Підсумковий контроль знань студентів.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДВНЗ «КИІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет економіки та управління

Кафедра історії та теорії господарства

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з науково-педагогічної роботи

А.М.Колот

Вересня__ 2012 р.

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

З науки

“ІСТОРІЯ ЕКОНОМІКИ ТА ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ”

(для бакалаврів)

Укладач: к. е. н., доцент Антонюк С.Н.

Декан факультету

Економіки та управління _____________А.П.Наливайко

«24 _» ____ вересня ___2012р.

Завідувач кафедри

Історії та теорії господарства

____________ С.В.Степаненко

«24» вересня 2012р.

Київ 2012

ЗМІСТ

1. Тематичний план і розподіл навчального часу в курсі

“Історія економіки та економічної думки”..................................................3

2. Питання, що виносяться на екзамен з науки

“Історія економіки та економічної думки”……………………………….. ….4

3. Приклади типових тестів, що виносяться на іспит……………………….10

4. Навчальні карти самостійної роботи студентів…………………………..11

5. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки ………...13

6. Особливості поточного і підсумкового контролю знань студентів

заочної форми навчання....................................................................................19

7. Зразок екзаменаційного білета.....................................................................28

8. Список рекомендованої літератури ……………………………………...30

1. Тематичний план і розподіл навчального часу в курсі «Історія економіки та економічної думки»

Тема	Кількість годин
Лекції	Семінар. заняття	Індивід. робота	Самост. вивч.	Загалом
Тема 1. Вступ. Предмет і метод історії економіки та економічної думки.
Розділ І. Господарство первісних суспільств (до VІІІ ст. до н.е.). Тема 2. Природа та еволюція господарства общинного суспільства.		-	0,5
Тема 3. Господарство та економічна думка суспільств ранніх цивілізацій.		-	0,5
Розділ ІІ. Господарство та економічна думка суспільств на етапі формування світових цивілізацій (VІІІ ст. до н.е. – перш. пол. XVІІ ст.). Тема 4. Господарський розвиток та економічна думка на етапі становлення суспільств Східної та Західної цивілізацій (VІІІ ст. до н.е. – V ст. н.е.).
Тема 5. Господарство та економічна думка феодальних держав Європи (кінець V – XV ст.)
Тема 6. Господарство та економічна думка централізованих монархій Європи (ХVІ – перша половина ХVІІ ст.)
Розділ ІІІ. Виникнення і розвиток ринкового господарства в суспільствах Європейської цивілізації та його відображення в економічній думці (ХVІІ – початок ХХ ст.). Тема 7. Ринкове господарство та його особливості в окремих країнах Європейської цивілізації. Економічна думка про суть та функціонування ринкової економіки (друга пол. ХVІІ ст. – 60-ті роки ХІХ ст.).
Тема 8. Становлення ринкових форм господарства в Україні (друга половина ХVІІ – перша половина ХІХ ст.)
Тема 9. Ринкове господарство провідних суспільств Європейської цивілізації в умовах монополістичної конкуренції та його відображення в економічній думці (70-ті роки ХІХ ст. – початок ХХ ст.)
Тема 10. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки України (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)
Розділ ІV. Національне господарство провідних держав світу в глобальному економічному середовищі (ХХ – початок ХХІ ст.). Тема 11. Ринкові економічні системи суспільств Європейської цивілізації в умовах державно-монополістичної конкуренції та входження у світову систему господарства (перша половина ХХ ст.).
Тема 12. Еволюція ринкових систем господарств провідних країн світу (50-80-ті роки ХХ ст.)
Тема 13. Функціонування національних господарств в системі глобальної економіки (90-і рр.. ХХ ст. – початок ХХІ ст.).
Тема 14. Господарство України та його трактування в економічній думці в умовах адміністративно-командної економічної системи
Тема 15. Відновлення основ ринкової системи господарства в Україні (останнє десятиріччя ХХ – початок ХХІ ст.)		-
Всього

Індивідуальна робота викладача не включається до загальних витрат часу окремого студента на освоєння програми дисципліни.

2. Питання, що виносяться на екзамен з науки “Історія економіки та економічної думки”

1. Розкрийте об’єкт, предмет, методи історії економіки та економічної думки.

2. Розкрийте предмет історії економіки та економічної думки і еволюцію господарських одиниць: фактори розвитку, історичні типи.

3. Охарактеризуйте господарську систему: фактори розвитку, історичні типи.

4. Порівняйте історичні типи господарських систем за критеріями: назва типу, рівень розвитку, мета виробництва господарських одиниць, суспільний поділ праці, історична форма власності.

5. Розкрийте суть та значення системно-синергетичного підходу у дослідженні суспільства. Охарактеризуйте положення цивілізаційної парадигми.

6. Порівняйте положення формаційної та цивілізаційної парадигм у дослідженні суспільства.

7. Охарактеризуйте суспільний поділ праці як фактор розвитку господарської системи: суть, етапи, функціональна диференціація суспільства.

8. Охарактеризуйте власність на ресурси як фактор розвитку господарської системи: суть, етапи, соціальна диференціація суспільства.

9. Розкрийте методи аналізу наукового рівня економічних знань дослідження історичного розвитку господарської системи.

10. Порівняйте критерії та етапи періодизації історичного розвитку господарської системи, розроблені С. Десницьким, Ф. Лістом, Б. Гільдебрантом, Д. Беллом, Е. Тоффлером.

11. Охарактеризуйте особливості привласнювального та виробничо-відтворювального типів господарств.

12. Розкрийте зміст «неолітичної революції». Визначте її вплив на розвиток первісного суспільства.

13. Охарактеризуйте общину, як історичну форму господарських одиниць та її соціально-економічну роль в первісному суспільстві.

14. Охарактеризуйте фактори розвитку та вкажіть причини занепаду господарства суспільства трипільської культури.

15. Дайте характеристику господарській сфері суспільства Месопотамської цивілізації. Окресліть закони Хаммурапі про явища і процеси господарського життя.

16. Господарська сфера суспільства Давнього Єгипту. Особливості пам’яток економічної думки.

17. Порівняйте характерні риси господарств Месопотамської та Кріто-Мікенської цивілізацій.

18. Порівняйте особливості суспільств Східної і Західної цивілізацій та їх підсистем в осьовий час.

19. Дайте характеристику основних проблем розвитку господарства Афін та спробам їх розв’язання в реформах Солона.

20. Охарактеризуйте основні форми господарств Давньої Греції та їх відображення в економічній думці.

21. Дайте характеристику розвитку господарства та економічної думки Китаю в осьовий час.

22. Охарактеризуйте давньоримські рабовласницькі господарські форми та окресліть їх суть за працями римських мислителів.

23. Охарактеризуйте еволюцію поглядів римських мислителів (Катона, Варрона, Колумелли) на організацію сільськогосподарського виробництва Давнього Риму.

24. Порівняйте риси господарської системи суспільств Західної цивілізації доби середньовіччя на першому (V – XI ст.) та другому (XI – XV ст.) етапах.

25. Дайте характеристику основним формам феодального землеволодіння в Західній Європі та українських землях.

26. Окресліть умови виникнення середньовічних міст Західної Європи та охарактеризуйте особливості їх господарського устрою.

27. Охарактеризуйте господарський розвиток Київської Русі – як складової Європейської цивілізації.

28. Дайте характеристику основним господарським формам в українських землях доби середньовіччя.

29. Порівняйте основні риси господарської системи середньовічних міст Західної Європи та Київської Русі.

30. Охарактеризуйте зародження інститутів ринкової економіки в країнах Західної Європи (кінець ХV-ХVІ ст.).

31. Розкрийте вплив цивілізаційних факторів на становлення ринкового господарства в країнах Західної Європи (ХVІ – перша пол. ХVІІ ст.).

32. Розкрийте передумови та сутність Великих географічних відкриттів та розкрийте значення їх наслідків у становленні ринкового господарства суспільств Європейської цивілізації.

33. Первісне нагромадження капіталу: сутність, джерела та значення для становлення ринкового господарства.

34. Проаналізуйте особливості форм господарств на етапі утвердження мануфактурного виробництва в країнах Західної Європи та українських землях.

35. Розкрийте суть ринкової системи вільної конкуренції та концепцію лібералізму А. Сміта.

36. Охарактеризуйте фізіократизм: передумови виникнення, суть та внесок в розвиток економічної теорії. «Економічна таблиця» Ф. Кене.

37. Дайте характеристику меркантилізму: передумови виникнення, суть та особливості на різних етапах його розвитку.

38. Охарактеризуйте особливості господарського розвитку українських земель у ХVІ-ХVІІ ст.

39. Охарактеризуйте економічні погляди В. Петті та П. Буагільбера.

40. З’ясуйте суть і значення демократичної та освітньої революції для ринкових перетворень в країнах Європейської цивілізації.

41. Промислова революція: передумови, суть та значення для розвитку ринкового господарства в країнах Європейської цивілізації.

42. Порівняйте риси промислового перевороту в Англії та Німеччині (передумови, періоди, особливості та наслідки).

43. Порівняйте риси промислового перевороту в Англії і США (передумови, періоди, особливості та наслідки).

44. Охарактеризуйте закономірності та особливості формування ринкової господарської системи в провідних країнах Європейської цивілізації (друга половина ХVІІ – 60-ті роки ХІХ ст.).

45. Порівняйте риси меркантилізму і класичної школи політичної економії (історичні умови виникнення, суть, представники та трактування ними основних економічних категорій).

46. Порівняйте методологічні засади класичної політичної економії і національної політичної економії.

47. Охарактеризуйте ринкове господарство в Англії у другій пол. ХVІІ – 60-тих роках ХІХ ст.: виникнення, становлення нових форм господарства. Теорії А. Сміта та Д. Рікардо про ці процеси.

48. Особливості розвитку ринкового господарства у Франції та виникнення (становлення) нових форм господарювання (друга пол. ХVІІ – 60-ті роки ХІХ ст.). Висвітлення цих процесів у теоріях Ж.Б. Сея та Ф. Бастіа.

49. Охарактеризуйте риси становлення ринкового господарства в США та виникнення (становлення) нових форм господарювання. Роль ліберальної економічної теорії Г.Ч. Кері в розвитку капіталістичних відносин у країні.

50. Порівняйте погляди представників «старої» та «нової» історичних шкіл.

51. Економічна теорія К. Маркса і сучасність

52. Охарактеризуйте господарський розвиток українських земель в ХV – першій половині ХVI ст. як передумови Визвольної війни українського народу (1648-1676).

53. Охарактеризуйте економічну політику Б. Хмельницького та її основні напрями. Визначте її меркантилістські засади.

54. Охарактеризуйте економічну політику Петра І та її вплив на господарство України.

55. Охарактеризуйте господарську систему Західної України та особливості її еволюції під впливом реформ Йосипа ІІ.

56. Охарактеризуйте зародження елементів ринкового господарства в господарській системі України наприкінці XVIII — початку ХІХ ст.

57. Дайте характеристику кризи кріпосної системи та її відображення у працях українських економістів першої половини ХІХ ст. (В. Каразіна, М. Балудянського, І. Вернадського).

58. Охарактеризуйте вплив нових цивілізаційних чинників на господарський розвиток держав Європи (70-ті роки ХІХ ст. – початок ХХ ст.)

59. Дайте характеристику причинам та змісту промислового зростання Німеччини наприкінці ХІХ ст. Розкрийте ознаки соціального напрямку політичної економії як передумови ґенези інституціоналізму.

60. Охарактеризуйте фактори лідерства економіки США кінця ХІХ – початку ХХ ст. Теоретичні досягнення американської школи маржиналізму.

61. Охарактеризуйте загальні риси господарської системи Англії в період монополістичної конкуренції. Теоретичні досягнення кембриджської школи.

62. Економічний розвиток Франції в кінці ХІХ – на початку ХХст. Математична школа маржиналізму.

63. Розкрийте історичні умови виникнення, сутність, етапи та основні риси маржиналізму.

64. Охарактеризуйте внесок А. Маршалла в економічну науку та вплив його праць на формування сучасної економічної теорії.

65. Друга науково-технічна революція (остання чверть ХІХ – початок ХХст.): суть та значення для розвитку господарств провідних країн світу. Ґенеза маржиналізму.

66. Порівняйте господарські системи країн Західної Європи та США в 70-ті роки ХІХ – початку ХХ ст.

67. Охарактеризуйте зміст та значимість реформ: 1848 р. (в межах Австро-Угорщини) та 1861 р. (в межах Російської імперії) для утвердження ринкових форм господарювання в Україні.

68. Розкрийте сутність та дайте оцінку результатам столипінської аграрної реформи.

69. Розкрийте внесок Є.Є. Слуцького у розвиток світової економічної науки.

70. Розкрийте суть та значення Київської психологічної школи в українській економічній думці.

71. Охарактеризуйте розвиток промисловості України в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. та покажіть її місце в господарстві Російської імперії.

72. Проаналізуйте основні напрями української економічної думки в пореформений період (друга половина ХІХ ст.)

73. Охарактеризуйте внесок представників української економічної думки (М. Туган-Барановський, Є. Слуцький, С. Подолинський) в розвиток економічної теорії (кінець ХІХ – початок ХХ ст.).

74. Розкрийте проблеми ринкового розвитку у науковій спадщині М. Тугана-Барановського.

75. Охарактеризуйте особливості господарського розвитку України в пореформений період та їх відображення в українській економічній думці.

76. Розкрийте зміст Версальської угоди та її вплив на розвиток економік провідних європейських країн.

77. Охарактеризуйте причини та зміст світової економічної кризи 1929-1933 рр. у США та шляхи виходу з неї.

78. Порівняйте економічні програми та дії урядів щодо виходу з Великої депресії в США та Німеччини.

79. Дайте характеристику наслідкам Першої світової війни для провідних країн світу – Англії, Франції, Німеччини, США.

80. Дайте порівняльну характеристику: Версальської угоди, плану Дауеса, плану Юнга.

81. Визначте економічні причини та наслідки світової економічної кризи 1929-1933 рр.

82. Порівняйте шляхи виходу з «Великої депресії» США та Німеччини.

83. Розкрийте особливості методології раннього інституціоналізму та вкажіть на відмінності від методології класичної політичної економії.

84. Розкрийте сутність раннього інституціоналізму: причини виникнення, основні напрями, спільні риси і відмінності.

85. Визначте відмінності у розумінні ролі держави в теоретичних розробках представників німецького ордолібералізму та кейнсіанства.

86. Порівняйте концепції ринку недосконалої, монополістичної та ефективної конкуренції Дж.В. Робінсон, Е. Чемберліна, Й. Шумпетера.

87. Визначте причини виникнення теоретичних концепцій імперіалізму. Порівняйте теорії імперіалізму Дж. Гобсона і Й. Шумпетера.

88. Порівняйте провідні напрями економічної думки (50-80-ті роки ХХ ст.).

89. Розкрийте суть впливу плану Маршалла, Бреттон-Вудської та Ямайської систем на трансформацію фінансово-торговельної системи у повоєнний період (50-80-ті роки ХХ ст.).

90. Охарактеризуйте нові тенденції у господарському розвитку країн Європейської цивілізації в 1970 – 80-х роках та формування теорії монетаризму.

91. Охарактеризуйте НТР та її вплив на розвиток національних економік у 50-80-ті роки ХХ ст.. Порівняйте основні концепції НТР.

92. Охарактеризуйте причини, зміст та наслідки економічного зростання провідних господарств світу. Проаналізуйте позитивні зрушення соціального характеру.

93. Визначте основні цілі та структурний зміст змішаних економічних систем 1950 – 70-х років. Розкрийте сутність концепції соціального ринкового господарства.

94. Порівняйте нові типи та форми корпоративних організацій та визначте їх роль у процесі глобалізації світового господарства (друга половина ХХ ст.).

95. Порівняйте загальні риси неокейнсіанської (Р. Харрод, О. Домар), неокласичної (Р. Солоу, Дж. Мід) та неоінституціональної (С. Кузнець) теорій економічного зростання.

96. Розкрийте теоретичний зміст та порівняйте специфіку реалізації реформ у досягненні «економічного дива» в Німеччини та Японії.

97. Охарактеризуйте кризи світової економіки та кейнсіанства у 1970-80-ті роки. Розкрийте зміст феномену стагфляції.

98. Визначте причини виникнення та охарактеризуйте зміст і основні теорії економічного неоконсерватизму.

99. Визначте причини та охарактеризуйте заходи неоконсервативних реформи: «тетчеризму» та «рейганоміки».

100. Розкрийте причини та зміст еволюції кейнсіанської теорії: теорія Дж. М. Кейнса, неокейнсіанство, посткейнсіанство.

101. Дайте характеристику посиленню інтернаціоналізації та глобалізації світового господарства кінця ХХ – початку ХХІ ст..

102. Охарактеризуйте особливості діяльності транснаціональних корпорацій та їх вплив на світогосподарський розвиток в кінці ХХ – початку ХХІ ст..

103. Визначте передумови, суть і наслідки інформаційно-технологічної революції кінця ХХ – початку ХХІ ст. та її відображення в сучасній економічній думці.

104. Розкрийте основні тенденції економічного розвитку США на етапі інформаційно-технологічної революції та її відображення в сучасній економічній думці.

105. Визначте структуру інституціоналізму та його методологічні особливості наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст..

106. Охарактеризуйте трансакційний сектор економіки, теорію прав власності та трансакційних витрат. Розкрийте теорему Р. Коуза.

107. Охарактеризуйте етапи становлення та розвитку командно-адміністративної системи в радянській Україні.

108. Охарактеризуйте нову економічну політику та її місце в еволюції радянської системи господарства.

109. Охарактеризуйте основні напрями теоретичних досліджень в українській економічній літературі 20-х років ХХ ст. (ортодоксальний марксизм та немарксистський напрям).

110. Розкрийте шляхи і засоби радянської індустріалізації та їх визначення в процесі дискусії щодо її джерел і темпів.

111. Дайте характеристику суцільній колективізації в СРСР та її соціально-економічним наслідкам.

112. Розкрийте становлення директивної системи планування та соціально-економічний зміст довоєнних п’ятирічних планів. Охарактеризуйте дискусію щодо природи планової системи наприкінці 20-х років ХХ ст.

113. Охарактеризуйте кризу радянської командно-адміністративної системи та окресліть спроби її трансформації у 50-ті роки ХХ ст. («хрущовська відлига»).

114. Розкрийте теоретичне обґрунтування та спробу реалізації господарської реформи 1965 р. («Косигінська реформа»).

115. Визначте шляхи реформування радянської командно-адміністративної системи в другій половині 80-х років ХХ ст. (т.зв. «перебудова»).

116. Розкрийте причини кризи ортодоксальної марксистської політичної економії та основні напрями теоретичних досліджень в Україні другої половини 80-х років ХХ ст.

117. Визначте основні причини та охарактеризуйте застійні явища в радянській економіці 70-х – першої половини 80-х років ХХ ст.

118. Охарактеризуйте становлення національної господарської системи України в 90-х роках ХХ ст.

119. Розкрийте формування теоретичних засад обґрунтування шляхів переходу до ринкової системи в українській економічній літературі 90-х років ХХ ст.

120. Дайте загальну характеристику теорії та практики структурної перебудови української економіки за часів незалежності.

3. Приклади типових тестів, що виносяться на іспит.

Оберіть варіанти правильної відповіді:

Наслідки Великих географічних відкриттів

1. Формування феодальної земельної власності.

2. Формування світового ринку.

3. Виникнення машинного виробництва..

4. Почали створюватися мануфактури.

5. Здійснилася "революція цін".

6. Посилився процес первісного нагромадження капіталу.

7. Виникли ремісничі цехи.

8. Відбулось переміщення основних торгівельних шляхів (звідки-куди).

9. Утворилися перші колоніальні імперії.

10.Отримав розвиток купецький капітал.

Оберіть варіанти правильної відповіді:

2) Основні закони ринку, сформульовані Ж.Б.Сеєм:

а) створення товарних запасів забезпечує збалансованість ринку;

б) імпорт позитивно впливає на розвиток обміну;

в) чим більше виробників і екстенсивніший ринок – тим більше споживачів і тим прибутковіший він для виробників;

г) розвиток ринку веде до криз надвиробництва;

д) кожен виробник зацікавлений в успішній діяльності інших.

3) Встановіть відповідність у вигляді цифр і літер:

1) Дж. Коммонс; а) економічна теорія “прав власності”;

2) Дж. Б’юкенен; б) теорія постіндустріального суспільства;

3) Д. Белл; в) соціально-правовий інституціоналізм;

4) Р. Коуз; г) концепція “технотронної ери”;

5) З. Бжезінський; д) теорія суспільного вибору.

4) Встановіть відповідність у вигляді цифр і літер:

Світова економічна думка у другій пол. ХХ ст. та її представники

НапрямПредставникТеорія

1) Кейнсіанство А) В. Ойкен а)теорія економічного зростання;

2) Неокласика Б) А. Берлі б) теорія економічної динаміки та зростання;

3) Неолібералізм В) Р. Солоу в)теорії трансформації капіталізму;

4) Інституціоналізм Г) Р. Харрод г) теорія соціального ринкового господарства.

4. Навчальні карти самостійної роботи студентів

Самостійна робота студентів є важливою складовою у вивченні курсу "Історія економіки та економічної думки". Вона включає підготовку рефератів та домашніх завдань, конспектування окремих тем курсу.

Види самостійної роботи та їх бальна оцінка наводяться у "Карті самостійної роботи студента".

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

При підсумковому контролі у формі поточного модульного контролю (ПМК)

з науки “Історія економіки та економічної думки”

для студентів всіх спеціальностей

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Максимальна кількість балів
Денна форма навчання
3-4-му семестрі
І. Обов’язкові
1.1.Підготовка до семінарських занять	Протягом семестру	Оцінка участі у семінарських заняттях
1.2.Підготовка до 2-х модульних контрольних робіт	6,10 тижні	Написання модульних контрольних робіт	5+5
Разом балів за обов’язкові види СРС
ІІ. Вибіркові
2.1.Підготовка реферативних завдань за пропонованою тематикою	Протягом семестру	Перевірка та захист
2.2.Підготовка домашніх завдань з тем самостійної роботи	“-”	Перевірка та захист
2.3.Конспектування окремих тем, винесених на самостійне опрацювання, конспектування першоджерел, підготовка тез виступів на студентську конференцію	“-”	Перевірка
Разом балів за вибіркові види СРС
Всього балів за СРС у 3-4-му семестрі

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Максимальна кількість балів
Вечірня форма навчання
3-4-му семестрі
І. Обов’язкові
1.1.Підготовка до семінарських занять	Протягом семестру	Оцінка участі у семінарських заняттях
1.2.Підготовка до 2-х модульних контрольних робіт	6,10 тижні	Написання модульних контрольних робіт	5+5
Разом балів за обов’язкові види СРС
ІІ. Вибіркові
2.1.Підготовка реферативних завдань за пропонованою тематикою	Протягом семестру	Перевірка та захист
2.2.Конспектування окремих тем, винесених на самостійне опрацювання.	“-”	Перевірка
Разом балів за вибіркові види СРС
Всього балів за СРС у 3-4-му семестрі

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Максимальна кількість балів
Заочна форма навчання
3-4-му семестрі
І. Обов’язкові
1.1.Підготовка до 2-х модульних контрольних робіт	Протягом семестру	Написання модульних контрольних робіт	5+5
1.2.Підготовка домашніх завдань з тем самостійної роботи	“-”	Перевірка та захист
Разом балів за обов’язкові види СРС
Всього балів за СРС у 3-4-му семестрі

Порядок поточного і підсумкового оцінювання

Знань студентів з наукии

Оцінювання знань студентів по курсу “Історія економіки та економічної думки” здійснюється на основі результатів поточного і підсумкового контролю знань (іспиту).

Поточний контроль знань студентів денного та вечірнього відділень.

Поточний контроль знань студентів оцінюється від 0 до 50 балів за наведеною схемою:

№	Вид роботи	мах балів	Оцінка в балах	Зміст роботи
	Робота на семінарі		А) 0,1,2,3,4,5     Б) 0,1,2,3	А) - активна участь на семінарських заняттях: виступи та обговорення окремих тем курсу; - презентація творчих робіт, першоджерел тощо; Б) - експрес - контроль.
	Модулі: № 1 № 2		0,1,2,3,4,5 0,1,2,3,4,5	Контрольні роботи з курсу.
	Самостійна робота		0,4,6,8,10	Виконання одного із видів роботи: 1) підготовка та захист реферату; 2)підготовка та захист домашнього завдання; 3)опрацювання та конспектування окремих тем курсу та першоджерел.

Оцінювання роботи на семінарах здійснюється за результатами виступів студентів на семінарських заняттях, де враховується не тільки рівень розкриття проблем, а й їх активність в обговоренні, уміння опонувати, поставити запитання, висловити своє бачення проблеми.

До критеріїв оцінювання поточної роботи на семінарах включають стан робочих записів, що ведуться студентами під час підготовки до семінарських занять. Оцінка враховує їхню змістовність, систематичність, наявність елементів творчого опрацювання рекомендованої навчально-методичної та науково-теоретичної літератури.

Модулі – це проміжний контроль знань студентів у формі письмових контрольних робіт, якими охоплюються всі теми навчальної програми.

Проведення письмових контрольних робіт здійснюється за планами-графіками у визначені терміни. Контрольні роботи передбачають як теоретичні питання, так і тестові завдання різного рівня складності.

Готуючи реферат, необхідно виходити з того, що його обсяг не може перевищувати 15 сторінок. Обов’язковими є план, точно сформульовані цілі, засаднича ідея реферату, висновки та перелік джерел, що використовувались для його підготовки. Разом із тим, студент повинен не тільки написати, а й коротко (протягом 5-7 хвилин) розкрити перед аудиторією або в персональній бесіді із викладачем основні проблеми, розглянуті в роботі. При цьому основними критеріями оцінки реферату є:

1) відповідність змісту реферату обраній темі;

2) рівень знань з теми;

3) самостійність викладення основного змісту реферату;

4) уміння коротко і, в той же час, якомога інформативніше розкрити зміст реферату;

5) уміння відповідати на поставлені запитання.

Домашнє завдання включає одну із тем для самостійної роботи або творче завдання (на вибір), що наводяться після кожної із тем курсу в даних методичних рекомендаціях.

Написання домашнього завдання із тем для самостійної роботи - це аналітична відповідь на задану тему. Відповідь, що вимагає не простого опису фактів чи узагальнення того, що сказано іншими, як це вимагається при написанні реферату, але пошуку пояснення: чому щось відбувається (із якої причини) і як це відбувається (процеси, механізми). Структура індивідуального домашнього завдання: титульний лист, план, текст роботи із посиланнями на джерела використаного матеріалу, який складається із вступу, відповідей на питання плану та висновків, список використаної літератури. Його обсяг – до 15 сторінок комп'ютерного тексту.

Оцінювання даного виду роботи враховує: наскільки студент вміє самостійно визначати коло питань, що відносяться до певної теми; може чітко і грамотно формулювати думки і логіку побудови суджень; мислить асоціативно, а не репродуктивно; володіє мовою економічної теорії; має навички ситуативного використання прикладів, цитат, необхідних аргументів по відповідній темі. Найбільш цінним у процесі написання є вираження автором свого особистого відношення до предмета міркування.

Виконання творчого завдання передбачає, що студент володіє певним обсягом матеріалу по одній із тем курсу і може концентровано викласти його у вигляді запропонованої таблиці зі своїми аналітичними висновками. Названі складові і лежать в основі оцінювання даного виду самостійної роботи. Окрім того оцінка враховує і правильність оформлення завдання (титульний лист, викладення тексту, посилання на джерела матеріалу, список використаної літератури).

Конспект –це коротка і чітка форма записів (від лат. conspectus - викладаю) з певної теми або першоджерела, що визначається викладачем. Оцінювання цього виду роботи буде враховувати, наскільки при складанні конспекту студенти дотримуватися наступних правил:

1) викладали тільки головне, записуючи матеріал своїми словами та підкріплюйте цитатами з посиланнями на джерело;

2) записуючи, зв'язували воєдино глави, розділи, параграфи, основні питання;

3) зафіксували історичні факти та події, умови і передумови їх виникнення, сутність та наслідки для економічного розвитку країн Європейської цивілізації;

4) розглянули проблеми поставлені певним представником економічної думки;

5) відмічали на полях власні думки, зауваження, доповнення;

6)використовували різноманітні шрифти, підкреслювали кольоровими олівцями головні положення і думки.

Підсумковий контроль знань студентів.

Положенням про екзаменаційну сесію студентів передбачена письмова форма іспиту. Така форма іспитів проводиться з метою підвищення об’єктивності оцінки знань студентів і спрямована на посилення мотивації щодо оволодіння програмним матеріалом курсу “Історія економіки та економічної думки ” протягом нормативного періоду його вивчення (третій –четвертий семестр другого навчального року).

До підсумкового контролю кафедра розробляє і затверджує перелік питань, що охоплює увесь програмний матеріал нормативної програми з курсу “Історія економіки та економічної думки”. Загальна кількість питань дорівнює 120. Ці питання доводяться до відома студентів на початку відповідного навчального року.

Екзаменаційний білет включає 6 питань, складених за різною формою, що відповідають програмному матеріалу і охоплюють всі основні розділи навчального курсу. Склад екзаменаційного білету передбачає 4 теоретичні питання і 2 блоки тестових завдань. Тестове завдання включає 2 тести відкритого типу. Виконання студентами екзаменаційного завдання повинно носити виключно самостійний характер. В процесі складання письмового іспиту студенту забороняється в будь-якій формі обмінюватися інформацією з іншими студентами або використовувати допоміжні матеріали. За використання заборонених джерел чи підказок студент знімається з іспиту й одержує нульову оцінку.

Тривалість семестрового іспиту становить три астрономічні години

Питання екзаменаційного білету студент переписує в бланк письмової роботи і дає на них відповіді. Відповіді повинні даватися розбірливим почерком і без скорочень.

Результати іспиту оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів, але підсумкова оцінка не повинна перевищувати 100 балів.

В разі, коли відповіді студента оцінені менш ніж в 30 балів, він отримує

незадовільну оцінку за результатами іспиту та незадовільну загальну підсумкову оцінку. В цьому випадку отримані результати поточного контролю не враховуються.

Загальна підсумкова оцінка з "Історії економіки і економічної думки" складається з суми балів за результатами поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на іспит (за умови, що студент набрав 30 балів і вище).

До залікової екзаменаційної відомості заносяться сумарні результати в балах поточного контролю та іспиту (загальна підсумкова оцінка).

Переведення даних 100-бальної системи на 5-бальну систему здійснюється таким чином:

Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за бальною шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка за 4-и бальною шкалою
А	90-100	5 (відмінно)
В	80-89	4 (добре)
С	70—79
D	66-69	3 (задовільно)
Е	60-65
FX	21-59	незадовільно з можливістю повторного складання
F	0-20	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Критерії оцінки теоретичних питань:

Ø Відмінний рівень (10 балів) – коли студент виявляє системне знання програмного матеріалу, дає змістовні, обґрунтовані відповіді на поставлені питання, демонструє знання рекомендованої до вивчення літератури, чітке володіння понятійним апаратом, розуміння дискусійних проблем

Ø Добрий рівень (8 балів) – коли студент володіє програмним матеріалом, дає аргументовану відповідь на поставлені запитання, має свою позицію з дискусійних проблем, але не завжди здатен систематизувати наявні знання.

Ø Задовільний рівень (6 балів) – коли студент виявляє знання основного програмного матеріалу, володіння понятійним апаратом, але допускає помилки у їх викладенні

Ø Незадовільний рівень (0 балів) – коли студент дає неправильні відповіді на поставлене питання і виявляє значні прогалини в знанні основного програмного матеріалу

Критерії оцінювання тестових завдань:

Тестове завдання оцінюється як окреме питання білету так:

¨ 10 балів – коли студент правильно відповів на два тестових завдання

¨ 8 балів - коли студент на 75% правильно відповів на два тестових завдання

¨ 6 балів – коли студент на 50% правильно відповів на два тестових завдання

¨ 0 балів – коли студент не відповів правильно на жодне питання

Виконані студентами роботи перевіряються і оцінюються членами комісії. Перевірені роботи передаються в деканат факультету не пізніше ніж перед наступним іспитом. Результати іспиту доводяться до студентів лектором потоку.

Усі спірні питання щодо результатів іспиту з історії економіки та економічної думки розглядаються і вирішуються відповідними апеляційними комісіями кафедри на чолі з завідувачем кафедри.

Дата добавления: 2015-10-24