Читайте также:
|
|
Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”
Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 (максимальное кол-во баллов) (3+4+3+4)/16
Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. (1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).
Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале.
Так же оценивают родители.
Затем показатели сравниваются и делаются выводы.
Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.
1. Эрудиция | |||||||||||||||||||||||||
мои знания глубоки и прочны | |||||||||||||||||||||||||
я сообразителен | |||||||||||||||||||||||||
я использую дополнительные источники для получения знаний | |||||||||||||||||||||||||
Сумма | |||||||||||||||||||||||||
Показатель | |||||||||||||||||||||||||
Отношение к обществу | |||||||||||||||||||||||||
Я выполняю правила для учащихся | |||||||||||||||||||||||||
Я следую правилам и нормам человеческого общежития | |||||||||||||||||||||||||
Я участвую в общественной жизни класса и школы | |||||||||||||||||||||||||
Сумма | |||||||||||||||||||||||||
показатель | |||||||||||||||||||||||||
Отношение к труду | |||||||||||||||||||||||||
Я стараюсь добросовестно выполнять поручения | |||||||||||||||||||||||||
У меня есть привычка к самообслуживанию | |||||||||||||||||||||||||
самостоятелен и бережлив | |||||||||||||||||||||||||
сумма | |||||||||||||||||||||||||
показатель | |||||||||||||||||||||||||
Отношение к природе | |||||||||||||||||||||||||
бережное отношение к живой природе | |||||||||||||||||||||||||
бережное отношение к земле | |||||||||||||||||||||||||
сохранность природы | |||||||||||||||||||||||||
Сумма | |||||||||||||||||||||||||
Показатель | |||||||||||||||||||||||||
Эстетический вкус | |||||||||||||||||||||||||
я аккуратен, у меня культурные привычки жизни | |||||||||||||||||||||||||
я умею находить в жизни прекрасное | |||||||||||||||||||||||||
я посещаю культурные центры | |||||||||||||||||||||||||
Сумма | |||||||||||||||||||||||||
Показатель | |||||||||||||||||||||||||
отношение к себе | |||||||||||||||||||||||||
я управляю собой, своим поведением | |||||||||||||||||||||||||
я умею организовать свое время | |||||||||||||||||||||||||
я забочусь о своем здоровье | |||||||||||||||||||||||||
Сумма | |||||||||||||||||||||||||
Показатель | |||||||||||||||||||||||||
уровень воспитанности | |||||||||||||||||||||||||
2010/11 уч год | |||||||||||||||||||||||||
2009/10 уч год | |||||||||||||||||||||||||
Карта воспитанности учащихся
Эрудиция | |||||||||||||||||||||||||
Отношение к обществу | |||||||||||||||||||||||||
Отношение к труду | |||||||||||||||||||||||||
Отношение к природе | |||||||||||||||||||||||||
Эстетический вкус | |||||||||||||||||||||||||
отношение к себе | |||||||||||||||||||||||||
уровень воспитанности | |||||||||||||||||||||||||
2010/11 уч год | |||||||||||||||||||||||||
2009/10 уч год | |||||||||||||||||||||||||
Уровень воспитанности ___ «___» класса ___ % по сравнению с предыдущим годом на повысился на __ %.
Причина изменения ______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учащиеся с низким уровнем воспитанности (группа риска) ____ чел. - ___ %
________________________________________________________________________
Учащиеся, повысившие уровень воспитанности - _____ чел. – % ________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учащиеся, понизившие уровень воспитанности – ___ чел. – ____ %
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Направления, по которым понизился уровень воспитанности _______________________________________________на 7%,
Причина ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Планирую для решения проблемы провести __________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Направления, по которым повысился уровень воспитанности ___________________________ на ___ % и отношение к себе на ___ %
Необходима коррекция плана воспитательной работы по следующим направлениям
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Справку составила _______________________________
«_____»________________20___ г.
Личностный рост класса (отношение к …)
Ситуатино-позитивное отношение | Ситуатино-негативное отношение |
Устойчиво-позитивное отношение | Устойчиво-негативное отношение |
Отношение к отечеству | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к земле | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к миру | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к труду | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к культуре | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к знаниям | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к людям | ||||||||||||||||||||||||||
Национальный вопрос | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к здоровью | ||||||||||||||||||||||||||
Отношение к себе | ||||||||||||||||||||||||||
Итого |
к отечеству | к земле | к миру | к труду | к культуре | к знаниям | к людям | национ вопрос | к здоровью | Я | итого | |
По классу |
Учебная
Деятельность
Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 161 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Результаты второго срока работы | | | В ____ классе |