Выступить, просмотреть, обойти.

Контрольная работа №3

1. Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними словосочетания. По средам (день недели) – по средам (окружающая среда).

2.Расставьте ударения в следующих словах: фольга, двоеженец, вероисповедание, цыган, эксперт, новорожденный, премировать, щавель, жалюзи, завидно.

3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов.

Большую роль имеет золотая медаль. Хватит! Моя чашка терпения уже лопнула. Руки у него короткие, чтобы помешать!

4. Определите род данных существительных и аббревиатур, мотивируйте свой ответ. Мозоль, рефери, Чили, шоссе, ЗАГС, ГЭК, кенгуру, Миссисипи, дуэль, визави.

5. Составьте предложения так, чтобы в зависимости от контекста следующие слова имели разное лексическое значение. Образец: загореться. Между ними загорелся спор. Загорелись огни в окнах соседних дач.

Отобрать, связаться, находить

6. Определите, чем отличаются данные паронимы друг от друга. Составьте с каждым словом словосочетание. Подпись – роспись, одеть – надеть, упростить – опростить, представить - предоставить

7. Исправьте предложения. День был более пасмурнее, чем вчера Молодое поколение показало, что они достойная смена. С теплых краев прилетели многие птицы.

8. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.

Торт, договор, ректор, кондуктор, соболь, мех, округ, учитель, тренер, инженер.

9. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты.

Вафля, кочерга, ясли, туфли, солдат, чулок

10. Объясните значение фразеологизма ахиллесова пята.

11. Просклоняйте по падежам числительное 477

12. Определите лексическое значение слов

Ажиотаж

Атташе

Эпатаж

13. Вставьте пропущенные буквы Альб…трос, д…сц…плина, г…рмония, кристал…ический, пл…вец, вал….дол.

14. Что такое просторечия? Укажите причины возникновения. (теоретический вопрос)

Контрольная работа №1.

1. Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними словосочетания. Видение (способность видеть) -видение(призрак).

2. Расставьте ударения в следующих словах: алфавит, договор, вечеря, каталог, квартал, красивее, кулинария, украинец, августовский, баловать.

3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. Музыка оказала сильное впечатление на всех. Наука играет исключительно важное значение. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.

4. Определите род данных существительных и аббревиатур, мотивируйте свой ответ. Кофе, хинди, атташе, Капри, Миссисипи, туш, кенгуру, МХАТ, ТЮЗ, АТС.

5. Составьте предложения так, чтобы в зависимости от контекста следующие слова имели разное лексическое значение. Образец: загореться. Между ними загорелся спор. Загорелись огни в окнах соседних дач.

Выступить, просмотреть, обойти.

6. Определите, чем отличаются данные паронимы друг от друга. Составьте с каждым словом словосочетание. Обессилеть – обессилить, соседний – соседский, болотный – болотистый, дипломант – дипломник.

7. Исправьте предложения. Имя Анны Ивановны пользуется большим авторитетом у студентов. Речь героев Шукшина отличается от героев других произведений. Сравните данные последнего анализа с предыдущим.

8. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.

Дата добавления: 2015-10-29