| Вводная инструкция: Эффективность работы каждого педагога во многом зависит от того, как организована жизнь образовательного учреждения в целом. Если во главе стоят люди, которые поддерживают учителей в их начинаниях, то последним будет значительно легче работать с полной отдачей. Особенно важен общий дух, царящий в школе. Там, где учителя, ученики и родители действуют заодно и разделяют общие цели, учебные показатели оказываются на высоте. Поэтому так важно провести анализ организации и выяснить, какие ее аспекты нуждаются в улучшении.
Данное задание должно помочь Вам и Вашим коллегам провести подобный анализ. Оно направлено на выяснение:
· характера отношений между сотрудниками, учениками и родителями;
· различных доступных средств для эффективной организации учебного процесса;
· способов преодоления различных трудностей;
· общих принципов, на которых строится учебно-воспитательный процесс;
· возможности организовать повышение профессиональной квалификации педагогов.
Шаг 1
Работая в небольших группах (5-6 человек), обсудите модель Луизы Стол, в которой обобщены особенности эффективно работающих школ. Модель показывает, что эти школы характеризуются единством целей, благоприятным психологическим климатом, хорошей организацией учебной деятельности. Она содержит также критерии для оценки каждого фактора.
Обсуждая модель, попробуйте ответить на следующие вопросы:
· Соответствует ли она Вашему представлению об эффективно работающей школе?
· Какие еще элементы можно было бы сюда добавить?
Шаг 2
В тех же группах обсудите деятельность Вашей школы в свете рассматриваемой модели. Обратите особое внимание на следующие моменты:
· В чем состоят сильные стороны организации работы в Вашей школе?
· Какие аспекты школьной жизни требуют дальнейшего развития?
Шаг 3
Разработайте план действий по совершенствованию деятельности школы. Он должен включать:
1. Цели (те изменения, которые мы планируем осуществить в ближайший год);
2. Стратегии (методы, которые мы будет использовать для реализации этих целей);
3. Критерии успеха (способы оценки степени выполнения намеченного плана).
Шаг 4
Каждая группа представляет свой план действий всем присутствующим. Планы обсуждаются на предмет их совершенствования и выработки более или менее универсальной стратегии действий.
|
