Средства обучения (в том числе и интернет – ресурсы): презентация.

ХОД УРОКА:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте ребята! -Давайте проверим готовность к уроку! Всё ли у Вас готово к уроку? Сядьте ровно! -Теперь я вижу, что вы готовы к уроку! -Ребята, внимательно послушайте пословицу.   -Как вы ее понимаете?	Встают. Проверяют готовность. Слушают. Высказывают свое мнение.
2. Актуализация знаний.
Какие виды лесов вы знаете?   Какие деревья растут в тайге?   А какие животные и птицы обитают в Тайге? Какие деревья растут в смешанных лесах? Какие деревья растут в широколиственных лесах? -Как меняется характер лесов с севера на юг? А какой зоне лесов живем мы?   Ребята, посмотрите на экран. -Что вы видите? -Как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить? Так какова же тема нашего урока?	Тайга, смешанные леса, широколиственные леса. Ель, сосна, лиственница,(хвойные деревья) Кедровка, бурундук, летяга… Хвойные и лиственные Дуб, клён, липа… Широколиственные Лес и человека О лесе и человеке Лес и человек
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Ребята, как вы думаете какую роль играет лес в жизни людей? А какую роль он играет в природе? -Как вы понимаете выражение «леса- легкие нашей планеты»? -Как вы думаете, влияет ли лес на жизнь людей? А как? А что лес дает человеку? Ребята, а кто ни будь из вас знает,какие экологические проблемы угрожают лесу? А как вы думаете, жизнь леса зависит от вас? Каким образом? Откройте учебник на странице 103. Внимательно прочитайте про себя Роль леса в природе и жизни людей. Вопросы после прочтения: -Так что же означает выражение: «Лес – «легкие нашей планеты»?   Как лес защищает водоемы?   А защищает ли лес почву? Как? А какую роль лес играет в жизни людей? Чтение в слух несколькими учащимися пункта «Экологические проблемы и охрана природы в лесных зонах» Вопросы после прочтения: С чем связаны экологические проблемы в лесных зонах? Что делают для восстановления лесов? Что нужно делать, чтобы вырубать меньше деревьев? Какие животные и растения занесены в Красную книгу? Зависит ли жизнь леса и его обитателей от каждого, кто бывает в лесу? Как? Назовите мне важное правило поведения в лесу? К каким последствиям может привести, не соблюдение этого правила? Из-за чего может возникнуть пожар в лесу? Прочитайте памятку на странице 107 Как разводить костер	Он дает на еду, лекарства, древесину… Является домом для диких животных Деревья очищают воздух … Да Отдых в лесу улучшает настроение и улучшает здоровье. Ягоды, грибы, древесину. Образование свалок в лесу…. Вырубка леса.. Да Читают… Растения леса выделяют огромное количество кислорода и поглощают много углекислого газа. Реки,по берегам которых вырублен лес, мелеют. Лес радует своей красотой… Читают в слух С вырубкой леса и незаконной охотой Высаживают новые леса Нужно шире использовать макулатуру Женьшень, амурский тигр… Да Не оставляй в лесу мусора! Об осколки стекла могут пораниться люди и животные Один ученик читает в слух
4.Закрепление во внешней речи.
Откройте рабочие тетради на странице 50. Выполните задание под номером 1. Подумайте и запишите, какую роль играет лес в твоей жизни? -Кто прочитает свой ответ? Теперь выполните задание под номером 3. Подумайте, какие экологические проблемы лесных зон выражены этим знаком. Сформулируйте и запишите. Подумайте, какие экологические проблемы лесных зон выражены этим знаком. Сформулируйте и запишите.	Записывают ответ в рабочую тетрадь.   Несколько учащихся читают свои ответы.     Записывают напротив каждого знака экологические проблемы.
5.Подведение итогов урока.
Что нового вы узнали на уроке? Зависит ли человек от леса? Как он зависит от него? Какие экологические проблемы угрожают лесу? Как мы можем помочь лесу? Что нужно для этого делать?	Да Лес дает человеку пищу, лекарства
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Продолжите фразы. Сегодня на уроке… Я узнал…. Я научился… Мне было нелегко….

Отметка:

Подпись учителя:

Подпись руководителя практики:

Дата добавления: 2015-07-08