Всего за тест:_____

Читайте также:

% выполнения проб ______________________________________________________________________________

Уровень успешности _____________________________________________________________________________

Чтение. Дата ____________________________________________________

Темп чтения _______________________________________________________________________________________________.

Характер чтения ____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

Наличие и характер ошибок ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы на вопросы по содержанию ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

Понимание слов в контексте __________________________________________________________________________________

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Дата поступления___________________ класс____________ дата обследования______________________________________

Фамилия, имя_____________________________________________________________дата рождения____________________

Домашний адрес и телефон__________________________________________________________________________________

Успеваемость по родному языку в момент обследования_________________________________________________________

по чтению______________________________ по математике_____________________________________________________

Жалобы учителей или родителей______________________________________________________________________________

Обращались ли за помощью к специалистам____________________________________________________________________

Заключение психоневролога_________________________________________________________________________________

Данные о ходе развития речи. Когда появились первые слова?_____________________________________________________

Как шло речевое развитие в раннем возрасте (медленно, нормально, бурно)_________________________________________

Состояние слуха________________________ состояние зрения____________________________________________________

Общее физическое развитие и перенесённые заболевания (ангина, ветряная оспа, воспаление лёгких, дизентерия, диатез, коклюш, краснуха, корь, менингит, ОРЗ, заболевания ЦНС, пневмония, свинка, скарлатина, операции и т.д.)

__________________________________________________________________________________________________________

Общая моторика и координация мелких движений пальцев рук____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Состояние интеллекта (обобщение, исключение 4 лишнего, составление рассказа по серии картинок, понимание скрытого смысла картинок, выделение сходств и различий)________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Состояние артикуляционного аппарата_________________________________________________________________________

Строение__________________________________________________________________________________________________

Подвижность_______________________________________________________________________________________________

Словарный запас (в пределах обихода, шире, беден, резко ограничен, замены и смешения слов)________________________

Понимание значений и правильное использование в речи лексико-грамматических средств языка_______________________

Наличие в самостоятельных высказываниях частей речи (существительное, глагол, прилагательное, наречие, причастие, деепричастие и т.д.)_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Грамматический строй. Типы употребляемых предложений (простые, сложные). Среднее количество слов в предложении

__________________________________________________________________________________________________________

Наличие аграмматизма (согласование и управление слов в словосочетаниях и предложениях, пропуски и т.д.)____________

__________________________________________________________________________________________________________

Словоизменение и формообразование слов (по аналогии и на заданную морфему)____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Произношение (отсутствие, искажение, замена и смешение отдельных звуков)_______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Дифференциация звуков на слух (звонкий, глухой, свистящий, шипящий, сонор, твёрдый-мягкий и т.д.)_________________

__________________________________________________________________________________________________________

Произношение слов с различным звукослоговым составом, устный анализ звукового состава слова_____________________

__________________________________________________________________________________________________________

Темп и внятность речи______________________________________________________________________________________

Письмо. Образцы диктантов, списывания, изложений, анализ-синтез слов в предложении.

__________________________________________________________________________________________________________

Анализ ошибок:

Пропуски букв, слогов, их перестановки_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Замены букв_______________________________________________________________________________________________

Искажения слов____________________________________________________________________________________________

Ошибки в начертании_______________________________________________________________________________________

Грамматические ошибки, общее оформление и т.д.______________________________________________________________

Чтение:

Техника чтения (побуквенное, послоговое, медленное, быстрое, угадывающее с искажениями и перестановкой букв, слогов, монотонное, выразительное, с искажениями слов)._______________________________________________________________

Ошибки в ударении, повторы и добавления слогов, слов__________________________________________________________

Понимание прочитанного. Пересказ (полный или краткий, последовательный, логичный, соответствующий тексту)_______

__________________________________________________________________________________________________________

Ответы на вопросы по прочитанному и понимание отдельных слов в контексте______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Умение обобщать и делать выводы____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Проявление заикания________________________________________________________________________________________

Предполагаемая причина, периоды обострений, выраженность заикания, ситуации, усугубляющие его проявление________

__________________________________________________________________________________________________________

Особенность общего и речевого поведения (организованность, замкнутость, общительность, импульсивность высказываний и т.д.)_____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Краткая характеристика ребёнка по данным педагогических наблюдений (самостоятельность, организованность, наблюдательность, работоспособность, устойчивость, истощаемость, переключаемость внимания и целенаправленность).

__________________________________________________________________________________________________________

Заключение логопеда _______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

__________________________________________________________________________________________________________

Результаты коррекционной работы:

на конец____ года обучения__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

на начало ____года обучения_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

на конец____ года обучения__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

на начало ____года обучения_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

на конец___ года обучения__________________________________________________________________________________