V Тематика контрольных работ для заочников

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра социологии и управления персоналом

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИОЛОГИЯ»

Специальность 061100 (080507) «Менеджмент организации»

Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

	Рабочая учебная программа дисциплины «Социология»	3-24
	Методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий	25-36
	Методические указания по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения	37-40
	Тестовые задания по проверке остаточных знаний	41-45

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ

УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

__________А.В.Кирдяшкин

«» _____________ 2007г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИОЛОГИЯ

Специальность 061100 (080507) «Менеджмент организации»

Вид учебной работы	Всего часов	семестр
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (пз)
Семинарские занятия (с)
Лабораторные работы (лр)
и (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа
Курсовая работа	-
Реферат
и (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	экзамен

Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

	Введение
	Учебные задачи и цели
	Содержание учебной дисциплины	7-18
	Контрольные вопросы к зачету (экзамену)
	Тематика контрольных работ для заочников
	Список рекомендуемой литературы (основная, дополнительная	21-22
	Лист согласования
	Лист изменений, вносимых в рабочую учебную программу

ЛИСТ РАССМОТРЕНИЯ И СОГЛАСОВАНИЯ

Рабочая учебная программа дисциплины «Социология» составлена на основании требований государственного стандарта высшего профессионального образования второго поколения к содержанию знаний и подготовке выпускников специальность 061100 (080507) «Менеджмент организаций».

СОСТАВИТЕЛЬ (СОСТАВИТЕЛИ):

Маргулян Я.А., доктор социологических наук,

профессор ___________________

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры

«Социологии и управления персоналом» 16 июня 2008 г. п ротокол № 10

Заведующий кафедрой С.С.Бразевич ____________________

Рабочая учебная программа одобрена методической комиссией

факультета социального управления 23 июня 2008 г. п ротокол № 10

Председатель

методической комиссии В.И.Лихацкий ____________________

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой

______________________________________/_____________/

_______ ___________________2008 г.

Начальник

Учебного отдела В.Д.Камайгородская /_____________/

________июня 2008 г.

Начальник методического совета А.В.Павлющенко /_____________/

_________июня 2008 г.

I. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА

И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Преподавание дисциплины «Социология» имеет целью: рассмотреть социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе и соотнести их с широкой картиной исторического развития; показать структуру и содержание предмета социологии, особенности современного теоретического, эмпирического и прикладного социологического знания, специфику социологической теории и определить возможные перспективы научного поиска.

Преподавание дисциплины “Социология” является важной частью гуманитарной подготовки, определяющей становление личности будущего специалиста.

Изучение дисциплины предполагает тесное взаимодействие трех форм обучения: лекций, семинаров, самостоятельной работы. Преподавание строится на основе достижений отечественной и зарубежной социально-политической мысли, передовой вузовской педагогики, анализа социально-политических событий и процессов. Взаимосвязь с другими дисциплинами основывается на знаниях, полученных в средних, средних специальных и высших учебных заведениях по таким дисциплинам как история отечества, обществоведение, философия, политология, культурология.

Из общего бюджета времени на лекции приходится более 60% учебного времени.

Лекции проводятся по узловым вопросам курса, носят проблемный, методологический характер и знакомят слушателей с основными этапами и направлениями развития социологической мысли, социальной структурой и организацией российского и современного западного общества, социальными институтами и процессами, проблемами социологии управления.

В ходе подготовки и проведения семинарских занятий углубляются и закрепляются знания студентов по основным проблемам дисциплины. На семинарах студенты демонстрируют понимание социально-правовых норм социальной политики государства, учатся анализировать конкретные социальные явления в терминах социальной политики, осваивают технологии, методы и приемы обеспечения социальной безопасности личности.

Особое внимание при этом уделяется развитию у студентов умений и навыков, необходимых для постоянной практической деятельности в различных сферах жизнедеятельности, потребности творчески применять полученные знания при организации работы с различными категориями людей. На занятиях применяются активные формы и методы обучения, проводится опрос, тестирование, по итогам которых выставляются оценки, что помогает контролировать качество знаний.

Задачи курса: проанализировать основные этапы развития социологической науки, показать отличие (специфику) социологии от других гуманитарных дисциплин: экономической теории, истории, политологии, этики и эстетики и т.п.; раскрыть специфику объекта и предмета социологии, ее методологии и методики, место и роль социальных отношений в обществе; провести анализ общества как социокультурной системы, его структуры и функций, статусных и ролевых отношений; изучить механизмы взаимосвязи и взаимодействия между социальными институтами, разнообразными социальными общностями и группами; сосредоточить внимание на проблеме соотношения личности (человека) и общества, ценностных и нормативных аспектов социальных структур, явлений и процессов.

В результате изучения курса студент должен: иметь представление: об основных направлениях социологических воззрений на общество, его социальные институты и процессы; о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения; природе возникновения социальных общностей и групп, видах и характере социальных процессов; об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений; о процессе и методах конкретных социологических исследований.

Знать: основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории; типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социального взаимодействия и факторы социального развития; типы и структуры социальных институтов и организаций; культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;

Владеть: методами и методиками социального исследования, применимыми в изучении персонала, в системе социального управления и менеджмента; навыками общения с людьми, психологическими и информационными подходами к ним.

Иметь опыт: анализа основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причин бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов; отношений между людьми, анализа их взаимодействия и интересов; анализа форм взаимоотношений между людьми в интересах организаций; использования материалов курса «Социология» в практических целях.

Преподавание дисциплины “Социология” является важной частью гуманитарной подготовки, определяющей становление личности будущего специалиста.

II. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий для специальности «Менеджмент организации»

(очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)

№ п/п	Наименование тем	Всего	Аудиторные занятия	Самост. работа
Лекции	Семин
1.	Социологии как наука об обществе			-
2.	История зарубежной и отечественной социологии
3.	Общество как целостная социокультурная система			-
4.	Социальная структура общества и ее эволюция в России
5.	Социальные институты, их типология и эволюция
6.	Социология семьи			-
7.	Социология культуры			-
8.	Социально-этнические общности. Этносоциология			-
9.	Личность как субъект социальной жизни. Социология личности			-
10.	Социология девиантного поведения
11.	Социология управления как отрасль социологического знания
12.	Методология и методика социологического исследования
	ИТОГО

(очно-заочная форма обучения, срок обучения – 6 лет)

№ п/п	Наименование тем	Всего	Аудиторные занятия	Самост. работа
Лекции	Семин
1.	Социологии как наука об обществе			-
2.	История зарубежной и отечественной социологии
3.	Общество как целостная социокультурная система			-
4.	Социальная структура общества и ее эволюция в России			-
5.	Социальные институты, их типология и эволюция
6.	Социология семьи		-	-
7.	Социология культуры			-
8.	Социально-этнические общности. Этносоциология			-
9.	Личность как субъект социальной жизни. Социология личности			-
10.	Социология девиантного поведения
11.	Социология управления как отрасль социологического знания
12.	Методология и методика социологического исследования		-	-
	ИТОГО

(заочная форма обучения, срок обучения – 6 лет)

№ п/п	Наименование тем	Всего	Аудиторные занятия	Самост. работа
Лекции	Семин
1.	Социологии как наука об обществе		-	-
2.	История зарубежной и отечественной социологии			-
3.	Общество как целостная социокультурная система		-	-
4.	Социальная структура общества и ее эволюция в России
5.	Социальные институты, их типология и эволюция			-
6.	Социология семьи		-	-
7.	Социология культуры			-
8.	Социально-этнические общности. Этносоциология		-	-
9.	Личность как субъект социальной жизни. Социология личности			-
10.	Социология девиантного поведения		-	-
11.	Социология управления как отрасль социологического знания
12.	Методология и методика социологического исследования		-	-
	ИТОГО

(очная форма обучения, срок обучения – 3 года)

№ п/п	Наименование тем	Всего	Аудиторные занятия	Самост. работа
Лекции	Семин
1.	Социологии как наука об обществе			-
2.	История зарубежной и отечественной социологии
3.	Общество как целостная социокультурная система			-
4.	Социальная структура общества и ее эволюция в России
5.	Социальные институты, их типология и эволюция
6.	Социология семьи			-
7.	Социология культуры			-
8.	Социально-этнические общности. Этносоциология			-
9.	Личность как субъект социальной жизни. Социология личности			-
10.	Социология девиантного поведения
11.	Социология управления как отрасль социологического знания
12.	Методология и методика социологического исследования
	ИТОГО

(заочная форма обучения, срок обучения – 3,5года)

№ п/п	Наименование тем	Всего	Аудиторные занятия	Самост. работа
Лекции	Семин
1.	Социологии как наука об обществе		-	-
2.	История зарубежной и отечественной социологии			-
3.	Общество как целостная социокультурная система		-	-
4.	Социальная структура общества и ее эволюция в России
5.	Социальные институты, их типология и эволюция			-
6.	Социология семьи		-	-
7.	Социология культуры			-
8.	Социально-этнические общности. Этносоциология		-	-
9.	Личность как субъект социальной жизни. Социология личности			-
10.	Социология девиантного поведения		-	-
11.	Социология управления как отрасль социологического знания
12.	Методология и методика социологического исследования		-	-
	ИТОГО

III. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИН

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. Социология как наука об обществе

Цель, задачи, роль и место учебного курса в системе подготовки специалиста. Структура курса и логика прохождения дисциплины. Рекомендации по самостоятельной работе над учебным материалом. Обзор рекомендуемой литературы.

Общество как объект исследования, его дифференциация и интеграция. Предмет исследования, познавательные методы социологии, уровни научного знания и их преломление в социальных науках.

Социология как наука о законах становления, функционирования, развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей. Понятийный аппарат социологии, его роль в концептуализации предметной области.

Структура социологического знания. Фундаментальные и прикладные аспекты социологической теории. Макро- и микросоциология.

Общетеоретическая социология. Специальные социологические теории и прикладная социология.

Специфика методов и средств социологии. Функции социологии. Роль социологического знания в жизни личности и общества. Проблемы формирования социологического мышления. Состояние социологического образования в России и за рубежом.

Тема 2. История зарубежной и отечественной социологии

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Становление социологической науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Социологический позитивизм: его характерные черты и представители (Г.Спенсер, Дж. Ст. Милль, Э.Дюркгейм и др.

Психоаналитическая социология З. Фрейда. Психологические направления в социологии. Социологическая мысль в трудах К.Маркса, Ф.Энгельса, Г.В.Плеханова, В.И.Ленина. Социал-дарвинистские концепции в социологии. Понимающая социология М.Вебера и «веберовский ренессанс» в современной социологии. Социологическая система В.Парето.

Периодизация социологии ХХ века. Основные школы современной западной социологии: структурный функционализм, психоаналитическая социология, символический интеракционизм, теория конфликта, этнометодология. Постмодернизм и социология.

Специфика развития социологии в России. Этико-социологическая школа (Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев). Учение П. Сорокина. Социологические взгляды М.М. Ковалевского. Развитие концепции социально-исторических типов Н.Я. Данилевского.

Кризис и восстановление социологии в 90-е годы ХХ века. Современное состояние и перспективы развития социологических исследований в Российской Федерации.

План семинарского занятия:

1. Социология, ее предмет и место в системе социогуманитарного знания.

2. Становление социологической науки.

3. Классические социологические теории.

4. Основные школы современной западной социологии.

5. Специфика развития социологии в России.

Тема 3. Общество как целостная социокультурная система

Общество как продукт взаимодействия людей. Понятие общества и его важнейшие элементы.Специфика общества как социальной системы, его структура, функции, цели и средства. Социологические теории общества. Цивилизационный и формационный подходы к рассмотрению типов общества.

Социальные элементы общества. Социальные законы функционирования и развития общества, его стадии и механизмы. Структура социального процесса. Функции общества как социокультурной системы.

Типология общества с точки зрения наличия письменности, уровней управления и степени социальной дифференциации, способа производства.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Гражданское общество как реальность и как идеал. Правовое и тоталитарное государство.

Социальные изменения. Специфика социокультурных изменений в обществе. Социальный прогресс и регресс. Тенденция социального прогресса. Социальные революции и реформы. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Тема 4. Социальная структура общества и ее эволюция в России

Формирование и развитие взглядов на социальную структуру общества. Касты, сословия и социальные классы. Теория классов К. Маркса. Понятие социальной стратификации и классовой структуры. П.А.Сорокин о понятиях стратификации и мобильности. М.Вебер о трех аналитически разделенных аспектах (ярусах) стратификации: социальном, экономическом и юридическом. Основания определения социальной структуры общества.

Понятие социального статуса. Доход, образование, власть и социальный престиж как показатели социоэкономического статуса субъекта. Основные концепции классовой структуры общества, их связь с политическими системами. Понятие социального неравенства, его показатели. Проблема соотношения высшего, среднего и низшего классов в обществе. Современная тенденция роста среднего класса. Компьютерная революция и выравнивание доходов.

Социальные движения. Понятие социальной мобильности. Типы социальной мобильности (горизонтальная и вертикальная), ее движущие силы. Виды социальной мобильности (межпоколенная и внутрипоколенная). Индивидуальная и групповая мобильность. Возможности институционального регулирования процессов социальной мобильности.

Динамика изменений социальной структуры современного российского общества. Кризис структуры доходов в России и тенденция к маргинализации низших классов. Структура и основные тенденции нищенства. Пути предотвращения маргинализации и криминализации, рост жизненного уровня населения.

План семинарского занятия:

1. Общество как целостная социокультурная система.

2. Социальная структура общества: типы и основные элементы.

3. Понятие и содержание социальной стратификации.

4. Типы и виды социальной мобильности, ее движущие силы.

5. Социальная структура современного российского общества, динамика его изменений.

Тема 5. Социальные институты, их типология и эволюция

Общество и социальные институты. Понятие социального института. Формирование социальных институтов и их институционализация. Признаки социального института. Социальный институт как относительно устойчивый тип деятельности и поведения людей.

Типология социальных институтов. Основные и неосновные институты, социальные практики. Функции и дисфункции социальных институтов. Институт как нормативная система и социальная организация. Обычаи, нравы, условности, этикет, традиции, предписанные нормы в формировании и функционировании социальных институтов.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Роль социальных институтов в обществе. Динамика социальных институтов и их жизненный цикл.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Экономические институты, их типология и функции. Развитие и функции семьи в обществе. Государство и политическая система общества. Политические институты, агенты и группы. Религия как социокультурный институт. Образование как социальный институт общества, его эволюция и формы.

План семинарского занятия:

1. Формирование социальных институтов и их институционализация.

2. Типология социальных институтов.

3. Динамика социальных институтов и их жизненный цикл.

4. Роль социальных институтов в обществе.

5. Образование как социальный институт общества, его эволюция и формы.

Тема 6. Социология семьи

Понятие «брак» и «семья». Семья как биосоциальная система, малая группа и социальный институт. Структура семьи, отношение полов, родителей и детей. Связь семьи с другими социальными общностями и сферами жизни.

Жизненный цикл семьи. Родство и родственные системы. Роль и функции семьи в обществе. Ролевая структура семьи и поведение ее членов в обществе. Исторические формы и типы брачно-семейных отношений.

Распределение ролей в семье. Проблема лидерства в семье. Развод. Последствия развода для взрослых и детей.

Специфика семейно-брачных отношений в современной России. Взаимосвязь родственных и социокультурных отношений в семье.

Демографическая политика государства и значение семьи в росте народонаселения. Демографический кризис, пути его предотвращения и возобновление нормального демографического роста.

Тема 7. Социология культуры

Культура как социальное явление и фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа.

Основные компоненты культуры: ценности, верования, обычаи, нормы, язык и техника. Роль данных компонентов в жизнедеятельности общества и человека, в развитии остальных аспектов культуры (искусства, науки, философии, политики, образования и др.).

Функции культурных ценностей: утилитарная, эстетическая, информационная, символическая. Место и значение культурных ценностей в социально-историческом развитии общества и личности.

Типология культуры по основаниям и признакам. Субкультуры, контркультуры, культурный релятивизм. Культурное развитие и культурная деградация.

Тема 8. Социально-этнические общности. Этносоциология

Этнос, нации, национальные группы. Взаимосвязь этнического и социального. Современное состояние национальных отношений в стране и в мире. Институализация этносоциальных процессов. Мировой опыт национально-государственного устройства.

Этнонациональные конфликты. Роль социальных, экономических, политических, религиозных, психологических факторов в их обострении. Этносоциологический анализ международного терроризма.

Типы конфликтов: территориальные споры, борьба этнических меньшинств за самоопределение против дискриминации языка, образа жизни, культурных норм, традиций и ценностей.

Социально-этнические проблемы беженцев и вынужденных переселенцев; противоречия исторического характера – последствия войн, ошибки в национальной политике. Пути урегулирования межнациональных конфликтов.

Тема 9. Личность как субъект социальной жизни. Социология личности

Биологическое и социальное в развитии человека. Индивид, личность, индивидуальность. Социальный стандарт и проблема индивидуальности. Личность как социальная система, процесс ее развития и взаимодействия с различными общностями. Личность как социальный тип.

Факторы, оказывающие влияние на формирование личности. Тенденции социализации, адаптации, интернализации, идентификации аномии, конформности и маргинальности.

Социализация личности. Личность как деятельный субъект. Становление своего «Я». Индивидуальная социализация (семейное, дошкольное, школьное воспитание личности). Ценности и оценки. Самоуважение личности. Стадии социализации как процесса освоения ролей.

Социализация в процессе развития общества. Потребности, интересы, ценностные ориентиры, социальные установки деятельности и поведения личности. Значение социальных статусов и ролей в развитии общества. Агенты и институты социализации. Досоциализация и ресоциализация.

Тема 10. Социология девиантного поведения

Девиантное поведение как поведение, отклоняющееся от общепринятых норм, выработанных в обществе. Соотношение девиантного и делинквентного поведения.

Социальные нормы и ценности. Функции социальных норм. Социальная дезориентация, отклоняющееся поведение и преступность. Аномия и девиантность. Социальный контроль, его функции и структура. Механизм социального контроля.

Формы девиантного поведения. Культурный релятивизм как характерная черта девиантного поведения. Преступность как социальная аномалия. Проблемы борьбы с преступностью в современном российском обществе.

Социальный контроль и девиация. Основные способы социального контроля девиантного поведения.

План семинарского занятия:

1. Биологическое и социальное в развитии человека.

2. Личность как субъект социальной жизни.

3. Понятие, формы и институты социализации личности.

4. Причины и социальная сущность девиантного поведения.

5. Основные способы социального контроля девиантного поведения.

Тема 11. Социология управления как отрасль социологического знания

Сущность и содержание социального управления. Субъект и объект управления. Предмет социологии управления и ее взаимосвязь с другими дисциплинами. Взаимосвязь социологии управления и менеджмента.

Основные этапы формирования социологии управления. Школа научного управления. Доктрина «человеческих отношений». Научная организация труда в России. Анализ новых форм организации труда.

Лидеры и лидерство в управлении. Процесс возникновения лидера. Функции лидерства. Классификация типов лидера.

Конфликты в управлении и управление конфликтами. Причины возникновения конфликтов. Социальные, политические, национально-этнические, экономические, религиозные, культурные конфликты. Классификация конфликтов по масштабам, соотношению статусов конфликтующих, степени вовлечения в конфликт. Стадии протекания конфликта. Проблемы формирования культуры управления.

План семинарского занятия:

1. Сущность и содержание социального управления.

2. Основные этапы формирования социологии управления.

3. Лидеры и лидерство в управлении.

4. Конфликты в управлении и управление конфликтами.

5. Проблемы формирования культуры управления.

Тема 12. Методология и методика социологического исследования

Понятие социологического исследования, его цели, этапы и задачи. Значение анализа в конкретно-социологическом познании. Методология, методика, техника и процедура как органические составные части социологического исследования.

Место и роль методики в социологическом исследовании. Понятие процедуры. Типы процедур. Особенности техники социологического исследования.

Методы сбора социологической информации: наблюдение, опрос, анкетирование, интервьюирование, анализ документов, метод экспертных оценок. Социальный эксперимент, социально-психологический тренинг, игровые методы (деловые, организационно-деятельностные, инновационные игры).

Программа социологического исследования. Выборка в социологическом исследовании (генеральная и выборочная совокупность, объем выборки, репрезентативность). Сбор, обобщение, способы представления социологических данных (таблицы, графики). Виды многомерности статистического анализа – корреляционный, факторный, кластерный.

Интерпретация результатов социологического исследования. Статистика, количественный и качественный анализ в современной социологии, их взаимная противоречивость и взаимодополнительность.

План семинарского занятия:

1. Понятие социологического исследования, его цели, этапы и задачи.

2. Особенности техники социологического исследования.

3. Методы сбора социологической информации.

4. Программа социологического исследования.

5. Интерпретация результатов социологического исследования.

IV. Контрольные вопросы к зачету (экзамену)

1. Место социологии в структуре современного научного знания.

2. Объект и предмет социологии.

3. Структура и функции социологии.

4. Понятийный аппарат и познавательные методы социологии.

5. Становление социологии как науки.

6. Основные этапы развития социологической мысли.

7. Основные направления развития социологии в Х1Х – ХХ в.в.

8. Классические социологические теории.

9. Развитие социологической мысли в России.

10. Современные социологические теории.

11. Понятие общества. Типы и структура общества.

12. Социальные законы развития общества, их сущность и классификация.

13. Социальная структура общества: типы и основные элементы.

14. Социально-классовая структура общества.

15. Социальное неравенство: сущность и виды.

16. Социальная система: понятие, сущность и структура.

17. Социальная структура современного российского общества, динамика его изменений.

18. Понятие и содержание социальной стратификации.

19. Типы и виды социальной мобильности, ее движущие силы.

20. Социальные организации и движения.

21. Социальный институт как относительно устойчивый тип деятельности и поведения людей. Типология социальных институтов.

22. Социальные институты: структура и основные функции.

23. Механизм образования и функционирования социальных институтов.

24. Понятие, классификация социальных групп и общностей.

25. Малая социальная группа: сущность и типология.

26. Политическая система как субъект регулирования социальной жизни.

27. Проблема соотношения высшего, среднего и низшего классов в обществе.

28. Образование как социальный институт.

29. Культура как система ценностей.

30. Социокультурное взаимодействие: сущность и социальные последствия.

31. Современное состояние российского общества и проблемы его социокультурного развития.

32. Религия как социальный институт.

33. Гражданское общество и государство, социальный анализ их взаимодействия.

34. Массовое сознание и массовое действие. Формы массового поведения.

35. Общественное мнение как институт гражданского общества.

36. Социальная деятельность: понятие и виды.

37. Семья как биосоциальная система, малая группа и социальный институт.

38. Социальная сущность, структура и функции семьи.

39. Социальные нормы, их место в социальной системе и структуре общества.

40. Социальные процессы: сущность, методология анализа.

41. Место России в мировом сообществе.

42. Социально-этнические общности людей: содержание и общая характеристика.

43. Эволюция социальных общностей и концепция этногенеза.

44. Понятие личности. Социологические концепции личности.

45. Личность как объект и субъект общественных отношений.

46. Социальная структура личности.

47. Социальные статусы и роли личности.

48. Понятие, формы и институты социализации личности.

49. Система социальных ценностей и норм, их роль в развитии общества.

50. Социальный контроль: формы и виды.

51. Причины и социальная сущность девиантного поведения.

52. Преступность: причины, социальные последствия и пути профилактики.

53. Социология управления, ее становление и взаимосвязь с другими дисциплинами.

54. Лидеры и лидерство в управлении.

55. Социальный конфликт и способы его разрешения.

56. Социальные конфликты в основных сферах жизни общества.

57. Возникновение и динамика социального конфликта.

58. Социологическое исследование: цели, этапы и виды.

59. Виды прикладных социологических исследований.

60. Программа социологического исследования: состав и методология разработки.

V Тематика контрольных работ для заочников

1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

2. Предмет, структура и методы социологии.

3. Содержание социологии и ее взаимодействие с гуманитарными науками.

4. Значение социологии и ее роль в современных условиях.

5. Основные социологические парадигмы.

6. Огюст Конт и Герберт Спенсер – основоположники социологии.

7. «Социологизм» Эмиля Дюркгейма.

8. Социология марксизма.

9. «Понимающая» социология Макса Вебера.

10. Формирование и развитие социологии в России.

11. Интегральная социология Питирима Сорокина.

12. Основные школы и направления современной социологии.

13. Общество как социальная реальность и социокультурная система.

14. Социальная структура общества.

15. Социальная стратификация и социальная мобильность.

16. Социальные институты: структура и основные функции.

61. Типология социальных институтов.

17. Образование как социальный институт.

18. Гражданское общество и государство, социальный анализ их взаимодействия.

19. Семья как социальный институт.

20. Современное состояние российского общества и проблемы его социокультурного развития.

21. Социальные процессы: сущность, методология анализа.

22. Социально-этнические общности людей: содержание и общая характеристика.

23. Эволюция социальных общностей и концепция этногенеза.

24. Личность как объект и субъект общественных отношений.

25. Понятие, формы и институты социализации личности.

26. Причины и социальная сущность девиантного поведения.

27. Преступность в России: причины, социальные последствия и пути профилактики.

28. Лидеры и лидерство в управлении.

29. Социальный конфликт и способы его разрешения.

30. Социологическое исследование: цели, этапы и виды.

VI. Список рекомендуемой литературы

Обязательная:

1. Бельский Ю.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г. Социология: Учеб. Для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2002.

2. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учеб. Для вузов. – М.: Гардирики, 2002.

3. Галактионов А.А. Русская социология Х1-ХХ веков: Учеб. – СПб.: Лань, 2002.

4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учеб. Для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2001.

5. Зборовский Г.Е. История социологии: классический этап: Учеб. Для вузов. – Екатеринбург, 2001.

6. Кравченко А.И. Социология: Учеб. Для вузов. – 4-е изд. – М.: Акад. Проект, 2002.

7. Култыгин В.П. Современные зарубежные социологические концепции: Учебник для студентов социологических факультетов. - М.: Союз, 2000.

Дополнительная:

1. Агафонов Ю.А. Социальный порядок в России. – Ростов-на-Дону, 2000.

2. Артемьев А.И. Социология личности. – 2 изд.- М., 2001.

3. Барулин В.С. Основы социально-философской антропологии – М.: ИКЦ Академкнига, 2002.

4. Галкина Т.П. Социология управления: от группы к команде: Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001.

5. Галиев Г.Т., Сперанский В.И. Межэтнические отношения как объект социальной технологии. – Уфа: Изд-во БГУ, 2001.

6. Гершунский Б.С. Гражданское общество в России: проблемы становления и развития. М.: Пед.общество России, 2001.

7. Демография: Учеб. /Под общ.ред. Н.А. Волгина. – М.:Изд-во РАГС, 2003.

8. Зайцев А.К. Социальный конфликт. – 2-е изд. – М.: Академия, 2001

9. Капитонов Э.А. История и теория социологии: Сочинения XIX века: Учеб. пособие.- М.: ПРИОР, 2000.

10. Кузнецов В. Социология безопасности: Учебник. – М.: Книга и бизнес, 2003.

11. Маргулян Я.А. Система и способы обеспечения социальной безопасности: Монография. СПб., 2000

12. Маргулян Я.А. Социальная политика. Учебное пособие. СПб., ИУЭ, 2002.

13. Миненков Г.Я. Введение в историю российской социологии /Рец. Ю.Н. Давыдов, В.В. Тангер.- Минск.: ЗАО «Экономпресс», 2000

14. Парсонс Т. О структуре социального действия: Пер. с англ./Под общ. Ред Чесноковой В.Ф., Белановского С.А. –М., 2000.

15. Социальная энциклопедия /Ред. А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. М., 2000.

16. Социальная конфликтология: Учебное пособие /Н.П. Дедов и др. М., 2002.

17. Социальная политика: Учебник для вузов /Ю.П. Алексеев, Л.И. Берестова и др. – М., 2002.

18. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества / Отв-ред. З.Т. Голенкова. – М., 2000.

19. Яковлев А.М. Социальная структура общества: Учеб. – М.: Экзамен, 2003

VIII. Лист изменений, вносимых в рабочую учебную программу

на 200__/200__ учебный год

В рабочую учебную программу вносятся следующие изменения:

Все внесенные изменения рассмотрены и одобрены на заседании кафедры протокол № от «__» __________ 200 г.

Внесенные изменения согласованы:

Заведующий кафедрой ___________________ /___________/

(Подпись)

«__» __________ 200 г.

Заведующий кафедрой ___________________ /___________/

(Подпись)

«__» __________ 200 г.

Председатель методической комиссии

факультета социального управления___________________ /___________/

(Подпись)

Проректор

по учебной работе ___________________ /___________/

(Подпись)

Дата добавления: 2015-10-24