Читайте также:
|
Тема: Общая характеристика эмоциональных процессов
1. Работая со словарями и энциклопедиями, учебными пособиями и монографиями, выпишите, проанализируйте и выберите, либо сформулируйте самостоятельно наиболее удачное определение эмоций.
2. Докажите, что глубина, сила и устойчивость эмоции - это качественно различные ее характеристики.
3. Подумайте, почему так разнообразны причины возникновения эмоций, например, удовлетворение от достигнутой цели, радость от хорошего известия, смех в ответ на шутку, в здоровом теле - здоровый дух, гордость от похвалы, патриотический подъем на смотре факультетских талантов и т. д..
Тема: Понятие эмоционального реагирования
1. Напишите «Трактат о переживании...» как результат самонаблюдения за возникновением и протеканием какой-нибудь эмоции, расскажите в нем о собственных ощущениях, которые позволяют Вам определить, какую эмоцию Вы переживаете. Оцените влияние самонаблюдения на протекание эмоции.
2. Дайте характеристику эмоционального явления как процесса, состояния, черты.
3. Охарактеризуйте свои эмоциональные черты.
Тема: Виды эмоций и их общая характеристика
1. Проанализируйте различные подходы к классификации эмоциональных явлений, предложите виды оснований (критерии) классификаций.
2. Объясните эти феномены:
«У страха глаза велики, да ничего не видят».
«Женская логика».
«Ты к нему предвзято относишься».
«В своем глазу бревна не заметит...».
3. Методом самонаблюдения установите, влияют ли эмоций на познание окружающей действительности и самопознание.
4. Составить конспект статьи Горбатков А.А. Положительные и отрицательные эмоции: взаимосвязь и их зависимость от уровня субъективного развития индивида // Психологический журнал. 2001. Т.22. № 1. С.61-67.
Тема: Высшие эмоции
1. Каковы психологические предпосылки переживания зависти?
2. Приведите примеры успешной и неуспешной личностной защиты в случае несчастливой любви.
3. Написать сочинение на тему: «Как я себя люблю».
4. Подумайте над определением любви. Выделите виды любви. Укажите критерии выделения и признаки каждого вида.
5. Какие проблемы в жизни несет с собой детско - родительская любовь, эротическая любовь?
6. Можно ли научиться любить? Если нет, почему? Если да, обозначьте возможные направления индивидуальной или групповой работы с клиентом.
7. Возможно ли привлечение работ выдающихся педагогов - мыслителей к решению этой психологической проблемы?
8. Проанализируйте работу средств массовой информации по проблеме любви.
9. Конструктивна ли психологическая защита личности в виде агрессивности, депрессии, отчуждения?
Тема: Общая характеристика настроений
1. Каково различие между грустью и грустным настроением?
2. Связаны ли настроения с социальным контекстом поведения?
Тема: Теоретические подходы в изучении эмоций
1. Составить аннотацию статей, отражающих проблемы эмоциональной сферы человека из журналов “Вопросы психологии” или “Психологического журнала” за последний год.
2. Заполнить таблицу “Иерархия представлений об эмоциях”.
| № | Автор теории | Название теории | Методология теории | Суть теории |
3. Установить соответствие между названием теории и ее автором
| автор | название теории |
| Анохин П.К. | Дифференциальная теория эмоций |
| Аткинсон Р. | Рефлекторная теория |
| Дарвин Ч. | Когнитивно-физиологическая двухфакторная теория |
| Джеймс У. – Ланге К. | Эволюционная теория |
| Диси Э. | Теория оптимальной активации |
| Кэннон У. – Бард Ф. | Биологическая теория |
| Линдсей и Хебб | Активационная теория |
| Скиннер Б. | Информационная теория |
| Симонов П.В. | Теория социального научения |
| Фестингер Л. | Теория когнитивного диссонанса |
| Шехтер С. | Периферическая теория |
| Чиксентмихайя М. | Физиологическая теория |
| Теория валентности - инструментальности - ожидания | |
| Феномен наслаждения деятельностью | |
| Теория внутренней мотивации | |
| Бихевиористская теория мотивации |
Тема: Физиологические механизмы эмоциональных реакций
1. Составить схему физиологических механизмов эмоций по Джемсу-Ланге, Кэннону-Барду.
2. Заполнить таблицу:
| № | Нервное образование | Эмоция |
Тема: Эмоциональные свойства человека
1. Предложите способ и проведите исследование влияния эмоций на какой-нибудь познавательный процесс.
2. Приведите примеры ситуаций, в которых Вы испытываете неуверенность, растерянность, слабость. Это ситуативные проявления или постоянная характеристика Вашей личности?
3. Составить конспекты статей Роджерс К. Эмпатия // Хрестоматия по общей психологии. Вып.2./Под ред. В.В.Петухова.– М., 1998. – С.143-145.
Тема: Развитие эмоций и их значение в жизни человека
1. Можно ли использовать эмпатийное, рефлексивное слушание в житейской практике? Проверьте свое предположение.
2. Заполнить таблицу
| эмоция | эволюционное значение | функции | развитие | регуляция | связь с другими психическими образованиями |
| Интерес | |||||
| Радость | |||||
| Горе | |||||
| Печаль | |||||
| Депрессия | |||||
| Гнев | |||||
| Отвращение | |||||
| Презрение | |||||
| Страх | |||||
| Тревога | |||||
| Смущение | |||||
| Стыд | |||||
| Вина | |||||
| Аффект | |||||
| Ревность | |||||
| Любовь | |||||
| Настроение |
Тема: Понятие об эмоциональном стрессе
1. Определить принципиальные подходы в работе с фрустрацией, конфликтом, кризисом, стрессом.
2. Подготовить доклад “Способы борьбы со стрессом”.
3. Заполнить таблицу:
| вид стресса | причины | проявления | способы преодоления | |
| 1. | физиологический | |||
| 2. | психологический | |||
| 3. | информационный | |||
| 4. | предэкзаменационный | |||
| 5. | дистресс | |||
| 6. | эустресс |
Тема: Общая характеристика волевых действий
1. Можно ли поступки фанатика, маньяка, эмоционально - запальчивого человека, наркомана считать волевыми, т.к. они связаны с проявлением выраженного устремления?
2. Приведите примеры следующих видов волевых усилий:
| вид волевого усилия | примеры | |
| По П.А. Рудику | При мышечных напряжениях | |
| Связанные с преодолением утомления, усталости | ||
| При напряжении внимания | ||
| Связанные с преодолением чувства страха | ||
| Связанные с соблюдением режима | ||
| Связанные с преодолением нерешительности | ||
| По Б.Н. Смирнову | Мобилизующие | |
| Организующие |
Тема: Основные психологические теории воли
1. Заполнить таблицу:
| № | Название теории | Суть теории | Авторы |
| 2. | Волюнтаризм | ||
| 3. | Экзистенциализм | ||
| 4. | Воля как долженствование | ||
| 5. | Воля как «свободный выбор» | ||
| 6. | Воля как особая форма психической регуляции | ||
| 7. | Воля как механизм преодоления внешних и внутренних трудностей |
Тема: Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий
1. Нарисуйте схему представленности волевой регуляции в головном мозге.
2. Найдите соответствие между участками головного мозга и функциями воли:
| зона головного мозга | функция |
| Премоторная зона коры головного мозга и префронтальная зона коры головного мозга | - анализ кожно-кинестезической афферентации, поступающей от органов движения; |
| Постцентральная теменная зона | - организация движений во времени; - программирование движений; - контроль за выполнением движений. |
| Задняя затылочная и теменно-затылочная зоны коры головного мозга | - двигательные акты с участием речи; |
| Височные зоны (левое полушарие) коры головного мозга | - движение с участием зрительного контроля; |
Тема: Структура волевых действий
1. Составьте схему простого и сложного волевого действия.
Тема: Волевые качества личности и их развитие
1. В чем, по Вашему мнению, заключается психология лени?
2. Подготовьте рекомендации по:
а) снятию состояния беспомощности,
б) избавлению от выученной беспомощности,
в) избавлению от отсутствия устремлений.
Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Семинарское занятие 3 | | | Порядок проведения промежуточной аттестации |