малькова

/ АиФ, 1993, № 5/

Set Work

Дата добавления: 2015-10-30