Читайте также:
|
|
Сценарий медицинской симуляции
Клинический случай: «Название сценария»
Например: «Диагностика бронхиальной астмы в приступный период и тактика введения»
Ситуация: (описывается коротко, для введения интерна в ситуацию, желательно указывать пол, возраст пациента)
Например: Вы – дежурный врач.В приемный покой обратилась за помощью женщина30 лет.
Ø Соберите анамнез и проведите осмотр пациентки
Ø Проведите интерпретацию данных лабораторно – инструментального обследования
Ø Поставьте диагноз
Ø Определите тактику ведения больной.
Конечный результат (outcomes) (что Вы ожидаете от интерна, то, что он должен Вам продемонстрировать):
Ø Проведение опроса и физикального обследования больного с патологией легких
Ø Клиническая диагностика бронхиальной астмы и ее осложнений
Ø Проведение и интерпретация пикфлоуметрии, спирометрии, рентгенографии органов грудной клетки, ЭКГ
Ø Оказание неотложной помощи при приступе удушья
Ø Тактика введения пациента с бронхиальной астмой, мониторинг функционального состояния
Оценочный лист (check-list)
по клиническому случаю
«Диагностика бронхиальной астмы в приступный период и тактика введения»
(шаги, по которым Вы будете оценивать интерна, должны включать все то, что вы описали в предыдущем разделе)
№ | Критерии оценки шагов | Оценка в баллах | ||
Выполнил правильно | Выполнил с замечаниями | Не выполнил | ||
Сбор анамнеза. Заданы ли все вопросы? | 1,0 | 0,5 | ||
Определены ли критерии тяжести БА | 1,0 | 0,5 | ||
Правильность проведение физикального обследования – общий осмотр | 1,0 | 0,5 | ||
Правильность проведение физикального обследования – дыхательная система | 1,0 | 0,5 | ||
Правильность проведение физикального обследования – ССС | 1,0 | 0,5 | ||
Предварительный диагноз | 1,0 | 0,5 | ||
Назначение плана обследования | 1,0 | 0,5 | ||
План дифференциальной диагностики | 1,0 | 0,5 | ||
Провел ПФМ | 1,0 | 0,5 | ||
Оценил показатели ПФМ | 1,0 | 0,5 | ||
Интерпретация спирографии | 1,0 | 0,5 | ||
Интерпретация ЭКГ | 2,0 | 1,0 | ||
Интерпретировал показатели Rгр | 2,0 | 1,0 | ||
Определили тактику лечения | 1,0 | 0,5 | ||
Назначение базисной терапии | 1,0 | 0,5 | ||
Контроль эффективности лечения | 1,0 | 0,5 | ||
Налаживание оптимального контакта с пациентом и снятие тревожности | 2,0 | 1,0 | ||
ИТОГО БАЛЛОВ |
Максимальный балл - 20
Текст сценария для стандартизированного актера (пациента) и описание его роли (описать подробно, особенно обратить внимание на те стороны жалоб, анамнеза, которые могут повлиять на принятие клинического решения, тактику ведения, медикаментозную терапию):
Пример: Больная 30 лет.
Жалобы: на приступ удушья, чувство нехватки воздуха, одышка, кашель с трудно отделяемой мокротой, общая слабость.
Сутьвопроса | Формулировка вопроса для актера | ответ |
Уточнения характера одышки | Какая одышка – трудно вдохнуть или выдохнуть? | Трудно выдохнуть |
Частота приступов удушья | Как часто повторяются приступы и в какое время суток? | Приступы повторялись 2 раза в неделю, в ночное время, а дневных приступов не было. |
Чем провоцируются приступы удушья | С чем связано появление приступов удушья? | В последние 2 года работала в холодном помещении. Наверное простыла |
Характер мокроты | Как выглядит мокрота, она легко откашливается? | Мокрота серозно-слизистая, пенистая (похожа на слюну) |
Чем купируется приступ удушья | От чего проходит приступ удушья | Ничего не принимала. Выйду, подышу – становиться легче |
В анамнезе: Чихала и кашляла на пыль, была сыпь на цитрусы, на холод, на жару. Работает продавцом в супермаркете. В течение недели 2 раза повторялись ночные приступы – просыпалась под утро от удушья. Первый приступ прошел самостоятельно. В этот раз приступ продолжается 1 час и не проходит.
Мама страдала аллергией. С детства частые простудные заболевания. Не курит. Аллергия на антибиотики пенициллинового ряда.
Объективно: рост 168 см и вес 59 кг.
Привести данные обследования, которым должен дать интерпретацию интерн:
Например: данные ЭКГ, снятые во время приступа или во вне приступный период.
Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ | | | ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ |