Стимульный материал

Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда

Шкала как измерительный инструмент обнаружила высокую дифференцирующую способность в диагностике не только состояний адаптации и дезадаптации, но и особенностей представлений о себе, их перестройки в возрастные критические периоды развития и в критических ситуациях, побуждающих индивида к переоценке себя и своих возможностей.

Представленная методика адаптирована А. К. Осницким в форме опросника. В таблице-ключе переработанного им опросника приведены установленные границы определения адаптации или дезадаптации, приятия или неприятия себя, других, эмоционального комфорта или дискомфорта, внутреннего или внешнего контроля, доминирования или ведомости, ухода от решения проблем.

В опроснике содержатся высказывания о человеке, его образе жизни: переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените: в какой мере это высказывание может быть отнесено к Вам. Для того чтобы обозначить Ваш ответ в бланке, выберите подходящий, по Вашему мнению, один из шести вариантов оценок, пронумерованных цифрами от «0» до «6»:

«0» — это ко мне совершенно не относится; «2» — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; «3» — не решаюсь отнести это к себе; «4» — это похоже на меня, но нет уверенности; «5» — это на меня похоже; «6» — это точно про меня.

Выбранный Вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

Вопросы:

1. Испытывает неловкость, когда вступает с кем-либо в разговор.
2. Нет желания раскрываться перед другими.
3. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
4. Предъявляет к себе высокие требования.
5. Часто ругает себя за сделанное.
6. Часто чувствует себя униженным.
7. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.
8. Свои обещания выполняет всегда.
9. Теплые, бодрые отношения с окружающими.
10. Человек сдержанный, замкнутый; держится от всех чуть в стороне.
11. В своих неудачах винит себя.
12. Человек ответственный; на него можно положиться.
13. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, что все усилия напрасны.
14. На многое смотрит глазами сверстников.
15. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.
16. Собственных убеждений и правил не хватает.
17. Любит мечтать — иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.
18. Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживаниях обид, мысленно перебирая способы мщения.
19. Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него — не проблема.
20. Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.
21. Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.
22. Люди, как правило, ему нравятся.
23. Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.
24. Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.
25. Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
26. С окружающими обычно ладит.
27. Всего труднее бороться с самим собой.
28. Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.
29. В душе — оптимист, верит в будущее.
30. Человек неподатливый, упрямый; таких называют трудными.
31. К людям критичен и судит их, если считает, что они этого не заслуживают.
32. Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
33. Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относится, любит его.
34. Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.
35. Человек с привлекательной внешностью.
36. Чувствует себя беспомощным, нуждается в ком-то, кто был бы рядом.
37. Приняв решение, следует ему.
38. Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других.
39. Испытывает чувство вины, даже когда винить себя как будто не в чем.
40. Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.
41. Всем доволен.
42. Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.
43. Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.
44. Уравновешен, спокоен.
45. Разозлившись, нередко выходит из себя.
46. Часто чувствует себя обиженным.
47. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий.
48. Бывает, что сплетничает.
49. Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.
50. Довольно трудно быть самим собой.
51. На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.
52. Происходящее с ним толкует на свой лад, способен напридумывать лишнего... Словом — не от мира сего.
53. Человек терпимый к людям и принимает каждого таким, каков он есть.
54. Старается не думать о своих проблемах.
55. Считает себя интересным человеком — привлекательным как личность, заметным.
56. Человек стеснительный, легко тушуется.
57. Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.
58. В душе чувствует превосходство над другими.
59. Нет ничего, в чем бы выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.
60. Боится того, что думают о нем другие.
61. Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале; в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.
62. Человек, у которого в настоящее время многое достойно презрения.
63. Человек деятельный, энергичный, полон инициатив.
64. Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.
65. Себя просто недостаточно ценит.
66. По натуре вожак и умеет влиять на других.
67. Относится к себе в целом хорошо.
68. Человек настойчивый, напористый; ему всегда важно настоять на своем.
69. Не любит, когда с кем-либо портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать явными.
70. Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.
71. Пребывает в растерянности, все спуталось, все смешалось у него.
72. Доволен собой.
73. Невезучий.
74. Человек приятный, располагающий к себе.
75. Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.
76. Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.
77. Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг не справлюсь, а вдруг не получится.
78. Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.
79. Умеет упорно работать.
80. Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и отношение к окружающему миру.
81. Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.
82. Всегда говорит только правду.
83. Встревожен, обеспокоен, напряжен.
84. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
85. Чувствует неуверенность в себе.
86. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.
87. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
88. Человек толковый, любит размышлять.
89. Иной раз любит прихвастнуть.
90. Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
91. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-либо помощь.
92. Никогда не оправдывается.
93. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
94. Выделяется среди других.
95. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
96. В себе все ясно, хорошо понимает.
97. Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми.
98. Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.
99. Себя не ценит: никто его всерьез не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
100. Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли.
101. Все свои привычки считает хорошими.

Ключи:

№		Показатели	Номера высказываний	Нормы
	А В	Адаптив­ность Дезадаптивность	4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55,61,63,67,72,74,75,78,80, 88, 91, 94, 96, 97, 98 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100	(68-170) 68-136 (68-170) 68-136
	А В	Лживость- +	34, 45, 48, 81, 89 8, 82, 92, 101	(18-45) 18-36
	А В	Приятие себя Неприятие себя	33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94,96 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99	(22-52) 22-42 (14-35) 14-28
	А В	Приятие других Неприятие других	9, 14, 22, 26, 53, 97 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76	(12-30) 12-24 (14-35) 14-28
	А В	Эмоцио­нальный комфорт Эмоцио­нальный диском­форт	23, 29, 30, 41, 44, 47, 78 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85	(14-35) 14-28 (14-35) 14-28
	А В	Внутренний контроль Внешний контроль	4,5, 11, 12, 13, 19,27,37,51,63, 68, 79, 91, 98 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77	(26-65) 26-52 (18-45) 18-36
	А В	Доминиро­вание Ведомость	58, 61, 66 16, 32, 38, 69, 84, 87	(6-15) 6-12 (12-30) 12-24
		Эскапизм (уход от проблем)	17, 18, 54, 64, 86	(10-25) 10-20

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты «до» зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а «после» самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

БЛАНК
для ответов

Методика

Бланк Теста жизнестойкости

Здравствуйте! Ответьте, пожалуйста, на следующие вопро­сы, отмечая галочкой тот ответ, который наилучшим образом отражает Ваше мнение.

№	Вопросы	нет	скорее нет, чем да	скорее да, чем нет	да
	Я часто не уверен в собственных реше­ниях.
	Иногда мне кажется, что никому нет до меня дела.
	Часто, даже хорошо выспавшись, я с тру­дом заставляю себя встать с постели.
	Я постоянно занят, и мне это нравится.
	Часто я предпочитаю «плыть по тече­нию».
	Я меняю свои планы в зависимости от об­стоятельств.
	Меня раздражают события, из-за которых я вынужден менять свой распорядок дня.
со	Непредвиденные трудности порой силь­но утомляют меня.
	Я всегда контролирую ситуацию настоль­ко, насколько это необходимо.
	Порой я так устаю, что уже ничто не мо­жет заинтересовать меня.
	Порой все, что я делаю, кажется мне бес­полезным.
	Я стараюсь быть в курсе всего происхо­дящего вокруг меня.
	Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
	Вечером я часто чувствую себя совершен­но разбитым.
	Я предпочитаю ставить перед собой труд­нодостижимые цели и добиваться их.
	Иногда меня пугают мысли о будущем.
	Я всегда уверен, что смогу воплотить в жизнь то, что задумал.
	Мне кажется, я не живу полной жизнью, а только играю роль.
	Мне кажется, если бы в прошлом у меня было меньше разочарований и невзгод, мне было бы сейчас легче жить на свете.
	Возникающие проблемы часто кажутся мне неразрешимыми.
	Испытав поражение, я буду пытаться взять реванш.
	Я люблю знакомиться с новыми людьми.
	Когда кто-нибудь жалуется, что жизнь скучна, это значит, что он просто не уме­ет видеть интересное.
	Мне всегда есть чем заняться.
	Я всегда могу повлиять на результат того, что происходит вокруг.
	Я часто сожалею о том, что уже сделано.
	Если проблема требует больших усилий, я предпочитаю отложить ее до лучш их времен.
	Мне трудно сближаться с другими людьми.
	Как правило, окружающие слушают меня внимательно.
	Если бы я мог, я многое изменил бы в про­шлом.
	Я довольно часто откладываю на завтра то, что трудно осуществимо, или то, в чем я не уверен.
	Мне кажется, жизнь проходит мимо меня.
	Мои мечты редко сбываются.
	Неожиданности дарят мне интерес к жизни.
	Порой мне кажется, что все мои усилия тщетны.
	Порой я мечтаю о спокойной размерен­ной жизни.
	Мне не хватает упорства закончить начатое.
	Бывает, жизнь кажется мне скучной и бес­цветной.
	У меня нет возможности влиять на нео­жиданные проблемы.
	Окружающие меня недооценивают.
	Как правило, я работаю с удовольствием.
	Иногда я чувствую себя лишним даже в кругу друзей.
	Бывает, на меня наваливается столько проблем, что просто руки опускаются.
	Друзья уважают меня за упорство и не­преклонность.
	Я охотно берусь воплощать новые идеи.

Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов о себе. Вмес­то имени в поле ФИО можно использовать любой псевдоним (пожалуйста, используйте один и тот же псевдоним для всех опросников).

Конфиденциальность личной информации гарантируется. ФИО:

Пол: муж/жен Возраст: _____Образование:____

Ключи шкал Теста жизнестойкости

Для подсчета баллов ответам на прямые пункты присва­иваются баллы от 0 до 3 («нет» — 0 баллов, «скорее нет, чем да» — 1 балл, «скорееда, чем нет» — 2 балла, «да» — 3 балла), ответам на обратные пункты присваиваются баллы от 3 до О («нет» — 3 балла, «да» — 0 баллов). Затем суммируется об­щий балл жизнестойкости и показатели для каждой из 3 суб­шкал (вовлеченности, контроля и принятия риска). Прямые и обратные пункты для каждой шкалы представлены ниже.

Ключи к Тесту жизнестойкости

	Прямые пункты	Обратные пункты
Вовле­ченность	4, 12, 22, 23, 24, 29, 41	2, 3, 10, 11, 14, 28, 32, 37, 38, 40, 42
Контроль	9, 15, 17, 21, 25, 44	1, 5, 6, 8, 16, 20, 27, 31, 35, 39, 43
Принятие риска	34, 45	7, 13, 18, 19, 26, 30, 33, 36

Средние и стандартные отклонения общего показателя и шкал Теста жизнестойкости
Жизне­стойкость	Вовле­ченность	Контроль	Принятие риска
80,72	37,64	29,17	13,91
18,53	8,08	8,43	4,39

Способы преодоления негативных ситуаций.

Инструкция: Подумай, что ты делаешь, когда случаются негативные ситуации (это ситуации, когда ты сталкиваешься с определенными трудностями, которые вызывают неприятные переживания, ты чувствуешь внутреннее напряжение и беспокойство). Отметь в бланке ответов те способы преодоления, которые ты используешь в негативных ситуациях.

№	Способы преодоления	Нико- гда	Ред ко	Ино гда	часто	Очень Часто
1.	Больше внимания и времени уделяю друзьям, своей семье
2.	Стремлюсь уединиться, чтобы обдумать свою ситуацию, найти выход
3.	Стремлюсь к встрече с людьми, которые пережили то же что и я
4.	Ищу информацию которая касается ситуации и\или обращаюсь за помощью к специалистам (психологу, врачу, педагогу)
5.	Ищу кого-то, кто может выслушать и понять, поддержать
6.	Стараюсь переключить внимание и думать о чем нибудь другом
7.	Пессимистично оцениваю ситуацию, ее последствия и свое состояние
8.	Принимаю ситуацию как нечто неизбежное – «то что случилось – судьба»
9.	Стараюсь преуменьшить серьезность ситуации: «не так уж все и плохо, в сущности, мои дела идут хорошо»
10.	Стараюсь сохранять самообладание,контролирую свои эмоции как в общении с друзьями, так и наедине с собой
11.	Подшучиваю над собой (своим состоянием и ситуацией)
12.	Пытаюсь разобратся в том, что произошло, анализирую ситуацию
13.	Сравниваю себя с другими людьми или свою ситуацию с ситуациями, имевшими место в прошлом
14.	Ищу поддержку в религии, обращаюсь к Богу
15.	Все время думаю о своей ситуации. Мысли заняты только ею
16.	Ищу смысл в случившемся: ситуация – шанс увидеть новые возможности, изменить жизненные установки, ценности
17.	Положительно оцениваю свое поведение, вспоминаю прошлые успехи
18.	Жалею себя, возмущаюсь: «почему именно я?», «почему это случилось именно со мной?»
19.	Выражаю чувства, вызванные ситуацией: печали, страха, злости, отчаяния, уныния. Плачу
20.	Подавляю в себе чувства вызванные ситуацией. Делаю вид, что меня ситуация не беспокоит.
21.	Уверяю себя в том, что ситуация может быть преодолена и все будет хорошо
22.	Доверяю людям, помогающим в преодолении ситуации: «Они знают, что делают»
23.	Отказываюсь от попыток исправить ситуацию: «Думаю, все бесполезно»
24.	Обвиняю себя в случившемся: «Ничего лучшего я и не заслуживаю», «Сам виноват».
25.	Ищу виновных, выражаю раздражение, злость, ярость по отношению к другим

Ключ к опроснику.

Наименование шкалы	Пункты, составляющие шкалу	Количество пунктов
Поиск поддержки	3,4,5,14,22
Повышение самооценки	1,6,8,9,11,17,20,21
Самообвинение	7,15,18,23,24
Анализ проблемы	2,10,12,13,16
Поиск виновных	-10,18,19,25

Для получения «сырых» показателей по шкале нужно просуммировать ответы респондента на каждый пункт, входящий в шкалу.

Пункт 18 входит в шкалы «самообвинение» и «поиск виновных»; пункт 10 – в шкалы «анализ проблемы» и «поиск виновных» (пункту в этой шкале присваивают обратное значение)

Таблица переводы «сырых» баллов в стэны по шкалам опросника СПНС.

уровни	стэны	Поиск поддержки	Повышение самооценки	Само обвинение	Анализ проблемы	Поиск виновных
Низкий		1-2 3-4	3-7 8-9 10-11	1-2	2-5 6-7	2-3
Средний		5-6 8-9 10-11	12-13 14-15 16-17 18-20	4-5 6-7 8-9	9-10 12-13	5-6 8-9
высокий		12-13 14-15 16 и более	21-22 23-24	11-12 13-14 15 и более	15-16 18 и более	11-12 13 и более

Опросник: «Диагностика субъектности» (опросник Е. Н. Волковой).

Инструкция: следует внимательно прочесть каждую характеристику и ответить «да» или «нет» на поставленные вопросы на отдельном листке. Если вы затрудняетесь с ответом, вы можете ответить «не знаю» или «иногда».

1. Мешает ли вам недостаток энергии, воли, целеустремленности?

2. Всегда ли то, что с вами случается — дело ваших собственных рук?

3. Ваши слова редко расходятся с делом?

4. Способны ли вы без труда найти общий язык с любым разумным и знающим человеком?

5. Считаете ли вы себя великодушным, терпимым к недостаткам других?

6. Пытаетесь ли вы что-то изменить в себе?

7. Верно ли, что самое разумное, что может сделать человек в своей жизни — это не противиться собственной судьбе?

8. Можете ли вы быть критичным к себе?

9. Можно ли сказать, что вы человек отзывчивый к призывам о помощи?

10. Вы легко поддаетесь влиянию других?

11. Когда с вами случается неприятность, говорите ли вы себе «и поделом тебе»?

12. Часто ли вы чувствуете, что мало влияете на то, что с вами происходит?

13. Можно ли сказать, что вы бескорыстный человек?

14. Имеет ли ваше мнение достаточный вес в глазах окружающих?

15. Вы человек независимый?

16. Можно ли сказать, что вы цените себя достаточно высоко?

17. В сложных ситуациях ждете ли вы, что все решится само собой?

18.Деликатный ли вы человек?

19. Думаете ли вы, что ваша личность намного интереснее и богаче, чем это может показаться на первый взгляд?

20. Верно ли, что многие ваши успехи были возможны только благодаря помощи других?

21. К вам относятся так, как вы того заслуживаете?

22. Когда вы строите планы, вы в общем уверены, что осуществите их?

23. Обладаете ли вы талантом руководителя?

24. Верно ли, что мнение других о вас совпадает с вашим собственным?

25. Можно ли назвать вас «заводилой», организатором?

26. Считаете ли вы, что если бы таких людей, как вы было больше, то жизнь изменилась бы в лучшую сторону?

27. Ваша работа соответствует вашим внутренним требованиям?

28. Вы человек способный к сотрудничеству и взаимопомощи?

29. Считаете ли вы, что сами создали себя таким (ой), какой (ая) вы есть?

30. Верно ли, что люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим?

31. Бывает ли, что вы остро ненавидите себя?

32. Можно ли назвать вас инициативным человеком?

33. Часто ли осуществление ваших желаний зависит от везения?

34. Можно ли сказать, что в целом вы контролируете свою судьбу?

35. Верно ли, что глубина и богатство вашего внутреннего мира и определяет вашу ценность как личности?

36. Вы энергичный человек?

37. Считаете ли вы, что ваши достоинства вполне перевешивают ваши недостатки?

38. Стараетесь ли вы планировать дни, недели?

39. думаете ли вы, что общение с вами доставляет людям искреннее удовольствие?

40. Вы общительный и уживчивый человек?

41. Верно ли, что способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя?

42. Вы человек ответственный?

43. Вам очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам?

44. Считаете ли вы, что каждый человек уникален?

45. Считаете ли вы, что бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы измениться?

46. Трудно ли вам начинать новое дело?

47. Верно ли, что ваше собственное «я» нё представляется вам чем-то достойным большого внимания?

48. Считаете ли вы, что каждый должен жить по-своему?

49. Любите ли вы подвижные игры?

50. Уверены ли вы, что в жизни вы на своем месте?

51. Пытаетесь ли вы бороться с вредными привычками, присущими вам?

52. Ясно ли вы представляете себе, что ждет вас впереди?

53. Всегда ли вы предпочитаете принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей и судьбу?

54. Стремитесь ли вы повысить свой профессиональный уровень?

55. Можете ли вы сказать: «Я - душа коллектива»?

56. Склонны ли вы прощать ошибки другим людям?

57. Вы добрый человек?

58. Можно ли рассчитывать на вас в серьезных делах?

59. Кажется ли вам иногда, что вы человек «не такой, как все»?

60. Склонны ли вы импровизировать на уроке?

61. Можно ли сказать, что вы хозяин своей судьбы?

Обработка результатов

За совпадение с ключом — 1 балл.

За ответ «иногда» — 0,5 балла.

За ответ «не знаю» — 0 баллов.

Таблица 2.1

Ключ

	Да	Нет
1. Активность	1, 23, 26, 33, 37, 50, 53, 61	7, 13, 47
2. Способность к рефлексии	2, 12, 17, 22, 25, 32, 38, 44, 51, 58
3. Свобода выбора и ответственность за него	3, 8, 16, 24, 28, 35, 39, 43, 52, 59, 61
4. Осознание собственной уникальности	4, 11, 15, 20, 27, 36, 40, 56,60
5. Понимание и принятие других	5, 9, 14, 19, 29, 31, 41, 45, 49, 57
6. Саморазвитие	6, 30, 42, 54, 55	10, 13, 21, 34, 46

«Ключ» дает значения в условных «сырых» баллах. Поэтому необходимо прибегнуть к стандартизации для достижения сопоставляемости полученных результатов.

Таблица 2.2

Таблица стенайнов

Стен. Фак- торы
1.	0-3	3,5-4	4,5-5	5,5-6	6,5-7	7,5-8	8,5	9-9,5	10-11
2.	0-2,5	3-3,5	4.	4-4,5	5,5	6-6,5		7,5	8-10
3.	0-5	5,5-6	6,5	7-7,5		8,5-9	9,5	10-10,5
4.	0-3	3,5	4-4,5	5-5,5		6,5-7	7,5-8	8,5	8,5-10
5.	0-6	6,5	7-7,5		8,5		9,5-10
6.	0-4	4,5	5-5,5		6,5-7	7,5	8-8,5		9,5-10

Таблица 2.3

Психологическая направленность личности.

Инструкция испытуемому. На каждый пункт анкеты возможны 3 ответа, обозначенные буквами А, В, С. Из ответов на каждый пункт выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения, который для вас наиболее ценен или больше всего соответствует правде. Букву вашего ответа напишите в листе ответов против номера вопроса в столбике «Больше всего». Затем из ответов на этот же вопрос выберите дальше всего отстоящий от вашей точки зрения, наименее ценный для вас или менее всего соответствующий правде. Соответствующую букву напишите против номера вопроса, но в рубрике «Меньше всего». Для каждого вопроса используйте только две буквы, оставшийся ответ не записывайте нигде. Над вопросами не думайте слишком долго: первый выбор обычно бывает самым лучшим. Время от времени контролируйте себя: правильно ли вы записываете ответы, в те ли столбцы, везде ли проставлены буквы. Если обнаружится ошибка, исправьте ее, но так, чтобы исправление было четко видно.
Текст опросника
1. Больше всего удовлетворение в жизни дает:
A. Оценка работы.
B. Сознание того, что работа выполнена хорошо.
C. Сознание, что находишься среди друзей.

2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:
A. Тренером, который разрабатывает тактику игры.
B. Известным игроком.
C. Выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями являются те, которые:
A. Имеют индивидуальный подход.
B. Увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему.
C. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать свою точку зрения.

4. Учащиеся оценивают как самых плохих таких преподавателей, которые:
А. Не скрывают, что некоторые люди им не симпатичны.
В. Вызывают у всех дух соревнования.
С. Производят впечатление, что предмет, который они преподают, их не интересует.

5. Я рад, когда мои друзья:
A. Помогают другим, когда для этого представляется случай.
B. Всегда верны и надежны.
C. Интеллигенты и у них широкие интересы.

6. Лучшими друзьями считают тех:
А. С которыми складываются взаимные отношения.
B. Которые могут больше, чем я.
C. На которых можно надеяться.

7. Я хотел бы быть известным, как те, кто:
А. Добился жизненного успеха.
Б. Может сильно любить.
С. Отличается дружелюбием и доброжелательством,

8. Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть:
A. Научным работником.
B. Начальником отдела.
C. Опытным летчиком.

9. Когда я был ребенком, я любил:
A. Игры с друзьями.
B. Успехи в делах.
C. Когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я:
A. Встречаю препятствие при выполнении возложенной на меня задачи.
B. Когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения.
C. Когда меня критикует взрослый (учитель).

11. Основная роль школы должна заключаться в:
A. Подготовке учеников к работе по специальности.
B. Развитии индивидуальных способностей и самостоятельности.
C. Воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:
A. Недемократическая система.
B. Человек теряет индивидуальность в общей массе.
C. Невозможно проявление собственной инициативы.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:
A. Для общения с друзьями.
B. Для любимых дел и самообразования.
C. Для беспечного отдыха.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
A. Работаю с симпатичными людьми.
B. У меня работа, которая меня удовлетворяет.
C. Мои усилия достаточно вознаграждены.

15. Я люблю, когда:
A. Приятно провожу время с друзьями.
B. Другие ценят меня.
C. Чувствую удовлетворение от выполненной работы.

16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:
A. Отметили дело, которое я выполнил.
B. Похвалили меня за мою работу.
C. Сообщили о том, что меня выбрали в комитет или бюро.

17. Лучше всего я учился бы, если бы преподаватель:
A. Имел ко мне индивидуальный подход.
B. Стимулировал меня на более интересный труд.
C. Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.

18. Нет ничего хуже, чем:
A. Оскорбление личного достоинства.
B. Неуспех при выполнении важной задачи.
C. Потеря друзей.

19. Больше всего я ценю:
A. Личный успех.
B. Общую работу.
C. Практические результаты.

20. Очень мало людей:
A. Действительно радуются выполненной работе.
B. С удовольствием работают в коллективе.
C. Выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я не переношу:
А. Ссоры и споры.
B. Отметание всего нового.
C. Людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы:
A. Чтобы окружающие считали меня своим другом.
B. Помогать другим в общем деле.
C. Вызывать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:
A. Требовательно.
B. Пользуется авторитетом.
C. Доступно.

24. На работе я хотел бы:
А. Чтобы решения принимались коллективно.
B. Самостоятельно работать над решением проблемы.
C. Чтобы начальник признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:
A. Об искусстве хорошо уживаться с людьми.
B. О жизни известного человека.
C. Типа «Сделай сам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:
A. Дирижером.
B. Солистом.
C. Композитором.

27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу:
A. Смотря детективные фильмы.
B. В развлечениях с друзьями.
C. Занимаясь своим увлечением.

28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:
A. Выдумал интересный конкурс.
B. Выиграл бы в конкурсе.
C. Организовал бы конкурс и руководил им.

29. Для меня важнее всего знать:
A. Что я хочу сделать.
B. Как достичь цели.
C. Как привлечь других к достижению моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:
A. Другие были довольны им.
B. Выполнить прежде всего свою задачу.
C. Не нужно было укорять его за работу.

Ключ 3. Определение направленности личности

N	Я	О	Д	N	Я	О	Д
	А	В	Б		Б	В	А
	Б	В	А		А	В	Б
	А	В	Б		А	В	Б
	В	Б	А		А	Б	В
	Б	А	В		А	Б	В
	В	А	Б		В	Б	А
	В	Б	А		Б	А	В
	А	Б	В		Б	А	В
	В	А	Б		В	А	Б
	А	В	Б		Б	В	А
	Б	В	А		А	В	Б
	Б	А	В		В	А	Б
	В	А	Б		Б	А	В
	А	В	Б

1 шаг: подсчет результатов по направленности (число баллов – 2 балла, если буква в кружке, 0 баллов – перечеркнута, 1 балл – без изменений)

на себя (Я) –

на общение (О) –

на дело (Д) –

2 шаг: построить рейтинг (что стоит на первом месте, что – на втором, что на третьем)

3 шаг: определить балл по рейтингу

4 балла – 1 (на дело), 2 (на общение), 3 (на себя)

2 балл – 1 (на общение), 2 (на дело), 3 (на себя)

1 балла – 1 (на дело), 2 (на себя), 3 (на общение)

0 баллов – остальные комбинации

Методика «Фигуры Готтшальдта»

Данный тест является сжатой модификацией «Фигур Готтшальдта» и соответственно направлен на диагностику такого параметра как полезависимость-поленезависимость (ПЗ-ПНЗ).

Теоретические основы

Наиболее общим основанием индивидуальных различий в познавательной деятельности, устанавливаемых с помощью «ПЗ-ПНЗ», является степень свободы от внешних референтов, или, иначе, степень ориентации человека при принятии решений на имеющиеся у него знания и опыт, а не на внешние ориентиры, если они вступают в противоречие с его опытом.

Личностные различия полезависимых и поленезависимых людей появляются многогранно. С одной стороны, поленезависимые люди более успешны в интеллектуальной деятельности. С другой – полезависимые обычно более общительны, расположены к социальным контактам. Поленезависимые, как правило, выбирают сферу деятельности, требующую высокую самостоятельность в средствах достижения постав- ленной цели. Полезависимые обычно выбирают такой род занятий, в котором средства деятельности заранее заданы, оговорены, предпочитают коллективное выполнение задачи.

Наиболее четкие различия между полезависимыми и поленезависимыми проявляются в особенностях восприятия. Полезависимые в большей мере подвержены разного рода иллюзиям восприятия. Для поленезависимых воспринимаемая «картинка» значительно более структурирована, чем для полезависимых. Это проявляется в том, что для первых воспринимаемый объект, качества объекта воспринимаются самостоятельно, отдельно от других объектов, качеств этих объектов, воспринимаемых одновременно с этим объектом. Иначе говоря, восприятие поленезависимых - аналитично, восприятие полезависимых синтетично.

Процедура проведения

Испытуемым предлагается в тридцати замаскированных фигурах найти одну из пяти эталонных фигур и указать ее. Сложные фигуры предъявляются по одной. Фиксируется общее время выполнения задания. После предъявления инструкции следует демонстрация примеров с указанием правильных ответов.

Инструкция

«Вам будут предъявлены сложные фигуры (изображения), в каждой из которых имеется один из простых эталонов, закодированных буквами А, Б, В, Г, Д. Вы должны найти в каждом случае, какой из этих элементов содержится в рисунке и указать его (набрать код элемента)».

Обработка и интерпретация

Ключ

Подсчет сырых баллов производится в соответствии с ключом, приведенным в таблице:

1. А	6. В	11. Б	16. Д	21. Г	26. Б
2. Б	7. А	12. А	17. А	22. Б	27. А
3. В	8. В	13. А	18. Д	23. Г	28. Д
4. Г	9. Д	14. В	19. Б	24. А	29. В
5. В	10. Д	15. Б	20. В	25. Д	30. Б

За каждый правильный (совпадающий с ключом) ответ присваивается 1 балл.

Индекс полезависимости рассчитывается по формуле:

где N – общая сумма баллов (т.е. число правильно выполненных заданий), а t – время работы над всем тестом в минутах. Интерпретация

• Если I больше 2,5, то можно делать вывод о выраженной поленезависимости.
• Если I меньше 2,5, то можно делать вывод о выраженной полезависимости.

Таким образом, чем больше правильно выполненных заданий и меньше время работы с тестом тем более выражена поленезависимость.

Представители полезависимого стиля больше доверяют наглядным зрительным впечатлениям и с трудом преодолевают видимое поле при необходимости детализации и структурирования ситуации. Представители поленезависимого стиля, напротив, полагаются на внутренний опыт и легко отвлекаются от влияния поля, быстро и точно выделяя деталь из целостной пространственной ситуации.

Стимульный материал

Инструкция

В каждом сложном рисунке имеется один из следующих элементов:

Назовите в каждом случае, какой из этих элементов содержится в рисунке. Например:

Помните:

Дата добавления: 2015-10-23